【摘 要】生物教學內(nèi)容中法制教育的滲透點也不少，通過幾年學科教學滲透法制教育的具體實施有了一定成效。本文從生物學科教學滲透法制教育的角度，談談自己的實踐與認識。

【關鍵詞】生物教學 法制教育 滲透

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）19-0082-02

如何使高中生物課中法制教育內(nèi)容創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、手段創(chuàng)新，實現(xiàn)中學法制教育科學化、系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化，以此促進高中學生思想道德建設工作的開展，成為擺在我們高中教師面前的一項重要課題。作為一名高中教師，除了本專業(yè)的學科知識要扎實，還要學習法律法規(guī)、知法守法，并使其成為中學教育教學中的一部分?，F(xiàn)就生物教學中滲透法制教育提高學生的法制觀念，增加青年學生學法和知法守法意識，結(jié)合自己的教學實踐進行淺談。

一 生物教學中滲透法制教育一定要找準結(jié)合點

在生物學課堂上，選擇與教材內(nèi)容相關的法律法規(guī)，有意識地加以滲透，從而使學生在學習生物學知識的同時，潛移默化地接受法制觀念、法律法規(guī)教育。例如在學習“植物細胞工程應用的實例”一節(jié)內(nèi)容時，講到“人工種子”采用的是微型繁殖的技術，但是只需培育得到胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽，包上人工種皮、人工胚乳就可形成人工種子。人工種子與微型繁殖得到的幼苗一樣能保持親本的優(yōu)良性狀，另外還不受氣候、季節(jié)和地域的限制。說到種子，我們來談一下當前市場上的種子。有不法商販出售假種子、劣種子；那什么是假種子，什么是劣種子？引入假種子的概念。提問假種子帶來的危害？學生自行討論，教師歸納總結(jié)。問：出售假種子會不會違法？答：會。引出《中華人民共和國種子法》第一條：為了保護和合理利用種質(zhì)資源，規(guī)范品種選育和種子生產(chǎn)、經(jīng)營、使用行為，維護品種選育者和種子生產(chǎn)者、經(jīng)營者、使用者的合法權(quán)益，提高種子質(zhì)量水平，推動種子產(chǎn)業(yè)化，促進種植業(yè)和林業(yè)的發(fā)展，制定本法。第四十六條：禁止生產(chǎn)、經(jīng)營假、劣種子。下列種子為假種子：（1）以非種子冒充種子或者以此種品種種子冒充他種品種種子的；（2）種子種類、品種、產(chǎn)地與標簽標注的內(nèi)容不符的。下列種子為劣種子：（1）質(zhì)量低于國家規(guī)定的種用標準的；（2）質(zhì)量低于標簽標注指標的；（3）因變質(zhì)不能作種子使用的；（4）雜草種子的比率超過規(guī)定的；（5）帶有國家規(guī)定檢疫對象的有害生物的。第五十九條：違反本法規(guī)定，生產(chǎn)、經(jīng)營假、劣種子的，由縣級以上人民政府農(nóng)業(yè)、林業(yè)行政主管部門或者工商行政管理機關責令停止生產(chǎn)、經(jīng)營，沒收種子和違法所得，吊銷種子生產(chǎn)許可證、種子經(jīng)營許可證或者營業(yè)執(zhí)照，并處以罰款；有違法所得的，處以違法所得五倍以上十倍以下罰款；沒有違法所得的，處以二千元以上五萬元以下罰款；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。學生討論后明白，農(nóng)戶要是買到假種子、劣種子，其后果是很嚴重的，經(jīng)濟損失也是巨大的。因此我們不但要學習法律法規(guī)、知法守法，還要做法律法規(guī)的宣傳者，讓全社會的人都能主動學習法律法規(guī)、知法守法。

