學(xué)校管理中的德育教育和安全管理問題探究

岳野

摘要：學(xué)校日常的教學(xué)管理工作具有一定的科學(xué)性和應(yīng)用性，加強學(xué)校管理中的德育教育和安全教育工作的目的是為了給學(xué)生們創(chuàng)造一個安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。學(xué)校自身在加強的德育教育和安全教育工作中，要注重推行以人為本教育觀念。傳統(tǒng)的教育模式教條化和單一化，影響著學(xué)生們對于知識的學(xué)習(xí)和掌握。隨著新課改的深入，對于學(xué)校教育發(fā)展提出了新的要求。本文通過對于當(dāng)前學(xué)校管理中德育問題和安全問題進行相應(yīng)的探究，提出相關(guān)的策略，來促進當(dāng)前學(xué)校管理的水平的提升。

鍵詞：德育教育 安全教育 問題

引言

隨著國民經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活觀念和生活水平也得到了改變，人們越來越對于孩子的教育問題。縱觀現(xiàn)階段我國學(xué)校的教育管理模式，還是存在諸多問題影響了學(xué)校教育工作的開展，例如教育工作者素質(zhì)偏低、管理方式單一等問題。目前很多學(xué)校的教育工作，無法保證學(xué)校教育的開展，尤其是對于學(xué)校教育工作開展中的德育教育和安全教育兩個環(huán)節(jié)來說。因此本文的重點是針對德育教育工作和安全管理工作的優(yōu)化，來探究創(chuàng)新德育教育管理工作的理念和促進學(xué)校安全管理的措施的方法，給學(xué)生們創(chuàng)造一個和諧、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1、創(chuàng)新德育教育觀念，加強以人為本的教育工作的開展

1.1 重視學(xué)校的德育教育工作

學(xué)校日常管理過程中，要增強對于德育教育工作的重視，推行以人為本的教育理念。傳統(tǒng)的傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，往往是以應(yīng)試教育為主，注重學(xué)生們學(xué)習(xí)成績，而忽視了對于學(xué)生們德育教育工作的開展。使得學(xué)校在日常管理中不能針對一些突發(fā)情況進行靈活性的解決，讓很多學(xué)校教育工作變成金字塔式的教育模式。由于教育工作的生硬、單一，甚至影響了學(xué)校教育工作的開展。

因此教育工作者就需要根據(jù)新課標(biāo)的教育理念，在教育工作開展時增強以人為本的思想。學(xué)校教育教育工作開展過程中，要注重對于德育教育工作的重視和監(jiān)督，貫徹德育教育工作的開展，提升學(xué)生們自身的道德修養(yǎng)。教師在開展德育教育工作中要帶給學(xué)生們的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生們正確的腳趾導(dǎo)向。在德育教育工作開展時，老師也要不斷提高教自身的的道德意識和綜合素養(yǎng)，潛移默化地影響學(xué)生們。

1.2 健全管理制度，推向民主化管理

開展學(xué)校管理工作的過程中，不能只是單純的按照管理經(jīng)驗開展，也不能單純的依靠自身的主觀判斷來開展德育教育工作。要結(jié)合民主化和科學(xué)化的優(yōu)勢，保證教育工作的開展。以新課標(biāo)為主，讓學(xué)生們增強自身的綜合素養(yǎng)和實際管理能力。德育工作的管理中，通常情況下管理人員自身的素質(zhì)高低會在一定程度上影響學(xué)校的德育教育水平和發(fā)展，這就需要管理人員不斷拓展自己的專業(yè)知識，通過積累豐富的經(jīng)驗和管理水平，來提高管理方式，來提高自身的管理辦法。學(xué)?？梢栽谌粘＝虒W(xué)過程中改善老師的考評機制，激發(fā)老師工作的責(zé)任心和熱情，促進學(xué)校管理工作的完善和開展。

2、增強學(xué)校安全管理的具體措施

安全工作對于學(xué)校來說是最重要的組成部分和關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，同時安全問題也構(gòu)成了學(xué)校的和諧氛圍。安全管理是開展教學(xué)活動的基礎(chǔ)，校園管理中需要非常重視安全管理工作。比如在學(xué)校內(nèi)部很容易存在體罰和踩踏的事件，要針對體罰和踩踏的問題加強防范措施，保證學(xué)生們自身的安全，讓學(xué)生們可以在學(xué)校中健康的成長，增強安全工作的落實和開展。

