張偉，陳獻(xiàn)鋒，李欣，朱蕾蕾

（山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院，山東 濟(jì)南250100）

一、網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的特征

自1994 年我國(guó)加入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)起，便正式開(kāi)啟了我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代。 二十年后的今天，網(wǎng)絡(luò)成為了我們生活中不可或缺的一種精神食糧，我們的日常生活與網(wǎng)絡(luò)密切相連，息息相關(guān)，有些時(shí)候甚至到了沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)寸步難行的地步。

日新月異的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，以排山倒海之勢(shì)、指數(shù)級(jí)的推進(jìn)速度滲透到人類(lèi)生存的每一個(gè)角落，深深地影響著掌握先進(jìn)知識(shí)和文化的青年大學(xué)生，成為大學(xué)生快速獵取信息、增加知識(shí)、交流思想、開(kāi)發(fā)潛能、休閑娛樂(lè)的重要平臺(tái)之一，改變了他們的思想觀(guān)念和行為規(guī)范。 與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也對(duì)青年學(xué)生身心健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響——對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的欲罷不能；對(duì)虛擬環(huán)境的迷惑與迷戀；色情、暴力、賭博、迷信和反動(dòng)信息的侵蝕等等，這些都是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代所呈現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特社會(huì)現(xiàn)象及社會(huì)問(wèn)題，在網(wǎng)絡(luò)信息持續(xù)迅猛發(fā)展的今天，引起了越來(lái)越多人的關(guān)注和思考。

二、網(wǎng)絡(luò)信息化背景下大學(xué)生教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)信息化的迅速發(fā)展，對(duì)高校的教育工作者既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇。 目前，高校教育工作者也逐漸意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)發(fā)展給教育帶來(lái)的巨大沖擊，并從網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的原因、背景及應(yīng)對(duì)策略等方面進(jìn)行了初步的探索和闡述， 但都沒(méi)有全面、 系統(tǒng)地進(jìn)行分析和研究，因此，如何對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致、深入地分析并提出行之有效的解決方法是我們的當(dāng)務(wù)之急， 同時(shí)對(duì)高校的教育工作有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。

網(wǎng)絡(luò)信息的快速發(fā)展極大豐富了教育工作者的教育內(nèi)容、教育方法和教育手段，為教育工作者提供了更加多樣的選擇。 網(wǎng)絡(luò)也同樣為大學(xué)生打開(kāi)了一扇繽紛之門(mén)——全世界知名高校的網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課、 電子圖書(shū)館以及海量的生活信息等等， 這些曾經(jīng)遙不可及的精神財(cái)富就這樣輕松走進(jìn)了我們的視野。

網(wǎng)絡(luò)信息是自由的，也是平等的，它對(duì)每個(gè)人都是開(kāi)放的，面對(duì)海量的不加過(guò)濾的網(wǎng)絡(luò)信息，大學(xué)生們?cè)陂_(kāi)闊了眼界的同時(shí)，也產(chǎn)生了一系列的負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量的不良信息， 大學(xué)生作為心智還不夠成熟的準(zhǔn)成年人，往往在分辨是非、把握方向上缺乏堅(jiān)定的立場(chǎng)及抗干擾的能力，容易輕信網(wǎng)絡(luò)上的傳言，被錯(cuò)誤的網(wǎng)絡(luò)輿論牽引，從而導(dǎo)致錯(cuò)誤的思想和行為。而對(duì)于一部分性格內(nèi)向、少言寡語(yǔ)，不愿意與他人溝通的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)更是成了他們逃避現(xiàn)實(shí)生活的最好去處。 他們?cè)诰W(wǎng)上沒(méi)有了表達(dá)的障礙，暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解，宣泄自己的情感，與現(xiàn)實(shí)生活形成了強(qiáng)烈的反差。這一行為更加惡化了這部分大學(xué)生的日常交往能力，讓他們更加逃避現(xiàn)實(shí)，沉迷在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里不能自拔， 而目前這種現(xiàn)象也有日趨嚴(yán)重的趨勢(shì)。

筆者針對(duì)這種現(xiàn)象，選取了山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院、山東師范大學(xué)、 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)三所高校的1000 余名學(xué)生代表，進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)出問(wèn)卷1200 份，收回1085 份，有效問(wèn)卷988 份。 調(diào)查結(jié)果如下：

