■鄭 晶 Zheng Jing

(長(zhǎng)沙學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系，湖南長(zhǎng)沙 410022）

高校校園戶外家具創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究

■鄭 晶 Zheng Jing

(長(zhǎng)沙學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系，湖南長(zhǎng)沙 410022）

通過對(duì)湖南高校校園環(huán)境的現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)其規(guī)劃大多以綠化景觀為主體，戶外設(shè)施為點(diǎn)綴，空間閑置、利用率低的現(xiàn)象普遍；戶外公共家具作為空間的有力補(bǔ)充，在美化校園、爭(zhēng)創(chuàng)“第二課堂”、提供“交互平臺(tái)”及反應(yīng)校園文化等多方面的具有積極意義。本文通過分析高校人群的特點(diǎn)、單個(gè)到群體的行為模式和生活方式，及在公共環(huán)境中的互動(dòng)關(guān)系，從功能、造型、材料和技術(shù)三個(gè)方面提出設(shè)計(jì)創(chuàng)新思路，重在突出環(huán)境與人群的使用特殊性，形成全新的高?！皹?biāo)簽化”的戶外家具。

高校；戶外家具；創(chuàng)新；設(shè)計(jì)

高校是傳道受業(yè)之場(chǎng)地，其設(shè)計(jì)需要對(duì)功能、設(shè)施、生態(tài)和場(chǎng)所給予合理安排與組織，使環(huán)境合理化、生態(tài)化、人文化。如今，在全國(guó)各高校中已建立了完備的室內(nèi)教學(xué)系統(tǒng)、齊全的實(shí)驗(yàn)設(shè)施、有序的圖書館借閱服務(wù)等。但與之匹配的戶外設(shè)施、設(shè)備卻少之又少，取而代之的是風(fēng)景如畫的校園景觀。而由戶外家具構(gòu)成的場(chǎng)地作為高校課外活動(dòng)的重要陣地，占有不可忽略的重要地位。

1 國(guó)內(nèi)高校戶外家具的現(xiàn)狀

當(dāng)下，科技迅猛發(fā)展的時(shí)代。各大學(xué)高校都擁有十分完備的教學(xué)場(chǎng)館，不論是有韻味的老校區(qū)還是具有現(xiàn)代感的新興校區(qū)都有各具特色的教學(xué)樓、圖書館、體育館、實(shí)驗(yàn)室、多功能廳等。但在戶外家具投入上卻遠(yuǎn)比不上室內(nèi)硬件設(shè)施的配備。在此調(diào)研了長(zhǎng)沙有代表性的高校，其現(xiàn)狀表現(xiàn)如下：

①河西大學(xué)城，其設(shè)計(jì)講究開放性，圍合性少。反映出老牌高校的“包容”、“廣博”性，在戶外家具的配置上大多表現(xiàn)為樣式功能的同質(zhì)化，更沒有所謂的高校標(biāo)簽，對(duì)場(chǎng)地屬性定位模糊等情況。

②長(zhǎng)沙學(xué)院獨(dú)立式校園，范圍明確，反映了新興高校的“集合性”，在設(shè)計(jì)上突出自然生態(tài)風(fēng)格，戶外環(huán)境重造景，輕使用，表現(xiàn)為園林式生態(tài)校園的“觀賞性”特征，功能實(shí)用性則被忽視。

③中南大學(xué)新校區(qū)，作為權(quán)威高校的新區(qū)，校舍建筑的現(xiàn)代與傳統(tǒng)融匯，揭示了作為“前輩”勇于創(chuàng)新的精神，并能與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展精神，但也由于“新”而帶來室外功能全面化的“單薄”將在后期很長(zhǎng)一段時(shí)間里慢慢沉淀。

但無論是上述何種校園在景觀與建筑、室外與室內(nèi)的關(guān)系中，戶外家具設(shè)施的配備上都不夠充足，經(jīng)常可以看到的校園文化成了“草地文化”；另外在造型上，戶外設(shè)施更多的被雕塑、被階梯廣場(chǎng)綠化所取代，設(shè)計(jì)的獨(dú)特性、獨(dú)立性是少之又少，表現(xiàn)為常規(guī)化造型；最后在功能上表現(xiàn)為：“坐”的形式單一，沒有更多的體現(xiàn)出人與人、人與物、物與物的活動(dòng)連帶關(guān)系，更沒考慮作為高校群體活動(dòng)的行為模式。