2.1 減少校園暴力事件發(fā)生的頻率，加強校風(fēng)建設(shè)

校風(fēng)建設(shè)對于一個學(xué)校來說至關(guān)重要，學(xué)校在加強自身管理的時候，需要對于學(xué)生們自身的言行舉止加以管理，良好的校風(fēng)可以有助于學(xué)生們之間的相互溝通、營造和諧相處氛圍。近些年來學(xué)校中存在校園暴力的事件，極大的影響了學(xué)生們自身的生理和心理健康，同時也使得學(xué)生們無法在純凈的環(huán)境下學(xué)習(xí)，尤其是對于不良社會風(fēng)氣的干擾，使得學(xué)生們之間的校園暴力事件發(fā)生頻率有所增加。需要學(xué)校從自身做起，不斷加強對于學(xué)生們的教育工作，增強校風(fēng)建設(shè)，在學(xué)校內(nèi)部減少校園暴力事件，如果發(fā)現(xiàn)了這樣不良社會風(fēng)氣在學(xué)校內(nèi)部，就需要采取相關(guān)的措施，及時遏制。

2.2 制定符合學(xué)校實際情況的規(guī)章制度

學(xué)校的規(guī)章制度的制定過程中，管理者需要針對學(xué)校當(dāng)前的發(fā)展需求和發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合現(xiàn)有的規(guī)章制度和現(xiàn)有的社會情形，不斷的完善自身學(xué)校的規(guī)章規(guī)章制度，讓學(xué)生們知道什么樣的行為是正確的，什么樣學(xué)生是錯誤的。給學(xué)生們樹立核心的價值觀念，讓學(xué)生們認(rèn)識到不良行為所產(chǎn)生的后果，對于學(xué)生們要加強管理工作，提高學(xué)生們對于工作每一個環(huán)節(jié)的認(rèn)識也，教學(xué)生們解決生活中實際問題的能力。

2.3 嚴(yán)格落實責(zé)任制度

學(xué)校的安全管理主要是由政府監(jiān)督、學(xué)校管理和師生家長共同參與來形成的，需要學(xué)校通過不同層面和角度來推動安全管理工作的實施。需要學(xué)校嚴(yán)格落實責(zé)任安全事故，事故發(fā)生之后嚴(yán)肅調(diào)查，將出現(xiàn)安全事故中的責(zé)任落實到每一個細節(jié)。

2.4 加強安全教育工作，改善周邊的教學(xué)環(huán)境

學(xué)校想要加強對于學(xué)生們的安全意識的培養(yǎng)，就需要針對師生定期開展相應(yīng)的安全教育工作，提高學(xué)生們對于危險的認(rèn)識和重視程度。當(dāng)危險事件發(fā)生之后，教學(xué)生們一些應(yīng)對危險的措施，及時幫助學(xué)生們識別生活中的安全隱患，教學(xué)生們危險事件有效處理的方式，指導(dǎo)學(xué)生們識別各種警告標(biāo)志，使用應(yīng)急設(shè)施和工具，幫助學(xué)生們掌握安全解決問題的能力。

結(jié)束語

綜上所述，每一個學(xué)校的管理人員都需要針對學(xué)校管理中存在的問題加以重視，學(xué)校的管理人員在實際管理中要勇于打破傳統(tǒng)的管理模式所帶來的束縛。學(xué)校管理要注重以人為本，不斷激發(fā)管理人員工作的熱情，積極參加學(xué)校管理，提升學(xué)生們自身的管理水平。學(xué)校在管理過程中不能忽視學(xué)生們的德育教育工作和安全教育工作。學(xué)校應(yīng)該遵循安全第一的原則，及時的做好安全工作的每一個環(huán)節(jié)，杜絕在學(xué)校內(nèi)部存在安全隱患的問題，同時學(xué)校也要結(jié)合社會發(fā)展的需求，不斷完善自身的教育理念，改善教育方式，加強德育教育工作和安全管理工作的開展。

參考文獻

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