1、對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利用狀況。

調(diào)查結(jié)果顯示，49%的大學(xué)生每天使用電腦上網(wǎng)的平均時(shí)間為3 小時(shí)，49%的大學(xué)生每天上網(wǎng)的時(shí)間為5-10 小時(shí)，8%的大學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)10 個(gè)小時(shí)；74%的大學(xué)生上網(wǎng)的大部分時(shí)間是為了娛樂(lè)消遣、 打發(fā)時(shí)間， 只有18%的大學(xué)生上網(wǎng)主要是為了查找學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)；大部分學(xué)生上網(wǎng)用于學(xué)習(xí)和查找資料的平均時(shí)間為1 小時(shí)，其余時(shí)間均為觀(guān)看影片及娛樂(lè)節(jié)目、玩網(wǎng)絡(luò)游戲等。

2、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的情況。 52%的學(xué)生每天自主學(xué)習(xí)的主要方式為上網(wǎng)瀏覽資料，每周上網(wǎng)用于學(xué)習(xí)和查找資料的平均時(shí)間有40%的大學(xué)生在5 小時(shí)以下，40%的大學(xué)生在5-10 小時(shí)， 只有5%左右的大學(xué)生少于5 小時(shí)，5%的大學(xué)生在15 小時(shí)以上。 在對(duì)上網(wǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容調(diào)查中，53%的大學(xué)生主要是瀏覽資料，25%的大學(xué)生主要是看教材，18%的大學(xué)生主要看課外資料或期刊。在影響網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的因素調(diào)查中，47%的大學(xué)生認(rèn)為 “自覺(jué)性”最重要，17%的大學(xué)生認(rèn)為“自律性”最重要，16%的大學(xué)生認(rèn)為“獨(dú)立性”最重要。

3、大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。 60%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)生帶來(lái)了很多弊端，排在第一位的是“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境繁雜，網(wǎng)站良莠不齊，學(xué)生容易受一些消極影響”， 第二位的觀(guān)點(diǎn)是“經(jīng)常上網(wǎng)會(huì)影響學(xué)生的正常生活習(xí)慣，不利于身心健康”，第三位的觀(guān)點(diǎn)是“在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)，不利于師生的情感交流”；但同時(shí)他們也認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育也有一些明顯的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育資源豐富，共享資源成為現(xiàn)實(shí)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)有助于改變傳統(tǒng)教學(xué)中的“以教為主”，促進(jìn)以學(xué)為主，認(rèn)為因材施教和個(gè)性化學(xué)習(xí)成為可能，能夠更好地實(shí)現(xiàn)交互式合作學(xué)習(xí)，同時(shí)可以減輕教師的工作量。通過(guò)以上調(diào)查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)越來(lái)越大，不管是進(jìn)行學(xué)習(xí)還是進(jìn)行娛樂(lè)，都與網(wǎng)絡(luò)密不可分，但同時(shí)，他們也能清醒地意識(shí)到一些弊端，并有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

三、網(wǎng)絡(luò)信息化背景下大學(xué)生教育的改革

1、創(chuàng)新教育理念。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育主要是教育者為主導(dǎo)的灌輸式的教育理念，大學(xué)生們基本是被動(dòng)接受， 而隨著網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展以及大學(xué)生眼界的不斷開(kāi)闊，繼續(xù)固守這種傳統(tǒng)的教育理念顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 在大學(xué)生的思想政治教育過(guò)程中，我們應(yīng)更多地體現(xiàn)以人為本的教育理念， 提倡思想政治教育工作者積極采用引導(dǎo)、啟發(fā)的方式，從傳播者變成引導(dǎo)者，激發(fā)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)新的意識(shí)能力，強(qiáng)化大學(xué)生的主人翁意識(shí)。

2、更新教育內(nèi)容。 傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育主要是以教科書(shū)中的“三觀(guān)”、“三義”、“三德”為主要內(nèi)容，即使舉例也以年代久遠(yuǎn)的歷史事件及人物作為素材對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，而這些內(nèi)容學(xué)生或許從小就已聽(tīng)過(guò)許多次，從而沒(méi)有了新鮮感，學(xué)生不感興趣，從而影響了教育效果。 而隨著網(wǎng)絡(luò)信息的全面發(fā)展， 網(wǎng)絡(luò)上每天甚至每時(shí)每刻都會(huì)有新的知識(shí)、新的事件涌現(xiàn)，全世界任何角落發(fā)生的大事小事都能在網(wǎng)上找到， 這就為思想政治教育工作者提供了豐富的教育素材。 感動(dòng)中國(guó)十大人物，最美女孩，最美司機(jī)，最美教師……這些難道不是最好的教育內(nèi)容嗎？ 大學(xué)生們通過(guò)這些發(fā)生在自己身邊的、 尤其是自己同齡人的事跡，引起共鳴，潛移默化地升華了自己的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)， 這不正是我們思想政治教育工作者最終的目的嗎？ 因此教育的內(nèi)容要在更新上下功夫，找準(zhǔn)容易引起大學(xué)生共鳴的教育內(nèi)容。

