李寧

2015年6月11日至18日，我有幸參加了山東省書面表達(dá)的閱卷工作，閱卷歸來，感觸頗多，因此寫下一些備考建議，希望能對高三學(xué)子們有所幫助。

[寫作試題分析]

今年山東省首次使用新課標(biāo)I卷，其英語作文的題目如下：

假定你是李華，你校英文報“外國文化”欄目擬刊登介紹美國節(jié)日風(fēng)俗和中學(xué)生生活的短文。請給美國朋友彼得寫信約稿，要點如下：

1. 欄目介紹；

2. 稿件內(nèi)容；

3. 稿件長度：約400字；

4. 交稿日期：6月28日前。

注意：1. 詞數(shù)100左右；

2. 可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫；

3. 開頭語已為你寫好。

這篇作文屬于高中階段反復(fù)練習(xí)過的書信作文，只要按照書信作文三段式結(jié)構(gòu)，把中間段的要點部分用出彩的過渡詞做鏈接，就能寫出漂亮的文章。根據(jù)題目的要求我們可以列出提綱：

第一段：問候+寫信背景（我校辦雜志）+寫信目的（可套用某些 “求助信”句式）；

第二段：主題句+拓展句1（介紹外國生活）+拓展句2（介紹外國節(jié)日）+拓展句3（不少于400字）+拓展句4（6.28前交）；

第三段：我希望（你能幫助我），我相信（大家會喜歡你的文章），感謝你（讀我的信）。請回信！

[作文評價要素及考生存在問題]

閱卷老師在評分時的主要依據(jù)包括內(nèi)容和語言兩個方面，內(nèi)容上要考慮要點是否全面并且主次分明，要點包括明點（題目中所述要點內(nèi)容）和暗點（交際用語和說明性文字），對要點的論述也要主次分明并且內(nèi)容連貫。作文語言方面考慮句式是否多樣，用詞是否恰當(dāng)、得體，行文是否流暢。

對于優(yōu)秀檔和良好檔的作文，閱卷老師評卷時注重考生的語言表達(dá)能力和運用能力，靈活運用一些高檔的詞語和句式結(jié)構(gòu)是閱卷老師較為青睞的。有的考生使用了established，concerning，consequently，individuals，significant，forthcoming，anticipate等高級詞匯和additionally，its universally acknowledged that ...，considering that ... 以及定語從句和名詞性從句等高級句子結(jié)構(gòu)，并且應(yīng)用恰當(dāng)，表達(dá)流暢，這樣的文章算得上是“漂漂亮亮”地完成了寫作任務(wù)，就能達(dá)到優(yōu)秀檔22～24分。

在評價三四檔作文時，閱卷老師較關(guān)注考生的句子結(jié)構(gòu)意識，判斷一篇作文能否及格，就要看考生的“要點”意識和“句子結(jié)構(gòu)”意識。如果說考生有單詞拼寫、詞性使用或主謂一致等方面的錯誤，但是要點全面，句子結(jié)構(gòu)框架都沒有問題，說明考生有基本的句子結(jié)構(gòu)意識和一定的語言組織能力，所犯錯誤不影響意思表達(dá)，多數(shù)句子正確，那么這篇作文就是可以及格的，會被列入一般檔。如果考生根本不會表達(dá)，句子結(jié)構(gòu)混亂，連貫性差，導(dǎo)致閱卷老師不知所云，他的水平可想而知，檔次自然就低。

在閱卷過程中發(fā)現(xiàn)考生存在的問題有：

1. 基礎(chǔ)不夠牢固。單詞拼寫錯誤較多，像是article， foreign， culture， custom等基本單詞都寫錯，日期表達(dá)錯誤，12個月份搞不清，這些都反映出考生基礎(chǔ)薄弱，而這樣的基本單詞出現(xiàn)錯誤也會導(dǎo)致閱卷老師難以給出高分；

2. 中式英語較多，句式結(jié)構(gòu)混亂，語言錯誤較多，反映出很多同學(xué)語法不過關(guān)，甚至是對語法一竅不通；

3. 遺漏要點，有些考生由于不會某些要點所涉及的表達(dá)，干脆就不寫這個要點，作文檔次自然降低；

4. 表達(dá)單一，遣詞造句單調(diào)，導(dǎo)致內(nèi)容貧乏，反映出考生英語表達(dá)能力差，發(fā)散思維差，只會簡單機械的翻譯，缺乏恰當(dāng)?shù)耐卣购瓦壿嬤B接。

[高分作文的基本標(biāo)準(zhǔn)]

1. 緊扣主題

及格分以上的文章都要求考生“緊扣主題”。有的考生沒有準(zhǔn)確理解文章要求，內(nèi)容偏離主題，給自己的分?jǐn)?shù)帶來致命影響。因此，在平時的寫作中，就應(yīng)養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，訓(xùn)練準(zhǔn)確審題的能力。

