初中英語讀寫結(jié)合新模式的探索：北師大版義務(wù)教育教科書英語(八年級上冊)Unit 4 Healthy Living Communication Workshop

初中英語讀寫結(jié)合新模式的探索——北師大版義務(wù)教育教科書英語(八年級上冊)

Unit 4Healthy Living Communication Workshop

鄭希萌

(北京市豐臺二中，100071)

一、教材分析

本課是北師大版英語(八年級上冊)教材第4單元的Communication Workshop部分，話題涉及體育健身、個人衛(wèi)生及健康飲食．本課是一節(jié)寫作輸出課，學(xué)生通過學(xué)習(xí)一篇小女孩評價自己健康及原因的日記，結(jié)合在此方面的已有知識，完成寫作任務(wù)。在寫作過程中，學(xué)生還可以通過完成調(diào)查問卷(見附錄1)，進一步豐富自己寫作的細節(jié)描述。在本單元第1至第3課，學(xué)生已經(jīng)通過聽力和閱讀活動，進行了語言學(xué)習(xí)和初步應(yīng)用，即運用狀語從句對疾病的原因、健康建議等進行簡單描述。本課是單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合運用與輸出，側(cè)重語言的體驗與應(yīng)用，結(jié)合話題，培養(yǎng)寫作和口語表達能力。在本課，學(xué)生要以書面的形式評價并介紹自己的健康習(xí)慣。

此話題貼近學(xué)生生活，是學(xué)生熟悉的話題。但是從哪個方面描寫以及如何運用所學(xué)的狀語從句為自己的觀點提供細節(jié)支持可能是學(xué)生有困難的地方。因此本課的教學(xué)設(shè)計是在頭腦風(fēng)暴激活該話題下的舊知后，布置寫作任務(wù)。在寫作內(nèi)容方面，學(xué)生結(jié)合在本單元話題下學(xué)習(xí)過的已有知識，如話題、詞匯、句型等，充分表達自己的看法，并落實到筆頭。在寫作遇到困難時，通過勾畫、連線等活動，小組合作學(xué)習(xí)范文的寫作內(nèi)容及方法(即飲食健康、保持清潔及體育鍛煉)，用于進一步改寫自己的文章。在寫作中語言的使用方面，學(xué)生初步寫作后，發(fā)現(xiàn)在描述好習(xí)慣和需要改進的地方這兩方面的時候沒有很地的體現(xiàn)邏輯關(guān)系，此時再次通過找到范文中描述需要改正的習(xí)慣，體驗狀語從句能夠提供細節(jié)支撐及表達轉(zhuǎn)折關(guān)系的用法，并將其運用到自己的文章中去進行修改。最后初步完成描述自己的健康習(xí)慣及需要如何改進的文章。

二、教學(xué)內(nèi)容

話題：健康生活。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：根據(jù)一篇關(guān)于健康習(xí)慣的日記，以評價及介紹自己的健康習(xí)慣并反思需要改進的地方為主題進行仿寫。

