2020年13期
刊物介紹
《學(xué)校教育研究》雜志是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準的國內(nèi)外公開出版發(fā)行的綜合性教育教學(xué)類國家級學(xué)術(shù)期刊
學(xué)校教育研究
熱點追蹤
- 淺談幼兒園戶外活動的安全管理
- 基于智慧校園環(huán)境下的“數(shù)據(jù)孤島”到“數(shù)據(jù)聯(lián)動”
- 學(xué)詩有法，樂在其中
- 小學(xué)作文教學(xué)效率提高探析
- 兒童生活化習(xí)作興趣培養(yǎng)
- 小積木，構(gòu)建幼兒的新世界
- 積極情緒情感促進幼兒持續(xù)發(fā)展
- 疫后，要補上危難教育這一課
- 情境教學(xué)法在小學(xué)道德與法治課的運用
- 養(yǎng)成習(xí)慣 從“零”開始
- 建構(gòu)“5P”的模式引領(lǐng)學(xué)生深研細讀《三國演義》
- 學(xué)生自制實驗器材之我見
- 通過“支架”引導(dǎo)智障學(xué)生學(xué)會“察言觀色”
- 淺談“賞識”在教育學(xué)生中的作用
- 開展磨難教育，提高抗挫能力
- 淺談農(nóng)村小學(xué)生的逆反心理
- 可視化計劃在集體教學(xué)活動中的有效運用
- “超長”假期，“花樣”生活
- 多媒體在幼兒園教學(xué)活動中的運用
- “五育并舉、促進學(xué)生全面發(fā)展”之我見
- 書香伴茶香 師生共成長
- 淺談如何提高閱讀教學(xué)的有效性
- 讀課程標準 顯知識要領(lǐng)
- 生本課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗之談
- 語言助力，推普脫貧
- 疫情背景下鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生心理發(fā)展思考
- “鉆”對方向，“研”出深度，“用”好語言，打造高效的語文課堂
- 課前預(yù)習(xí)——新教材教學(xué)高效課堂的重要一環(huán)
- 淺談小學(xué)道德與法治中的情感教育
- 轉(zhuǎn)變“非常家長” 開啟雙向互動
- 論科學(xué)導(dǎo)入的策略
- 淺析攝影課堂小組教學(xué)法運用
- 研討將疫情教育與作文序列化教學(xué)相結(jié)合
- 揚琴基礎(chǔ)教學(xué)
- 敦煌文化與中學(xué)藝術(shù)課程整合的意義與實施
- 山區(qū)幼兒園生成性課程探尋
- 有理有趣識字，追尋識讀教學(xué)的融合之路
- 綜合實踐活動的核心素養(yǎng)
- 一位幼兒教師的專業(yè)成長之路
- 對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境的一點思考
- 淺談教師魅力
- 淺談低年級識字教學(xué)
- 立德樹人，做一名合格教師
- 借巧圖 學(xué)復(fù)述 促表達
- 關(guān)愛幼兒生活?記錄孩子成長
- 獎懲教育需要在精準上下功夫
- 我的小學(xué)道德與法治課
- 為幼兒營造一個屬于他們自己的活動空間
- 童言童語，快樂開講
- 班級圈，伴我們快樂成長
- 淺談故事法在低段學(xué)生語言能力建構(gòu)中的應(yīng)用
- 是“魔鬼”還是“天使”
- 談合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的互動性
- 抗“疫”藍天下 守望見初心
- 寓教于樂
理論探索
- 用心引導(dǎo)，靜待花開
- 讀中感悟，讓情感體悟在閱讀中升華
- 應(yīng)用信息技術(shù)開展初中化學(xué)在線教學(xué)的實踐研究
- 以學(xué)生為中心的同步課堂教學(xué)在農(nóng)村初中英語課堂中的應(yīng)用探究
- 高中英語聽說教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化意識的實踐探究
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園幼小銜接問題及對策研究
- 小學(xué)科學(xué)探究活動中發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維能力的方式探尋
- 幼兒園自制玩教具現(xiàn)狀研究
- 新冠肺炎疫情下網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模式研究
- 初中體育課堂趣味性教學(xué)方法的研究
- 善用“三心二意”，讓班級管理換發(fā)生機
- 學(xué)校體育教學(xué)中項目式教學(xué)模式的研究與實踐
- 課堂小練筆?一道獨特的風(fēng)景
- 提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)探索實踐
- 初中數(shù)學(xué)集體備課與教學(xué)設(shè)計
- 現(xiàn)代化教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的比較與研究
- 數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)的探索與實踐
- 疫情防控下線上教育的數(shù)學(xué)學(xué)科新教學(xué)模式探索
- 中學(xué)群體活動的普及與提高的研究
- 高效合作，超越自我
- 基于可視化編程中學(xué)生計算思維的培養(yǎng)與評價研究
- 學(xué)校優(yōu)秀籃球體育人才力量素質(zhì)訓(xùn)練現(xiàn)狀與研究探索
- 區(qū)域活動中教師觀察與指導(dǎo)策略研究
- 淺析幼兒自主學(xué)習(xí)布藝“創(chuàng)藝中國風(fēng)”實踐研究