2 高校戶外家具創(chuàng)新設(shè)計(jì)的意義

在眾多的公共環(huán)境中大學(xué)校園環(huán)境是具有固定使用人群、單純的社會(huì)關(guān)系及功能特殊性等特點(diǎn)，其特殊性使公共藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)具有現(xiàn)實(shí)意義。公共藝術(shù)包括景觀設(shè)計(jì)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、公共設(shè)施設(shè)計(jì)等，其中公共設(shè)施就包括所要研究的戶外家具[1]。

①戶外家具在高校環(huán)境中的美學(xué)意義。校園戶外家具不僅要滿足在校師生的群體使用需求，同時(shí)也應(yīng)體現(xiàn)不同校園文化的特殊性；做到功能和造型的“形”與校園環(huán)境中的“神”完美結(jié)合，統(tǒng)一共生。

②戶外家具為高校爭(zhēng)創(chuàng)“第二課堂”具有現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)意義。隨著教學(xué)模式的開放性，開展“第二課堂”成為高?；顒?dòng)的有利補(bǔ)充，其實(shí)質(zhì)更多的是以師生互動(dòng)式和學(xué)生自主式的學(xué)習(xí)及探討為主，而這一場(chǎng)地更多的依賴于除教室之外的更開放廣闊的戶外平臺(tái)；

③戶外家具為“交互平臺(tái)”提供實(shí)用功能意義。校園文化活動(dòng)的日漸豐富，擁有共同愛好的交流平臺(tái)及獨(dú)立個(gè)人的休閑娛樂空間，也都離不開這一平臺(tái)[2]。而現(xiàn)存的戶外場(chǎng)地供給充足，但實(shí)用價(jià)值卻少之又少，主要表現(xiàn)在“空”的本質(zhì)和“空”的使用。因此，為能讓使用落到實(shí)處，必須要考慮的就是為戶外空間配上合適的用具，即戶外家具設(shè)施。針對(duì)現(xiàn)有校園景觀陳設(shè)分析，提出進(jìn)一步完善校園戶外家具設(shè)施，旨在提升高校戶外空間利用率的同時(shí)，注重戶外家具設(shè)施的功能、造型、趣味等方面的優(yōu)化問題。

④戶外家具在高校環(huán)境中的精神指導(dǎo)意義。高校秩序的平穩(wěn)運(yùn)行，有賴于科學(xué)合理的校園規(guī)劃。而這僅僅只是學(xué)校的“骨架”，要能靈活運(yùn)轉(zhuǎn)，充分反映高校的人性化，細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)是重點(diǎn)，主要表現(xiàn)在景觀中起潤(rùn)滑、銜接、緩存的戶外家具設(shè)施的合理性上，具有較強(qiáng)的精神指導(dǎo)意義。

3 高校戶外家具創(chuàng)新設(shè)計(jì)的方法

在將戶外家具設(shè)計(jì)與校園文化、景觀規(guī)劃、校舍建筑相結(jié)合，探索現(xiàn)代高校戶外家具的新形式，在探索過程中，我們?nèi)匀灰栽O(shè)計(jì)為主導(dǎo)，尊重高校環(huán)境背景下設(shè)計(jì)所需的功能性和秉承對(duì)現(xiàn)有材料再創(chuàng)作的探索精神的同時(shí)，思考設(shè)計(jì)的環(huán)境性與整體性及文化性與社會(huì)性，深入挖掘高校環(huán)境中的內(nèi)在屬性，并深入根植于戶外家具的表象里。在高校環(huán)境這一特定空間背景下，其戶外家具更應(yīng)起到豐富校園文化內(nèi)涵和提升校園品質(zhì)的作用上，創(chuàng)新設(shè)計(jì)從以下幾個(gè)方面分析：

①功能創(chuàng)新

功能性是所有家具進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)的第一定位。家具功能及樣式直接反映一個(gè)時(shí)代下人們的生活方式，同時(shí)生活方式的進(jìn)步也會(huì)刺激家具功能多樣性的豐富，兩者的相互作用密不可分[3]。校園戶外家具的功能在現(xiàn)有的公共家具的基礎(chǔ)上，還要有針對(duì)性的考慮使用群體、性別、學(xué)習(xí)生活?yuàn)蕵窢顟B(tài)、使用時(shí)間、校園小氣候等特征，依據(jù)人體工程學(xué)原則，做到設(shè)計(jì)人性化[4]。

