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      一次氣體制取五道探究“關(guān)卡”

      2015-12-26 03:27:30向慶元
      初中生天地 2015年33期
      關(guān)鍵詞:長頸氣密性關(guān)卡

      □向慶元

      一次氣體制取五道探究“關(guān)卡”

      □向慶元

      二氧化碳是碳的一種重要化合物,與人類生活、生產(chǎn)緊密相聯(lián).二氧化碳的實驗室制法是九年級化學(xué)的一個重點內(nèi)容,關(guān)于這一部分的實驗探究也是每年中考的一個熱點,常與氧氣的制法結(jié)合起來考查,具有知識系統(tǒng)性強、考查面廣、題型多變等特點.對照2015年各地中考試題分析,這一部分題型主要集中在實驗原理、實驗裝置、檢驗方法、實驗步驟與操作要點、誤差分析等五個方面.

      一、反應(yīng)原理

      討論制取一種氣體的反應(yīng)原理,需要考慮的因素是:原料價廉易得,反應(yīng)條件容易實現(xiàn),反應(yīng)速度適中,操作簡便易行,生成氣體較為純凈,便于收集,無毒、無害,對環(huán)境無污染等.我們在評價某一個實驗方案時,也可以結(jié)合以上幾個方面進行分析.綜合多方面因素,實驗室制取二氧化碳的最佳方案是用稀鹽酸和塊狀大理石(或石灰石)反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2HCl+CaCO3

      二、實驗裝置

      主要包括氣體發(fā)生裝置和收集裝置.初中化學(xué)中制取氣體的典型發(fā)生裝置有兩套,即“固-固”加熱裝置和“固-液”反應(yīng)不加熱裝置,選擇時要依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件來確定.氣體的收集方法由氣體的溶解性及密度決定:密度比空氣大的用向上排空氣法;密度比空氣小的用向下排空氣法;不易溶于水或難溶于水的可用排水法;易溶于水的不能用排水法;密度和空氣接近的不能用排空氣法.同時,答題時要緊扣實驗?zāi)康暮鸵?,如收集“干燥”的氣體或“較為純凈”的氣體等等.根據(jù)二氧化碳的制取原理,其發(fā)生裝置應(yīng)該用“固-液”反應(yīng)不加熱型;由于二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水且與水反應(yīng),故只能用向上排空氣法收集.

      三、檢驗和驗滿方法

      檢驗氣體只能利用氣體的特性反應(yīng),因而檢驗制取的氣體是否是二氧化碳,應(yīng)把生成的氣體通入澄清的石灰水,石灰水變渾濁,則是二氧化碳,反應(yīng)原理是:CO2+Ca(OH)2要特別注意的是能使燃燒的木條熄滅的氣體不一定是二氧化碳,如氮氣等也能,因而檢驗CO2時不能用燃木條.而檢驗二氧化碳是否收集滿,只需要用燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,則證明二氧化碳已經(jīng)收集滿.

      四、操作要領(lǐng)

      為了確保實驗成功,實驗操作中還要注意一些要領(lǐng),如裝藥品前需要檢查裝置的氣密性;先加固體,后加液體;如果發(fā)生裝置中有長頸漏斗,為了防止氣體外逸,長頸漏斗下端必須伸到液面以下;反應(yīng)中不能加熱等等.

      五、誤差分析

      此實驗涉及到一些實驗誤差分析,如實驗中不能收集到氣體(或集氣瓶內(nèi)氣體一直不能收集滿)可能的原因是裝置的氣密性太差;檢驗二氧化碳時,看不到石灰水變渾濁的現(xiàn)象,可能的原因包括所用的鹽酸過濃、制取的二氧化碳中混有氯化氫氣體、石灰水放置時間過長已變質(zhì)等.

      下面結(jié)合2015年幾個典型的中考實驗探究題,作具體的解析說明.

      例1(2015·大連)在實驗室常用以下裝置制取氣體.

      圖1 

      (1)用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為_________,發(fā)生裝置應(yīng)選_________(填字母,下同).

      (2)用裝置B制二氧化碳的化學(xué)方程式為_________,長頸漏斗末端應(yīng)位于液面下的目的是_________;收集裝置應(yīng)選_____,依據(jù)二氧化碳______________.

      解析:(1)根據(jù)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣寫出反應(yīng)的方程式;根據(jù)此反應(yīng)是固體的加熱反應(yīng)選擇發(fā)生裝置.(2)此裝置應(yīng)為大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,如果不把長頸漏斗末端位于液面下,產(chǎn)生的二氧化碳氣體就會從長頸漏斗口逸出,導(dǎo)致收集不到二氧化碳;根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)(能溶于水,密度比空氣大)來分析其收集方法.

      點撥:此題重在考查根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選取發(fā)生裝置,會從題干信息中找突破口,找出反應(yīng)物和生成物就可以寫化學(xué)方程式了.熟悉了以上解題要點,此類題目應(yīng)該就能迎刃而解了.

      例2(2015·攀枝花)如圖2是實驗室制取二氧化碳的一種裝置.請回答下列問題:

      圖2 

      (1)反應(yīng)生成CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式是______________.

      (2)為了檢驗該裝置的氣密性,可將橡膠管用止水夾夾住,然后通過長頸漏斗向試管內(nèi)注水,如果發(fā)現(xiàn)______,說明裝置的氣密性良好.

      (3)實驗過程中加注的稀鹽酸的液面必須浸沒長頸漏斗的下端管口,其理由是______________.

      解析:(1)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳進行分析.(2)圖中發(fā)生裝置的氣密性的檢驗方法是:用止水夾夾緊膠皮管,從長頸漏斗中加水,至管內(nèi)形成一段液柱,觀察液柱如果不下落,則氣密性良好.(3)根據(jù)收集氣體要保證裝置的氣密性進行分析.

      點撥:本題考查的知識比較細致、全面,掌握實驗室制取氣體(氧氣、二氧化碳)的原理等知識,并會結(jié)合裝置進行分析,才能正確解答該題.對可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象作出合理的解釋,可以采用把握全局的策略進行分析.

      此類實驗探究題重在考查分析和解決問題的能力、實驗創(chuàng)新的能力,是中考當中容易出現(xiàn)失誤的題型之一.其實,我們只要掌握了每一類實驗探究題的解題要點,理解了實驗設(shè)計的基本思路和方法,這類題目并不會成為我們化學(xué)學(xué)習(xí)的“攔路虎”.相反,我們每成功解決一個探究的問題,都會收獲一份成功的喜悅.

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