- “對話理論”在高校思想政治理論課教學(xué)中的運用
- 少數(shù)民族聚集區(qū)幼兒園彝漢雙語教育可行性調(diào)查報告
- 幼兒參加培訓(xùn)班現(xiàn)狀調(diào)查的研究
- 探索數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)契機的切入
- 淺談新高考模式下高中化學(xué)的學(xué)法研究
- 淺談線上教育英語教學(xué)資源與模式的特點及思考
- 理實一體化項目式機器人教學(xué)探究
- 如何做好小學(xué)班主任
- 小學(xué)低年級識字教學(xué)的現(xiàn)狀及改進策略研究
- 小學(xué)語文教學(xué)的出發(fā)點和落腳點
管理縱橫
- 淺談如何在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行多元解讀
- 初中英語課堂教學(xué)提升時效性的策略探討
- 如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言表達
- 淺談在語文課堂教學(xué)中如何做到“以學(xué)生為本”
- 淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的一些策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計與概率教學(xué)有效性策略
- 小學(xué)高年段語文閱讀教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法在教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 界限教育管理幼兒使用電子產(chǎn)品
- 淺談新形勢下地理教學(xué)中該如何培養(yǎng)學(xué)生的“樂學(xué)”情感
- 推動小班幼兒生活自理能力“向上生長”的實施策略
- 如何讓讀成為學(xué)生的能力
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)如何利用信息技術(shù)
- 學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)
- 如何使得體育課更加引人入勝？
- 思想引領(lǐng)習(xí)慣，行動促成自我
- 如何有效提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)效率
- 談?wù)勅绾翁岣咿r(nóng)村小學(xué)生寫作能力
- 淺談幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的有效開展策略
- 如何培育一名優(yōu)秀生
- 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中提升問題情境創(chuàng)設(shè)的有效性
- 課程游戲化背景下幼兒園水池游戲開展的指導(dǎo)策略
- 淺談邊境初中學(xué)?；瘜W(xué)實驗室管理機制建設(shè)的嘗試
- 淺談如何提高小學(xué)生的寫作能力
- 如何提高道德與法治課學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與度
- 淺談疫情期間體育線上教育方法
學(xué)科教育
- 淺談小學(xué)低段語文閱讀教學(xué)
- 初中《道德與法治》教學(xué)中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效性微探
- 英語課程與信息技術(shù)整合初探
- 初高中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)銜接問題的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中評價方法的探索案例
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)
- 初中歷史教學(xué)的問題及應(yīng)對思路
- “邊講邊實驗”教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的教育思想
- 淺談“創(chuàng)設(shè)輕松的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育教學(xué)氣氛”之效果
- 利用課文空白培養(yǎng)學(xué)生想象力
- 提高小學(xué)生英語口語表達能力的一些體會
- 關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的思考
- 分層教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 走進學(xué)生的心靈
- 淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- “四利用”方式提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣之我見
- 線上培訓(xùn)指方向 科學(xué)備戰(zhàn)迎中考
- 家與國
- 立足語文課堂 傳承經(jīng)典文化
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的計算能力的提高
- 基于微課視覺的小學(xué)高年級英語閱讀課
- 以“合作學(xué)習(xí)”促學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展
- 初探初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課多種教學(xué)模式