■圖1 太陽(yáng)能木質(zhì)搖椅

高校師生的生活分為群體活動(dòng)和個(gè)體活動(dòng)兩類，從行為習(xí)慣看，在校內(nèi)，師生以步行為主，課間活動(dòng)半徑為5分鐘步行距離(約400m)，生活區(qū)到教學(xué)區(qū)一般不超過10分鐘步行距離(約800m)[5]，對(duì)這一半徑軸線而言，戶外家具功能更多側(cè)重于便捷性及適應(yīng)快速人流流動(dòng)的無障礙設(shè)計(jì)；另外，校園空間包括向心空間、半公共空間和私密空間[6]?，F(xiàn)高校大多側(cè)重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)及鼓勵(lì)大家進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，從單一的學(xué)習(xí)、休閑模式擴(kuò)展到多個(gè)、群體的行為模式，反應(yīng)在空間的私密度的同時(shí)，在人數(shù)的變化中，也必然導(dǎo)致設(shè)計(jì)上需要考慮更多的使用情況的出現(xiàn)，在功能上強(qiáng)調(diào)靈活、變化、多樣性原則，如增設(shè)供各種大小型聚會(huì)、交流、比賽等群體活動(dòng)式所需要的戶外家具。人數(shù)定位決定戶外家具的組合規(guī)模，也反映出空間類型的開放程度，活動(dòng)形式從戶外閱讀、休息、書寫、運(yùn)動(dòng)等直接反映在功能的坐、臥、支持、儲(chǔ)存、照明等方面，從而提出對(duì)改善公共家具中“坐的功能單一形式”的思考[7]。

因此，在功能上，最大化挖掘校園生活學(xué)習(xí)交流對(duì)于家具的不同使用要求，并以此為設(shè)計(jì)要點(diǎn)，改變功能的單一性，更多的體現(xiàn)出人與人、人與物、物與物等活動(dòng)互動(dòng)關(guān)系。

②造型創(chuàng)新

無論是何種設(shè)計(jì)，其首要考慮的是為“誰(shuí)”而設(shè)計(jì)。而高校，則在于特定的使用人群上，其戶外家具的造型必然反應(yīng)其內(nèi)在的多樣性及特殊性，因此可從使用對(duì)象著手，設(shè)計(jì)反應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的生理及心理需求、能產(chǎn)生精神共鳴戶外家具產(chǎn)品[8]。大學(xué)校園戶外家具造型的新異在很大程度上將學(xué)生的注意力引導(dǎo)，以增加對(duì)其的關(guān)注，使用易感知的形式。第一，從環(huán)境出發(fā)，尋找可重復(fù)性的造型元素[9]，如校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的立體形態(tài)造型法，無論是熟悉度還是反映校園文化都具有很強(qiáng)的可識(shí)別性、宣傳性和文化性；第二，從高校的校園、建筑、景觀環(huán)境出發(fā)，尋找切合的設(shè)計(jì)風(fēng)格表現(xiàn)戶外家具；第三，從辦學(xué)內(nèi)容上，戶外家具造型創(chuàng)新，應(yīng)完全能反映其內(nèi)在教學(xué)特征或?qū)I(yè)特征，給師生強(qiáng)烈的熟悉感及識(shí)別性；第四，從文化內(nèi)涵中，最大化挖掘造型的延伸性及精神內(nèi)涵。

③材料和技術(shù)創(chuàng)新

戶外家具做為工業(yè)產(chǎn)品中的一類，同樣是在人類社會(huì)文明高度發(fā)展的過程中，伴隨著大工業(yè)生產(chǎn)的技術(shù),藝術(shù)和經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的產(chǎn)物[10]。材料的種類和其性質(zhì)的有效搭配對(duì)于大學(xué)校園戶外家具設(shè)計(jì)乃至所有設(shè)計(jì)行業(yè)都有著極大的意義。材質(zhì)不僅可以通過顏色進(jìn)行識(shí)別，還能通過軟硬讓人感知，更能通過肌理創(chuàng)造變化，不同材質(zhì)的有效組合可以在視覺上產(chǎn)生相應(yīng)的沖擊力。一切的設(shè)計(jì)都依賴于材料的有效實(shí)現(xiàn)，在設(shè)計(jì)戶外家具的時(shí)候除了考慮外觀上的要求，還必須要考慮到材質(zhì)的強(qiáng)度、硬度、防腐、防水等實(shí)際性問題。

隨著新材料的大量涌現(xiàn)，除了常用石材、金屬可用于戶外家具之外，具有強(qiáng)度大、易造型、高仿真、低成本等優(yōu)勢(shì)的玻璃鋼材料被越來越多設(shè)計(jì)師使用；另外，仿生性材質(zhì)亦可模擬周圍環(huán)境達(dá)到家具場(chǎng)景的“身臨其境”之感；還有親膚性強(qiáng)的天然材料通過防腐防水等處理后，從室內(nèi)走出，能給使用者更舒適和安全的心理感受。

