@ 鐵錚(北京林業(yè)大學黨委宣傳部部長):
國務院發(fā)布的《方案》提出,到2020年,部分大學進入世界一流行列;到2030年,若干大學進入世界一流大學前列。從字面上看,這個目標有很大的伸縮性?!安糠帧笔嵌嗌??“若干”又是多少?目前可以理直氣壯地說是“世界一流的大學”的高校并不多。在短短5年中,使部分大學躋身世界一流行列,還需要付出更多的努力。除了教學、科研、社會服務之外,國際影響力也是世界一流大學的重要構成因素。而國際影響力不僅取決于大學自身的內部發(fā)展和建設,而且還和國際傳播力有直接關系,離開了“世界知名”不可能成為“世界一流”。國內一流大學的國際傳播力與世界一流大學相比還有很大差距,這是客觀存在的事實。對于增強大學的國際傳播力,高校在思想上要高度重視,要有總體規(guī)劃和具體方案,要付諸行動。要有專門的機構和人員負責,投入必要的經費。更重要的是要研究大學國際傳播力提升的科學規(guī)律和有效方法。科學地確定傳播的內容,認真研究傳播對象的接受心理,精心選擇適當的傳播途徑和媒介,采取行之有效的傳播方法,力爭達到事半功倍的傳播效果。
@ 高金萍(北京語言大學宣傳部長):
隨著中國日益走進世界的中央、成為世界的中心,中國大學理應成為世界上具有一流地位、一流水平的教學、科研機構,甚至成為世界大學的典范。有數據顯示:2014年,我國發(fā)表的《科學引文索引》(SCI)論文數量位居世界第二;十年來,發(fā)表論文的被引用次數位居世界第四。雖然科技論文數量與科技整體實力之間沒有對應的機械聯(lián)系,但中國近年來科技論文發(fā)表量的井噴勢頭,反映了科技水平迅速提高以及綜合國力顯著增強的實情??萍妓降奶嵘倘皇侵袊蔀槭澜鐝妵闹匾?,人文社會科學研究成果被世界認可,更是中國與世界文明對話和交流的必備要素。而人文社會科學研究成果走向世界的必由之路,是堅持中國特色的話語創(chuàng)新和理論創(chuàng)新。成為世界一流大學,建設世界一流學科,要求我們在高等教育的教學科研中立足中國實際,凸顯中國特色,讓理論創(chuàng)新成為中國發(fā)展的發(fā)動機。
@李洪波(江蘇大學副校長):
我們離一流有多遠?幾個困境必須正視:一是成果轉化還隔一堵圍墻。高校科研工作過分關注學術造詣且一定程度上閉門造車,成果束之高閣是普遍之痛,符合時代內涵、人民追求和國家戰(zhàn)略的成果無法大量應運而生。二是特色發(fā)展還有一個心結。注重高校層次而忽視類型的觀念深入人心,目標趨同導致身份固化,求大求全導致學科布局不合理,基于優(yōu)勢學科專業(yè)的國家新型智庫仍難形成。三是文化承揚還有一道門檻。在專業(yè)認證、學科評價、人才培養(yǎng)方面也處于與國際接軌的起步階段,對文化傳承有余而創(chuàng)新不足,還無法較大程度地影響人類思想、引領社會變遷。四是一流人才還在隔海相望。讓大師們學成時“跑”回來,讓諾貝爾獎與院士評定能夠掛鉤。讓學生們求學時“跑”出去,使我國學分在世界名校得到認可等問題,在現(xiàn)實中仍背道而馳。五是體制機制還隔一層窗紗。高校行政化和官本位的思想仍未消除,管理自主和學術自由仍存障礙,社會參與和自主辦學仍受限制,全社會支持和監(jiān)督的機制不是捅一捅就捅得破。一流大學,我們已然望得到,但要夠得著還任重道遠。
@董竹娟(北京工商大學黨委副書記):
與世界一流大學相比,高校目前在學科建設、科研、教學、師資隊伍、制度建設和經費投入等方面還存在不少差距:大學精神和大學理念需進一步凝練,具有重要國際影響力的學術權威和著名學者還不多,能夠取得劃時代意義、影響人類生活的重大科研成果較少,人才培養(yǎng)的整體教育質量、自主創(chuàng)新能力有待加強,傳承創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和國際化水平有待提高。這尤其需要一流的師資隊伍做好強有力的保障,各高校應加強黨委統(tǒng)籌高層次人才隊伍建設,加快推進人才培養(yǎng)模式改革,為建設一流大學、一流學科奠定堅實的基礎。
@蘇寄宛(首都師范大學黨委宣傳部部長):
實現(xiàn)《方案》目標,一批世界一流大學和一流學科將躋身世界高校前列,高校責任重大、使命光榮。第一,明確目標。當今世界國際競爭激烈,影響到一個國家核心競爭力的一個關鍵因素就是大學,因此建設一流大學和一流學科是我國經濟社會發(fā)展的必然要求,這充分體現(xiàn)了國家對高等教育的無限期許。第二,增強信心。建設一流大學和一流學科是我國高等教育發(fā)展自信的充分體現(xiàn),我國高等教育經過多年的建設,綜合實力和國際影響力顯著增強,整體水平大幅度提升,有力支撐了經濟社會發(fā)展。讓我們牢記習近平總書記的話:“我們要認真吸收世界上先進的辦學治學經驗,扎根中國大地辦大學”。