2. 要點齊全

今年的高考題共有四個要點。在閱卷評分標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，缺少要點分?jǐn)?shù)會降一檔處理，因此平時寫作中也應(yīng)該多花一點時間審題構(gòu)思，保證要點齊全。

3. 語法正確

及格檔的作文要求“多數(shù)句子基本正確”，所以把句子寫正確才能保證得及格分，而閱卷過程中卻發(fā)現(xiàn)大量考生文中出現(xiàn)無謂語或者一句雙謂的情況，針對這種情況，同學(xué)們最好從簡單句的五種基本句型抓起，強化訓(xùn)練，避免出現(xiàn)低級語法錯誤。

4. 詞匯豐富

對于寫作高頻詞匯和重點詞匯，應(yīng)該會讀、會寫、會用，把詞性和意義理解到位并恰當(dāng)運用。今年高考題中的“外國文化”，很多學(xué)生不會表達(dá)，甚至foreign culture這兩個單詞都寫不對。因此要多記憶積累一些高級詞匯，特別是選修教材中的詞匯，例如今年高考作文中relevant相關(guān)的就是選修教材中的詞匯，使用這樣的詞匯會讓閱卷老師感覺到學(xué)生的詞匯豐富。

5. 句式多樣

優(yōu)秀檔的作文要求“語法結(jié)構(gòu)多樣”，閱卷老師非常青睞高檔句式的表達(dá)，因此要培養(yǎng)寫高檔句子的能力。在日常訓(xùn)練中，應(yīng)該進(jìn)行有計劃地進(jìn)行一句多譯練習(xí)，積累一些高級句型和語法結(jié)構(gòu)并有意識地運用到作文中來。

6. 行文流暢

要使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞，使文章上下銜接自然、表達(dá)條理清晰，給閱卷老師留下思路清晰、行文流暢的感覺，從而提高評分的起評檔次。

7. 語言地道

英語能力的培養(yǎng)非一朝一夕之功，要提高英語寫作能力，只能靠日積月累，因此要加強課外閱讀，接觸大量地道的書面語言，增加寫作素材的輸入，此外，對于經(jīng)典諺語、精彩句子、經(jīng)典篇章也要反復(fù)練習(xí)、運用和模仿。

8. 書寫工整

書寫漂亮最好，至少也要做到工整認(rèn)真，大小合適。

[對高三學(xué)生復(fù)習(xí)備考的建議]

結(jié)合本次閱卷，針對2015屆考生出現(xiàn)的問題，對同學(xué)們的寫作備考給出幾點建議：

1. 夯實基礎(chǔ)，把好詞匯關(guān)。要寫出好作文，詞匯是基礎(chǔ)，對于一些基礎(chǔ)詞匯和寫作常用詞匯，必須掌握好掌握牢，要做到會拼寫，會運用，把詞性和意義理解到位。

2. 熟悉評分標(biāo)準(zhǔn)，明確目標(biāo)，有的放矢。高考英語作文試題不會太偏太難，及格標(biāo)準(zhǔn)是比較容易達(dá)到的，只要多數(shù)句子正確，要點全面，言之有物，基本達(dá)到題目要求就可以及格，而同學(xué)們熟悉了評分標(biāo)準(zhǔn)，了解自己得層次，就可以有目的有針對性地訓(xùn)練從而提升到更高檔次。

基礎(chǔ)好的同學(xué)要有意識地總結(jié)、積累一些高級詞匯和句式，明確使用的語境，并通過練習(xí)逐步掌握并能靈活運用，要注意表達(dá)恰當(dāng)自然，避免空洞無物和套話。

基礎(chǔ)一般的同學(xué)，要注重語言的準(zhǔn)確、連貫、規(guī)范，避免語法錯誤，強化對單詞、固定搭配和特殊句式的準(zhǔn)確記憶。同時，多總結(jié)、積累和運用銜接詞。

基礎(chǔ)差的同學(xué)，要注重培養(yǎng)語感，提高語言意識和句子結(jié)構(gòu)意識，能寫出正確的簡單句，盡可能地多得分。高考英語作文評卷流程越來越科學(xué)、客觀，想通過投機取巧來獲得分?jǐn)?shù)是不可能的。很多同學(xué)把不相干的文章中的詞句抄到試卷上，填滿，以求閱卷老師可以給個“辛苦分”；或者寫幾句符合作文主題的句子，再抄襲幾句不相關(guān)的，做成“三明治”。但在閱卷過程中，只要是抄襲的作文一律判零分，即使是首尾相關(guān)，中間抄襲別的內(nèi)容也會被閱卷老師識破。因此，一定要自己動手去寫，不能抱有僥幸心理。只要自己寫的句子符合題意就會得到6至10分，再套上一些句型的話，11～13分就可能到手。因此，同學(xué)們要盡可能地在自己所處的那個檔次上多得分甚至是讓作文提高一個檔次。

3. 培養(yǎng)語感。要多讀地道的英語表達(dá)，盡量減少中式類語的出現(xiàn)。

4. 注重書寫。書寫規(guī)范，注重細(xì)節(jié)（字體、標(biāo)點等）。