仲雅婧

一陣悅耳的上課鈴響過(guò)之后，班主任楊老師的語(yǔ)文課開(kāi)始了?？赏瑢W(xué)們左等右等，一向準(zhǔn)時(shí)的楊老師今天始終不見(jiàn)蹤影。

“咦！楊老師人呢？”同學(xué)們交頭接耳，好奇地議論著。剛剛還寂靜無(wú)聲的教室頓時(shí)響起一陣陣“嗡嗡”的講話聲，漸漸地聲音越來(lái)越大，點(diǎn)燃了整個(gè)教室。

剛才還在寫作業(yè)的同學(xué)一個(gè)轉(zhuǎn)身，與后面的同學(xué)聊起天來(lái)；讀書的同學(xué)迅速放下書，從抽屜里拿出繪畫本，“沙沙沙”地畫了起來(lái)；還有的三三兩兩地聚在一起，玩起了游戲……突然，坐在我前面的朱子涵像猴子似的“噌”的一下從椅子上跳了起來(lái)，他站在講臺(tái)前，一邊跳著騎馬舞，一邊大聲地哼著《江南style》，逗得我們哈哈大笑。

忽然，坐在我身后的舒智揚(yáng)拉了拉我的衣服，邀請(qǐng)我和他們一起玩三國(guó)殺。身為三國(guó)殺迷的我哪有拒絕的道理，和他們一起熱火朝天地玩了起來(lái)。我玩得興致正高時(shí)，也不知道是誰(shuí)模仿楊老師重重地拍了三下手，教室里瞬間安靜了下來(lái)，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，“唰唰”兩下，桌上的其他三雙手已經(jīng)消失不見(jiàn)了。我的同桌張瀚天一臉嚴(yán)肅，正襟危坐，嗬，好一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的上課坐姿；再看看后面的那兩位，正在作業(yè)本上“筆走如飛”。看著他們那高超的“演技”，我忍不住“撲哧”一笑，他們抬起頭警覺(jué)地望了望門口，哪有什么人影，不過(guò)是虛驚一場(chǎng)罷了。

過(guò)了一會(huì)兒，我們鄰座幾個(gè)，又開(kāi)始輪流講起鬼故事和自己聽(tīng)到的奇聞?shì)W事。我們幾個(gè)把頭緊緊貼在一起，生怕漏聽(tīng)了一個(gè)字?！耙惶?，一位大學(xué)生在漆黑的夜晚走進(jìn)了圖書館，就在……”正當(dāng)我們聽(tīng)得津津有味時(shí)，窗邊的同學(xué)傳來(lái)暗號(hào)，“鬼子進(jìn)村了！”已經(jīng)被“假情報(bào)”“陷害”過(guò)一次的同學(xué)們根本不相信，我下意識(shí)地抬頭一看，只見(jiàn)后門的窗戶上一道凌厲的目光正盯著我呢——原來(lái)真是楊老師來(lái)了！我迅速轉(zhuǎn)過(guò)身，朝周圍的同伴遞了個(gè)眼色，不愧是朝夕相處了五年的同學(xué)，“心有靈犀一點(diǎn)通”呀！大家立即“訓(xùn)練有素”地行動(dòng)起來(lái)：閩碉喬不停地在書包里翻找，好像丟了什么寶貝似的；張瀚天拿起筆裝作認(rèn)真思考題目的樣子；朱子涵蹺起二郎腿，慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身去，嘴中叼著筆，望著天花板做沉思狀；而我則打開(kāi)語(yǔ)文書，假裝在瀏覽課文。

“噠！噠！噠！噠……”隨著熟悉的腳步聲，楊老師走進(jìn)了教室?！皠倓?，我在后門欣賞了一番各位的精彩表演哪！”楊老師似笑非笑地望著我們淡淡地說(shuō)?！敖裉斓淖鳂I(yè)是用400字把剛才的情形描寫一下。”惴惴不安的我們頓時(shí)松了一口氣，回想起剛才那短暫的時(shí)光，不禁相視一笑……

詞語(yǔ)加油站

交頭接耳 寂靜無(wú)聲 熱火朝天 三三兩兩 哄堂大笑 正襟危坐 筆走如飛 虛驚一場(chǎng) 津津有味 訓(xùn)練有素 惴惴不安

精描細(xì)繪

老師不在的時(shí)候，會(huì)發(fā)生什么事呢？文章的題目充滿懸念，一下子吸引了讀者的眼球。隨后，小作者用工筆勾勒，描繪出一幅精彩絕倫的教室眾生相。讀罷本文，一股濃郁的校園生活氣息撲面而來(lái)，相信不少同學(xué)會(huì)“心有戚戚焉”。

（王楊）