淺談?shì)o導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中的作用

許喬木

【摘要】隨著當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展，殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為擺在高校學(xué)生面前的一道難以跨越卻又不得不面對(duì)的難關(guān)，而且現(xiàn)代社會(huì)的高品質(zhì)生活對(duì)于大學(xué)生思想的腐蝕現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，當(dāng)面臨畢業(yè)就是失業(yè)的巨大的心理落差許多大學(xué)生都不能夠積極地調(diào)整心態(tài)，意志消沉，甚至誤入歧途。所以在高校建立更加完善的、科學(xué)的思想政治教育體系已經(jīng)迫在眉睫，特別是在教育工作者的選拔上也必須要慎重考慮，而輔導(dǎo)員作為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中一個(gè)非常重要的角色，在高翔思想政治教育中是起著非常重要的作用的，所以如何有效地發(fā)揮出輔導(dǎo)員應(yīng)有的職能是當(dāng)代搞笑必須解決的一個(gè)關(guān)鍵問題。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；思想政治；教育

高校教育不同于中學(xué)教育，大學(xué)生作為能夠獨(dú)立思考的特殊群體，需要借助高校的平臺(tái)去接觸社會(huì)，了解社會(huì)，融入社會(huì)。如果說中學(xué)教育是學(xué)生的象牙塔的話，那么大學(xué)就是象牙塔的門前的一個(gè)窗戶，透過這個(gè)窗戶能夠幫助大學(xué)在真正踏入社會(huì)之前對(duì)社會(huì)有所了解。但是我們不得不說的是，現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)激烈到近似于自然生態(tài)的優(yōu)勝劣汰，那么在面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)狀，大學(xué)生如何保證自己的思想和心理不被社會(huì)黑暗面腐蝕就是高校教育必須面對(duì)的問題。所以當(dāng)前我國(guó)的高校教育中都會(huì)開設(shè)思想政治教育的課程，一方面是在學(xué)校為學(xué)生打好思想基礎(chǔ)，幫助他們樹立良好的世界觀、人生觀和道德價(jià)值觀念，這樣能夠幫助他們?cè)谖镉麢M流的社會(huì)階層中不至于迷失自己，放縱自己。另一方面，高校的思想政治教育也是出于培養(yǎng)真正全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的目的。

而輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育中非常重要的組成部分，不同于中學(xué)教育的班主任那樣直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、技能的傳授，大學(xué)的輔導(dǎo)員更多的是對(duì)學(xué)生的思想狀況負(fù)責(zé)，而且于相關(guān)課程的主講老師不同，輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中的作用是具有非常實(shí)際的引導(dǎo)意義的。

一、承上啟下的作用

高校思想教育一般來說有兩種形式，首先一種是以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層為主導(dǎo)的規(guī)范性的思想政治教育。這種方式是通過學(xué)校以團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)生工作處等學(xué)生管理部門來有計(jì)劃、有目的進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)，譬如說以學(xué)生寢室樓為單位進(jìn)行宣導(dǎo)，或者是以學(xué)院、班級(jí)為單位開展思想政治活動(dòng)月，通過活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極樹立良好的思想道德素質(zhì)，并逐漸完善自我，提高自我。這種方式往往具有非常宏大的聲勢(shì)，并且有針對(duì)性，具有廣泛效應(yīng)，特別是許多活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。而在這種方式中，輔導(dǎo)員就起到了承上啟下的作用，將學(xué)校和學(xué)生之間緊密地聯(lián)系在一起，讓學(xué)校的教育政策能夠切實(shí)的落實(shí)到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，促進(jìn)他們真正地將理論與實(shí)踐相結(jié)合。而另一種方式就是以輔導(dǎo)員為主的對(duì)學(xué)生的思想狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)了解，通過交流，通過對(duì)活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)來對(duì)學(xué)生當(dāng)前的思想狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種方式雖然在規(guī)模上沒有上一種方式大，但是勝在有針對(duì)性。而且這種非正規(guī)的思想政治教育雖然具有非常大的隨機(jī)性，但是也具有日常性的特點(diǎn)，能夠深入的了解每一個(gè)學(xué)生的真實(shí)情況，做到早發(fā)現(xiàn)、早解決。

二、實(shí)踐作用

輔導(dǎo)員的日常工作就是對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)，當(dāng)然高校教育主要培養(yǎng)的還是學(xué)生的獨(dú)立自主性，所以輔導(dǎo)員一般在管理上并不會(huì)同中學(xué)教育中那么嚴(yán)格。但是從輔導(dǎo)員的工作中我們就能夠發(fā)現(xiàn)，輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中有著踐行的作用。從思想政治教育的設(shè)立初衷來看，高校教育本著提高大學(xué)生的思想覺悟，樹立良好的道德意識(shí)開設(shè)了思想政治教育課程，而最終這門課程的結(jié)果必須要落實(shí)在大學(xué)生的日常生活中，但是傳統(tǒng)的教育只能對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理論的灌輸和概念的填鴨，在實(shí)踐上不能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生作用，而輔導(dǎo)員則恰好充當(dāng)了一個(gè)媒介，讓思想政治教育與學(xué)生的日常生活緊密地聯(lián)系在一起。而且通過輔導(dǎo)員來與大學(xué)生進(jìn)行思想政治的溝通能夠消除教師與學(xué)生之間的層級(jí)差異，使得學(xué)生愿意敞開心扉去與輔導(dǎo)員溝通，也方便輔導(dǎo)員把握學(xué)生當(dāng)前的思想狀態(tài)，并以積極的態(tài)度做出引導(dǎo)。所以從作用上來講，輔導(dǎo)員成為大學(xué)生與思想政治教育的紐帶，既能夠從實(shí)踐的角度出發(fā)清晰的把握大學(xué)生的心理、思想狀態(tài)，同時(shí)也能夠跟隨學(xué)校思想教育改造的大潮來主動(dòng)的引導(dǎo)大學(xué)生建立良好的道德品質(zhì)。

綜上，輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育中一個(gè)至關(guān)重要的角色，他不僅能夠?qū)⑺枷胝谓逃淖罱K結(jié)果落實(shí)到大學(xué)生的日常生活中，同時(shí)也能夠?qū)λ枷胝谓逃男ЧM(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，學(xué)校管理者能夠通過輔導(dǎo)員的反饋來制定未來思想政治教育的發(fā)展政策，所以輔導(dǎo)員必須要充分發(fā)揮出其職能效應(yīng)，真正的幫助大學(xué)生建立高尚的道德情操和敏銳的政治觸覺。