李家淮

英語(yǔ)既是活的語(yǔ)言，也是枯燥無(wú)味的語(yǔ)言。如何激發(fā)差生，提高差生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？作為一個(gè)英語(yǔ)教師我認(rèn)為必須作好以下幾點(diǎn)：

一、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

許多家長(zhǎng)和學(xué)生都認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)無(wú)用，我又不出國(guó)，只要學(xué)好母語(yǔ)就夠了，但他們根本就沒(méi)有意識(shí)到改革開(kāi)放的今天，英語(yǔ)是多么重要，許多外商的投資以及大量商品的進(jìn)出口都需要用語(yǔ)言來(lái)交流，沒(méi)有正確的語(yǔ)言又怎么能溝通呢？因此學(xué)英語(yǔ)勢(shì)在必行，作為一個(gè)英語(yǔ)教師首先應(yīng)讓學(xué)生明確這一點(diǎn)。

二、愛(ài)心與耐心是差生轉(zhuǎn)換的又一個(gè)前提

英語(yǔ)的詞匯量大，尤其是新教材詞匯量更多，再加上許多句型及短語(yǔ)也要記憶，學(xué)生學(xué)起來(lái)本身就有一定的難度，因此需要我們的教師多給一點(diǎn)愛(ài)心和耐心。我們應(yīng)該做到“好看的要愛(ài)，有傷疤的更要憐惜?！敝灰恳粋€(gè)教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿信心，感情誠(chéng)心，獻(xiàn)出愛(ài)心，工作耐心。就能達(dá)到較好的教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果。英語(yǔ)教師只有得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生學(xué)起來(lái)才有積極性，如果一個(gè)教師一站到講臺(tái)上學(xué)生就對(duì)這科感到反感，甚至望而生畏，又怎能學(xué)好呢？

就拿我教的一（1）班的學(xué)生來(lái)說(shuō)吧，由于我校所處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，所以剛升入初中對(duì)英語(yǔ)完全是一片空白，就連26個(gè)英文字母都無(wú)法辯認(rèn)，剛開(kāi)始上第一課時(shí)給他們講了學(xué)英語(yǔ)的重要性以及如何學(xué)好英語(yǔ)這科，讓他們首先有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度過(guò)后，我又對(duì)他們進(jìn)行了耐心，細(xì)致的教學(xué)，在第一次月考時(shí)大多成績(jī)還可以，但有少數(shù)同學(xué)成績(jī)比較差，如我班的孔德兵。呂偉等同學(xué)，第一次月考后我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)學(xué)英語(yǔ)失去了信心，于是我把這幾位較差的學(xué)生叫到了寢室里私下的和他們進(jìn)行了思想交流，發(fā)現(xiàn)他們這幾位同學(xué)都說(shuō)：“記憶力較差，記單詞比較困難?！比缓笪揖徒探o他們“笨鳥(niǎo)先飛”的方法，以及記單詞的一些小巧門，同時(shí)以降低了對(duì)他們的要求，由原來(lái)的每個(gè)單元一次性的記憶變成每六個(gè)單詞聽(tīng)寫(xiě)一次，這樣以來(lái)，他們覺(jué)得記憶單詞比較輕松，于是漸漸的對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興起，因此，在第二次月考中成績(jī)有所上升。

三、巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛

英語(yǔ)本身是一種枯燥的語(yǔ)言，因此這就要求我們英語(yǔ)教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，深鉆教材，以活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量。

如何巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛呢？我覺(jué)得應(yīng)巧用一些格言。諺語(yǔ)。歌謠。謎語(yǔ)和游戲等來(lái)激發(fā)學(xué)生的興起，初中新教材更應(yīng)做到這一點(diǎn)。

如我在教學(xué)初一（下）第三單元“Why do you like koalas ？”時(shí)，我采用了這樣一個(gè)歌謠來(lái)幫助他們記憶單詞：“tiger .tiger 大老虎，panda. panda 大熊貓，giraffe.giraffe 長(zhǎng)頸鹿，lion .lion 熊獅子，penguin. penguin 丑企鵝，elephant 大象長(zhǎng)鼻子……。這樣既幫助了他們記憶單詞，也活躍了課堂氣氛，同時(shí)在教學(xué)這個(gè)單元時(shí)我還叫了一些同學(xué)來(lái)表演各種不同的動(dòng)物，讓其余的同學(xué)猜他們表演的是什么動(dòng)物，這樣他們學(xué)起英語(yǔ)來(lái)就不那么枯燥無(wú)味了。通過(guò)這樣一些活動(dòng)，就是在差的學(xué)生學(xué)起來(lái)也有興趣了。

又比如，我在教學(xué)初一上冊(cè)“How much are these pants ？” 時(shí)，我用了不同顏色的氣球來(lái)詢問(wèn)學(xué)生，讓他們搶答，答對(duì)的就可以得到一個(gè)氣球，讓不同的學(xué)生來(lái)表演模特兒，讓其余學(xué)生來(lái)猜他們的價(jià)格，以激發(fā)他們的興趣。

四、課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法

對(duì)于差生單純的依靠課堂也不行，所以還需要我們英語(yǔ)教師犧牲一些課外時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)差生，細(xì)心講解，耐心輔導(dǎo)，孜孜不倦循循善誘，這樣他們的英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)慢慢提高，興起就會(huì)越來(lái)越濃。

五、多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)

多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)均很重要，尤其對(duì)差生更應(yīng)如此，凡是他們有一點(diǎn)進(jìn)步均以表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)他們學(xué)英語(yǔ)的信心，凡是有錯(cuò)誤的地方應(yīng)耐心細(xì)致的糾正，盡量少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，在他們平時(shí)的作業(yè)中多給幾個(gè)“good”之類的詞語(yǔ)，這樣以來(lái)他們就覺(jué)得教師喜歡他們，學(xué)英語(yǔ)也相應(yīng)的有了興趣。

總之，作為一個(gè)教師應(yīng)給予學(xué)生以尊重和愛(ài)護(hù)，用語(yǔ)言和行為來(lái)感化學(xué)生裝，滋潤(rùn)學(xué)生裝的心田。