閱讀：通過小組合作自主學(xué)習(xí)，理解文本主要信息，分析和歸納范文結(jié)構(gòu)、主體內(nèi)容和重點的語言形式和意義。

寫作：模仿范文結(jié)構(gòu)及語言，進行寫作、評價和修改。

口語表達：介紹自己的健康習(xí)慣和對自己健康生活方面的評價。

三、教學(xué)目標

在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)生應(yīng)該能夠達到以下教學(xué)目標。

1.學(xué)生能夠通過閱讀范文，獲取、找出閱讀中有關(guān)如何評價及描述自己的健康習(xí)慣的信息，筆頭客觀評價自己的健康習(xí)慣，并說明原因。

2.在范文中找出自己寫作任務(wù)中所需的語言支持，從而豐富寫作內(nèi)容。

3.客觀評價自己的健康習(xí)慣，并意識到自己在健康方面存在的問題，積極改正不健康的習(xí)慣。

四、教學(xué)過程

教學(xué)活動設(shè)計意圖互動模式時間Lead-inTopicrevisionStudentsreviewthetopicofUnit4withpicturesandques-tions.Q1:WhatdidyoulearninUnit4?Q2:Doyoulivehealthily?Q3:Whatdoyoudotolivehealthily?幫助學(xué)生回憶健康生活話題的同時,引發(fā)學(xué)生對自己生活習(xí)慣的思考,為學(xué)生筆頭輸出的內(nèi)容及細節(jié)信息做準備。ClassWork,IndividualWork2分鐘Pre-writingStep1UnderstandthetaskStep2ChecktheunderstandingStudentsreadthetaskonworksheetandtalkaboutwhattheyaregoingtowrite.Task(見附錄2):《21世紀英文報》面向全國初中生舉辦一場以“健康生活方式”為主題的征文活動。你有良好的衛(wèi)生習(xí)慣嗎?你經(jīng)常做運動嗎?……請舉例說明你有哪些健康的生活習(xí)慣,并列舉將要如何去做以改正不良習(xí)慣。不少于60詞。Studentssharetheirunderstandingofthetaskinclass.學(xué)生通過畫線,歸納本次寫作任務(wù)要點,并總結(jié)審題要點。IndividualWork,ClassWork,PairWork5分鐘While-writingStep1Preparationforcontentandlan-guage1.Studentsbrainstormthequestionandsharetheirideasa-bouttheaspectsorallybeforegettingmoreideasfromthetext.Question:Whataspectareyougoingtowriteabout?(Teach-erwriteswhatStudentssayontheblackboard.)2.Studentsreadandfindouttheaspectstheyliketofocusonintheirwriting.(1)Studentsreadthetextquicklytofindoutwhattheydidn'tmention.(2)Studentschooseaspectsfortheirownwritingandwriteitdownontheircards.(3)Studentssharetheaspectsinclass.3.Studentsreadandlearntowritethetopicsentence.(1)Studentstrytowritedownthetopicsentenceontheirwork-sheet.(2)Studentsreadtheparagraphandunderlinethetop-icsentencesinthetext.(3)Studentsrevisetheirtopicsen-tencesifneeded.(4)Studentsshareinclass.4.Studentsreadandlearntowritethedetailsandexamples.(1)Studentstrytotalkabouttheexamplesanddetailsorally.(2)Studentsreadtocircletheexamplesinthetext.(3)Studentswritedownthedetailsandexamplesontheirwork-sheet.(4)Studentsshareinclass.5.Studentsreadandlearntowritethethingstheyneedtodobetter.(1)Studentstrytowritedownthingstheyneedtodobetterontheirworksheet.(2)StudentsreadandunderlinethethingsWuneedstodobetter.(3)StudentscomparethewritingsofWuandthem-selvestofindout“although/but”.(4)Studentsrevisethethingstheyneedtodobetterontheirworksheet.(5)Studentsshareinclass.1.學(xué)生理解寫作任務(wù)后,口頭充分表達自己在此話題下的觀點和想法,激活已知。2.在發(fā)現(xiàn)運用自己的已知完成任務(wù)可能會遇到困難時,學(xué)生通過有目的的閱讀,獲取范文每段的寫作內(nèi)容、細節(jié)描寫,從而補充他們的已知,為寫作任務(wù)的內(nèi)容和細節(jié)描述打下基礎(chǔ)。3.學(xué)生在閱讀文章的過程中通過總結(jié)Wu對自己生活習(xí)慣的反思,發(fā)現(xiàn)文章中所使用的連接詞,體會連接詞在本篇文章中所表達的含義。IndividualWork,ClassWork,PairWork17分鐘

教學(xué)活動設(shè)計意圖互動模式時間Step2PreparationforlanguageStudentslearntowritethedetailsandexampleslogicallybyusingadverbialclausewhennecessary.(1)Recallthecon-junctionslearnedinthisunit.(2)Matchthesentencesonthebook.(3)Revisethesentencestheywrite.通過連線練習(xí)進一步體驗連接詞的意義和用法,并修改自己的文章,體現(xiàn)句與句之間的邏輯關(guān)系。ClassWork,IndividualWork5分鐘Step3WritethearticleStudentswritetheirarticle.學(xué)生獨立完成寫作任務(wù)。IndividualWork5分鐘Post-writingPresentationStudentspresentwritinginclass.學(xué)生展示寫作。ClassWork6分鐘Homework:Writedownthearticle.

附錄1：Survey

Do you have healthy habits? Choose and write the letter in the blanks.

1. I ________ eat junk food.

A. always B. often C. sometimes D. seldom

2. I ________ eat fruit and vegetables.

A. always B. often C. sometimes D. seldom

3. I brush my teeth ________ a day.

A. once B. twice C. three times

4. I wash my hands ________ a day.

A. once B. twice C. more than three times

5. I take a shower ________.

A. once a day B. three times a week C. once a week

6. I change my clothes ________.

A. every day B. three times a week C. once a week

7. I ________ gargle(漱口)after meals.

A. always B. often C. sometimes D. seldom

8. I exercise ________.

A. every day B. three times a week C. once a week D. once a month

9. I ________ walk or cycle to school.

A. always B. often C. sometimes D. seldom

附錄2：Task:

《21世紀英文報》面向全國初中生舉辦一場以“健康生活方式”為主題的征文活動。

你有良好的衛(wèi)生習(xí)慣嗎？你經(jīng)常做運動嗎？……請舉例說明你有哪些健康的生活習(xí)慣，并列舉將要如何去做以改正不良習(xí)慣。不少于60詞。

Writing Zone

Topic sentence:______________________________

Examples/ details:_____________________________________________

Things you need to do better:______________________________