- 活動中的數(shù)學(xué)之美
- 信息技術(shù)環(huán)境下構(gòu)建不再“千課一面”的課堂
- 從學(xué)生答題反思高三地理教學(xué)
- 以人為本，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)后進生
- 三心攜愛育幼苗
- 論跳繩的意義及在小學(xué)體育教學(xué)中的運用
- 淺談微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- A Teaching Plan —— How to Write a Summary of an Exposition
- 情境教學(xué)法在初中英語課堂教學(xué)中的運用
- 淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性
- 家庭教育與學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)科生態(tài)課堂中的互動規(guī)律
- 疫情期間高中歷史線上教學(xué)的幾點思考
- 淺談初中英語教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 小學(xué)體育課隊列隊形的意義及教法的探討
- 小學(xué)英語閱讀教學(xué)情境化實施要略
- An Evaluation on a Test Paper
- 淺談智慧教室對高中生物課堂有效互動的促進
課改論壇
- 新冠肺炎疫情下學(xué)前教育的“變革”探索
- 農(nóng)村分散型小學(xué)為主的學(xué)區(qū)教育改革現(xiàn)代技術(shù)融合及策略工具研究
- 談?wù)勑W(xué)素質(zhì)教育
- 課堂教學(xué)中的創(chuàng)新教育
- 巧設(shè)作業(yè)，激發(fā)興趣
- 淺談小學(xué)寄宿制學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成
- 新時代初中生叛逆期教育初探
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略
- 多媒體技術(shù)對農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)影響之我見
- 淺談教育信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育中的應(yīng)用
- 基于互聯(lián)網(wǎng)的中學(xué)智慧圖書館設(shè)計
- 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 淺談多媒體在語文課堂中的設(shè)計與實施
- 新課程倡導(dǎo)的師生合作對教師的要求
- 淺談在新課改背景下的“地圖導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的應(yīng)用特點
課堂藝術(shù)
- 加強學(xué)校德育建設(shè)?促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
- 中職班主任的幾點教育心得
- 新時代背景下，幼兒園班主任工作的藝術(shù)
- 探究農(nóng)村留守兒童教育問題
- 在學(xué)校德育中“踐行核心價值觀，實現(xiàn)偉大中國夢”
- 淺談班主任針對不同個性學(xué)生的心理教育
- 讓學(xué)生愛上評語，愛上作文
- 班主任處置學(xué)生過錯“三部曲”
- 淺談心理輔導(dǎo)對幼兒健康教育的作用
- 悄無聲息，擲地有聲
- 淺談如何培養(yǎng)后進生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力
- 小議如何做好農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育工作
- 淺談小學(xué)教師語言
- 教學(xué)中如何提高道德與法治課的德育實效
- 談如何有效培養(yǎng)低年級學(xué)生問題解決能力
- 培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀習(xí)慣的點滴見解
- 初中班級管理實施德育工作的途徑和方法探析
- 用愛灌溉心靈的花朵
- 數(shù)學(xué)課堂中如何讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題
- 新關(guān)系促未來
- 小學(xué)德育活動“娛樂化”現(xiàn)象分析及對策探討
- 致敬最美逆行英雄，爭做新時期好少年
- 良師益友是班主任工作的法寶
- 淺談班主任如何走進學(xué)生的心靈
- 公平公正，尊重信任
- 如何轉(zhuǎn)化小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生
- 做幸福的教師
- 在英語教學(xué)中滲透德育
- 高中班主任工作淺談
- 從人本思想談?wù)Z文教師的人本關(guān)懷行為
- 2020農(nóng)村小學(xué)網(wǎng)課中家校配合的新途徑
- 家園合作是幼兒教育發(fā)展的必然趨勢
- 淺析閱讀對小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的重要性
- 教育信息化環(huán)境下“小老師”的價值體現(xiàn)
- 加強家校溝通的橋梁
課案賞析
- 由師生課堂沖突引發(fā)的思考
- Unit 3 Weather 第三課時 Part A Let’s spell 教案
- 《方程的根與函數(shù)的零點》教學(xué)設(shè)計
- 第六單元《解決問題》例3教學(xué)設(shè)計