材料的創(chuàng)新是家具的實(shí)物基礎(chǔ)，那技術(shù)的創(chuàng)新則是改變我們生活方式、學(xué)習(xí)方式、娛樂方式的內(nèi)核條件。當(dāng)下是信息網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，當(dāng)代的大學(xué)生是信息的使用者和制造者，因此戶外家具從技術(shù)上應(yīng)該解決或滿足信息化使用便利性問題，如電子產(chǎn)品續(xù)航能力的延續(xù)、網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的全覆蓋、音視頻等功能的擴(kuò)展；第二，為戶外活動(dòng)提供舒適的使用空間，技術(shù)上需要可調(diào)節(jié)局部溫度、濕度等環(huán)境質(zhì)量問題的支持；第三，高校戶外家具的可變性和靈活性，是決定使用對(duì)象和使用功能多樣性的重要依據(jù)，因此技術(shù)上不在是僅僅解決穩(wěn)定、固定不動(dòng)，而還需要考慮家具從單個(gè)到多個(gè)，乃至到群體的展開及收合，以及為順理成章的鏈接各種附加功能提供技術(shù)支持；第四，最大化的利用常用材料，對(duì)其深入挖掘“新”的使用方法，技術(shù)上結(jié)合現(xiàn)代較為普及的自然能源（風(fēng)能、太陽(yáng)能等）等運(yùn)用。如太陽(yáng)能木質(zhì)搖椅設(shè)計(jì)（圖1），最為突出的在于親膚的軟木材質(zhì)在戶外的運(yùn)用，體現(xiàn)其強(qiáng)大的人文關(guān)懷[11]；半圓弧的支持面設(shè)計(jì)更為貼合戶外休閑的生活狀態(tài)；35瓦的太陽(yáng)跟蹤系統(tǒng)將清潔能源的運(yùn)用更加生活會(huì)及場(chǎng)景化；而儲(chǔ)電電瓶則是現(xiàn)代生活方式中必不可少的外接需求。

4 結(jié)論

我國(guó)的大學(xué)校園正處在轉(zhuǎn)型期，很多新建的校園只注重規(guī)模與形式[12]，我們之所以立足高校戶外家具創(chuàng)新研究，是以優(yōu)化高校校園環(huán)境質(zhì)量為目的，提高戶外環(huán)境的使用率，最大化利用自然資源和促進(jìn)人與人的交流活動(dòng)。校園戶外家具創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究最終目的：第一，形式上，改善戶外設(shè)施的純雕塑化、階梯廣場(chǎng)綠化的現(xiàn)狀，豐富戶外家具組成形式及內(nèi)容，從“可觀”到“可用”到“好用”的實(shí)質(zhì)轉(zhuǎn)變；第二，功能上，最大化挖掘校園生活學(xué)習(xí)交流對(duì)于家具的不同使用要求，并以此為設(shè)計(jì)要點(diǎn)，改變功能的單一性，更多的體現(xiàn)出人與人、人與物、物與物等活動(dòng)互動(dòng)關(guān)系；第三，通過與高校建設(shè)的實(shí)踐檢驗(yàn)，形成此特定環(huán)境下戶外家具的設(shè)計(jì)規(guī)范，為往后校園建設(shè)、規(guī)劃提供有效的設(shè)計(jì)指導(dǎo)。

（責(zé)任編輯：北 方）

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The Campus Outdoor Furniture Innovation Design Research

Through the analysis of the environment of universities in Hunan, we fi nd a common phenomenon that the main body of its plan is greenery landscape, outdoor facilities are decoration, space leaves unused, use ratio is very low; outdoor furniture has active signif icance in fi lling the unused space, beautifying the campus, creating the second classroom, supplying interactive platform and refl ecting campus culture. This article through the analysis of the characteristic of throng, behavior and living patterns of individuals and throng and their interactive relationship in public, proposes novel design thought from three aspects of functions, modeling and materials, emphasizes on highlighting the particular characteristics of throng and environment, creates whole new university labeling outdoor furnitures.

University; Outdoor furniture; Creation; Design

TS664.01

A

1006-8260(2015)10-0114-02

2014長(zhǎng)沙市科技局項(xiàng)目（k1407041-41）

鄭晶.高校校園戶外家具創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究[J].家具與室內(nèi)裝飾,2015,(10)：114-115.