化學(xué)特級(jí)教師寧順德

2006 年，龍泉一中教師寧順德被四川省人民政府授予“四川省特級(jí)教師”稱號(hào),并于2009年、2012年兩次被教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)、國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金管理辦公室評(píng)為“教育科研優(yōu)秀教師”。2013年,他在國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題的研究工作中成績(jī)突出，被中國(guó)中小學(xué)幼兒教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)評(píng)為“先進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作者”，也多次被評(píng)為成都市教育科研先進(jìn)個(gè)人。2015年1月，寧順德更是以優(yōu)異的辦學(xué)成績(jī)，被四川省委、省政府批準(zhǔn)為四川省第十一批學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人。

精益求精 孕育桃李芬芳

多年的教學(xué)和永不止歇的探索精神，讓寧順德掌握了豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、堅(jiān)實(shí)的學(xué)科理論基礎(chǔ)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，其創(chuàng)立的不同課型的“‘3D’教學(xué)四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式曾在簡(jiǎn)陽(yáng)市、龍泉驛區(qū)各校推廣應(yīng)用，并先后被邀請(qǐng)至各著名中學(xué)作經(jīng)驗(yàn)交流。其所教班級(jí)化學(xué)學(xué)科無(wú)論是合格率、優(yōu)生率、后進(jìn)生提高率均名列市前茅，其輔導(dǎo)的學(xué)生參加化學(xué)奧賽有近三十人獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

在班級(jí)管理和教學(xué)中，寧德順能把握德育工作發(fā)展趨勢(shì)和方向。多年來(lái)，他以“理解、尊重、關(guān)心、激勵(lì)”的德育理念為引導(dǎo)，形成了整體育人、常規(guī)育人、時(shí)事育人、活動(dòng)育人等德育工作的系列方法和措施。擔(dān)任班主任工作23年期間，寧順德上下求索，精益求精，讓好班更優(yōu)，帶出了一個(gè)個(gè)蓬勃向上的優(yōu)秀班集體，培養(yǎng)了一批批德才兼?zhèn)涞膶W(xué)子。所帶各班均被評(píng)為省、市表彰的先進(jìn)班集體，均超額完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，高考升學(xué)率居縣、市同類班級(jí)之首，為學(xué)校的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

孜孜以求 收獲繁花碩果

在教育教學(xué)中，寧順德善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的教育科研能力，擔(dān)任成都市龍泉一中校長(zhǎng)助理、教科室主任。其承擔(dān)主研工作的四川省立項(xiàng)課題“農(nóng)村中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的探索”于2005年順利結(jié)題，并榮獲四川省教育廳第二屆基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；四川省普教職教資助金項(xiàng)目《中小學(xué)圖書館數(shù)字資源建設(shè)與應(yīng)用研究》課題子課題“基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的數(shù)字圖書館資源建設(shè)與應(yīng)用研究”，于2009年6月10日經(jīng)四川省教育科學(xué)研究所審定，準(zhǔn)予結(jié)題。課題“教師考核與評(píng)價(jià)制度研究”于2009年1月經(jīng)中國(guó)中小學(xué)幼兒教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)組織專家鑒定、審核，準(zhǔn)予結(jié)題，研究成果被中國(guó)中小學(xué)教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)評(píng)為一等獎(jiǎng)；其承擔(dān)研究的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題“提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究”一級(jí)子課題“提高課堂教學(xué)質(zhì)量的探索與研究”已順利結(jié)題，被評(píng)為二等獎(jiǎng)。國(guó)家教師科研基金“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《構(gòu)建課堂學(xué)習(xí)積極心理氛圍研究》（課題編號(hào)：CTF090052）于2013年順利結(jié)題，成果榮獲二等獎(jiǎng)。此外，寧順德近80 篇學(xué)術(shù)論文和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章還先后在《中學(xué)化學(xué)》《教育科學(xué)論壇》《中國(guó)教師教學(xué)研究》等報(bào)刊上發(fā)表或得獎(jiǎng)。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，寧順德還主動(dòng)關(guān)愛(ài)青年教師，積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師工作。由其主持的“成都市寧順德名師工作室”和“成都市龍泉驛區(qū)寧順德化學(xué)名師工作室”，旨在帶領(lǐng)工作室成員共同探討、努力把青年教師打造成合作共進(jìn)的學(xué)習(xí)型、研究型團(tuán)隊(duì)。他通過(guò)課題研究、指導(dǎo)帶教等形式，破解教育教學(xué)難題，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展，先后培養(yǎng)了近40名省、市、區(qū)級(jí)骨干教師，多次在校、區(qū)、市和川、渝的九地（市）給教師上研究課、示范課。迄今為止，其指導(dǎo)的教師有已有20多人在全國(guó)、省、市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。