- 新人教版九年級上冊第二十二章 二次函數(shù) 教案
- 《侗家兒童多快樂》教學(xué)設(shè)計
- 經(jīng)歷數(shù)學(xué)思維過程 培育學(xué)生核心素養(yǎng)
- “乘法分配律”教學(xué)設(shè)計
- 用反比例解決問題教學(xué)設(shè)計
- 《匈牙利舞曲第五號》教學(xué)設(shè)計
- 《藍色的雅特朗》教學(xué)設(shè)計
- 讓學(xué)生也來當(dāng)主播
- 《海燕》教學(xué)設(shè)計
- 做個幸福的班主任
- 《認識分式（一）》教學(xué)案例
- 《節(jié)溫器和冷卻液的循環(huán)路線》教案
- 《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)設(shè)計
- 《惠崇春江晚景》教學(xué)設(shè)計
- 《草船借箭》第二課時教學(xué)設(shè)計
- 基于主題意義探究的初中英語閱讀教學(xué)課例研究
- 高三《經(jīng)濟生活》主觀題高頻考向思路總結(jié)?教學(xué)設(shè)計
- 《“美是理式”——柏拉圖之思》說課
- 《守株待兔》教學(xué)設(shè)計
- 《解決問題》教學(xué)設(shè)計
- 小班科學(xué)活動《老鼠阿姨的禮物》教案
- 《不一樣的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計
- 《數(shù)字防疫兒歌》手指操教學(xué)設(shè)計
- 《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計
- 《商是幾位數(shù)》教學(xué)設(shè)計
- 《猴子摘桃—幼兒平衡、跳躍能力練習(xí)》教學(xué)設(shè)計
- “四葉草”折紙 教案
- 轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 《除法的初步認識》導(dǎo)學(xué)設(shè)計
- 初中英語聽力教學(xué)的聽后活動設(shè)計
- 生產(chǎn)實習(xí)課教案
教育隨筆
- 淺析小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計的撰寫
- 淺談農(nóng)村小學(xué)班主任管理中存在的問題及對策
- 小議小學(xué)數(shù)學(xué)中預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 春天的陪伴
- 激發(fā)學(xué)生非智力因素
- 小學(xué)語文開展探究性學(xué)習(xí)的實踐與思考
- 力爭做一名智慧型的教師
- 對農(nóng)村小學(xué)生作文教學(xué)的幾點思考
- 教育現(xiàn)代化和信息化
- 疫情時期的古詩學(xué)習(xí)
- 奉獻教育科研 成就精彩人生
- 守望幸福，感恩幸福
- 師生之間的“距離”
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣
- 初中美術(shù)教學(xué)探析
- 淺析《侯爵請聽》
- 做好教育小事 做出教育大格局
- 如何上好數(shù)學(xué)練習(xí)課
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)組織與實施
藝術(shù)教育
- 美術(shù)教學(xué)課堂需要與時俱進
- 如何對中職音樂欣賞課有效教學(xué)
- 淺談幼兒園角色游戲指導(dǎo)策略研究
- 鄉(xiāng)土資源的有機整合在游戲化課程中的有效利用
- 在情境中以問題為導(dǎo)向的高中美術(shù)課研究
- 淺談小班數(shù)學(xué)活動之5以內(nèi)的點數(shù)
- 游戲助力繪本，快樂閱讀
- 淺談區(qū)域活動對幼兒成長的價值和意義
- 在小學(xué)音樂課堂推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)民族音樂教學(xué)分析
- 借助生活情境提高小班幼兒對數(shù)活動的興趣
- 淺論小學(xué)音樂教學(xué)中德育教育的滲透
- 國檢視域下推進中小學(xué)基礎(chǔ)音樂教育的思考
- 對農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)中生活化教學(xué)應(yīng)用的幾點探討
- 游戲與教學(xué)
- 在音樂教學(xué)中培養(yǎng)智障生的社會適應(yīng)能力
- 樂高中 共成長
- 淺談如何培養(yǎng)幼兒在美術(shù)活動中的想象力
- 幼兒園科學(xué)素養(yǎng)測試活動中材料投放的注意點
- 我想這樣玩
- 淺談“音樂治療法”對自閉癥兒童德育教育的應(yīng)用
- 音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 淺談幼兒園主題活動的實踐與探索
- 小學(xué)美術(shù)課堂生態(tài)化之合作學(xué)習(xí)策略
- 如何在音樂教學(xué)中提升中職院校學(xué)生的音樂修養(yǎng)
- 幼兒課程游戲化背景下的主題活動
- 幼兒游戲過程中教師的觀察與指導(dǎo)策略（觀察記錄）
- 學(xué)生民族樂團建設(shè)中問題與對策思考
- 淺談農(nóng)村幼兒園實施藝術(shù)教育課程現(xiàn)狀
- 圖畫書運用于美術(shù)教學(xué)的實踐研究
- 家長參與助教活動的現(xiàn)狀研究——以xx幼兒園為例
- 中華傳統(tǒng)文化在中小學(xué)的應(yīng)用實踐研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)問題“生活化”策略探討