3、創(chuàng)新教育方法。 多媒體教學(xué)手段經(jīng)過(guò)近幾年的發(fā)展，在課堂上已經(jīng)基本普及了，但使用的效果有好有壞，有些老師只是單純地讓多媒體代替了傳統(tǒng)的粉筆和黑板，解放了自己的勞動(dòng)，這顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要教育工作者充分挖掘教育素材，將教學(xué)內(nèi)容以多種多樣的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 同時(shí)，還可以充分利用校園網(wǎng)，建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地， 開(kāi)辟一些與學(xué)生密切相關(guān)的專(zhuān)題網(wǎng)站，如心理咨詢(xún)、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)術(shù)活動(dòng)等，由老師對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際的困惑和疑問(wèn)；利用微博、微信、QQ 等各種網(wǎng)絡(luò)工具，給學(xué)生提供一個(gè)可以暢所欲言的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，使之與課堂教學(xué)形成有益的互補(bǔ)。

4、提高網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管技術(shù)。高校應(yīng)提高網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管技術(shù)，把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育納入校園網(wǎng)建設(shè)的總體規(guī)劃， 將網(wǎng)絡(luò)文化納入校園文化建設(shè)的總體格局進(jìn)行規(guī)劃和部署。 根據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的需要， 建立網(wǎng)絡(luò)管理體制，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。 同時(shí)建立完善的校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控工作機(jī)制， 并配備專(zhuān)職工作人員負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)宣傳教育內(nèi)容、校園網(wǎng)主頁(yè)的總體協(xié)調(diào)以及網(wǎng)站建設(shè)的技術(shù)性工作。

在校園網(wǎng)的安全管理、輿情監(jiān)控方面，要綜合運(yùn)用技術(shù)、行政和法律手段，加強(qiáng)校園網(wǎng)的管理，嚴(yán)防各種有害信息在網(wǎng)上傳播。 校園網(wǎng)安全管理人員應(yīng)積極關(guān)注網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，了解大學(xué)生思想狀況，加強(qiáng)與他們的思想交流與溝通，及時(shí)解決他們的各種思想問(wèn)題。

5、形成網(wǎng)絡(luò)教育教師梯隊(duì)。 建立一支思想政治覺(jué)悟高、專(zhuān)業(yè)技術(shù)強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的網(wǎng)路教育教師梯隊(duì)是大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要方面。 因此， 高校應(yīng)采取切實(shí)措施加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作人員的培訓(xùn)，為其提供熟悉和使用網(wǎng)絡(luò)的條件。 思想政治教育工作人員也應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的需要。

總之，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展普及，拓展了大學(xué)生思想政治教育的新渠道和新手段，為加強(qiáng)和改進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。 用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展網(wǎng)上思想政治教育，是大學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容。 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以快捷、 準(zhǔn)確地了解師生的思想動(dòng)態(tài)和他們關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，加強(qiáng)師生間相互溝通；及時(shí)獲取大量有價(jià)值的信息， 豐富思想政治教育的資源和視野。同時(shí)， 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及也帶來(lái)了一些新的問(wèn)題，網(wǎng)上混雜的信息，增加了人們特別是青年學(xué)生辨別真?zhèn)蔚碾y度；敵對(duì)分子利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行煽動(dòng)，可能影響高校和社會(huì)的政治穩(wěn)定。 網(wǎng)絡(luò)是思想政治工作的新陣地， 用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，同時(shí)防止一些人利用網(wǎng)絡(luò)傳播錯(cuò)誤的思想和信息，已經(jīng)成為思想政治工作非常重要而又緊迫的課題。 因此， 我們要高度重視和充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，使大學(xué)生思想政治教育工作提高實(shí)效性，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力。

[1]中共中央.國(guó)務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)[N].中國(guó)教育報(bào)，2004-10-15.

[2]江玲，張小華.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作體系的構(gòu)建與研究.國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2010,6.

[3]姜楠.基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新研究[D].成都：電子科技大學(xué)，2010.