二 教學中滲透法制教育的方式要多樣化

可采取教師直敘法，將法律法規(guī)條文直接敘出，內(nèi)容較多時，可利用錄影、幻燈片、圖表等形式直接展現(xiàn)在學生面前，以增強學生對法律法規(guī)的感性認識。亦可利用上課后3～5分鐘進行“案例評說”。例如：在學習“環(huán)境的污染與保護”一節(jié)課時，可以適當?shù)貪B透《中華人民共和國水污染防治法》和《中華人民共和國環(huán)境保護法》。首先讓同學們各盡所能地收集了一些有關環(huán)境污染的資料，有的學生拍攝了工廠廢氣、污水排放的照片，有的從網(wǎng)絡上搜集了亂砍濫伐、森林破壞的圖片；在教學過程中，引導學生總結(jié)出環(huán)境污染主要是人為因素導致的，若是破壞了自然環(huán)境，必將受到法律的懲罰，也將受到大自然的懲罰，如近幾年各地出現(xiàn)的極端天氣；因此保護環(huán)境，人人有責。

三 課堂教學緊密聯(lián)系實際

高中學生正處于青春期，逆反心很強，利用輔導課給同學們上一節(jié)班會課，結(jié)合《中華人民共和國未成年人保護法》以及《預防未成年人犯罪法》等，針對少數(shù)學生上網(wǎng)成癮，影響學習、身心健康，對學生成長不利的實際情況，開展了“遠離網(wǎng)吧，健康成長”主題班會。課堂上我特意放了一些有代表性的法制小短片，然后讓同學們暢所欲言，許多同學認為上網(wǎng)有一定的益處，例如通過玩游戲可以松弛神經(jīng)、獲得樂趣，大型網(wǎng)絡游戲同時也能增加同學們的互助性；通過上網(wǎng)可以查詢資料，開闊視野等。但沉迷網(wǎng)絡對學生來說弊端更多，不利于身心健康，會影響學生的心情和行為。最后通過總結(jié)，同學們正確地認識了網(wǎng)絡的利弊，同時也有了更強的自我保護意識。教師在進行學生青春期教育時往往打擦邊球。在教學中會出現(xiàn)脫離實際的現(xiàn)象，有的案例沒有理論基礎，甚至出現(xiàn)不科學的現(xiàn)象。所以在講解時必須充分剖析教材，發(fā)掘生物學科中的法制事例，要始終堅持調(diào)查—搜集—整理—利用的完整過程，充分備好法制滲透教育的生物課。

四 教學中滲透法制教育要合理規(guī)劃教學內(nèi)容

在生物教學中滲透法制教育必須將生物教學內(nèi)容與法制教育有機地結(jié)合起來，既不能把生物教學上成法制課，也不能漠視生物教學內(nèi)容中蘊涵的法制滲透知識點，要根據(jù)學科的特點，以教材為依據(jù)，在教學中恰當?shù)匕盐粘叨?，潛移默化地進行滲透，畢竟高中階段是以基礎學科學習為主。如在講解人類遺傳病的有關計算題時，通過計算子代發(fā)病率，引入我國《婚姻法》規(guī)定的禁止近親結(jié)婚；學生通過剛學的知識明白其原因是：近親結(jié)婚生育的子女可能從共同祖先那里繼承相同的致病基因，使后代患隱性遺傳病的概率大大增加。故禁止近親結(jié)婚，提高我國的人口素質(zhì)，才能避免給社會和家庭帶來不必要的經(jīng)濟、精神負擔。教師簡短的幾句話，也能達到生物教學滲透法制教育的目的。

五 滲透法制教育的教學內(nèi)容要體現(xiàn)對學生的尊重

生物課教學中滲透法制教育不能以法制教學內(nèi)容為主，而是要根據(jù)不同內(nèi)容對學生提出合理的要求，根據(jù)不同知識點的特殊性，在引入法制教育時要制定不同要求和目標，淺顯易懂才行。并且要尊重學生的情感、人格。不能把法制教育等同于講法律、敲警鐘、訓斥人，不能隨意借題發(fā)揮，諷刺挖苦。應因勢利導，循循善誘，曉之以理，動之以情，要尊重學生的認知能力，難度過大、過小，分量過輕、過重都不好。要尊重學生的天性，提高教學的趣味性和互動性，以深入淺出的方法、通俗易懂的語言、生動形象的事例、形式豐富的手段實施滲透教學，增強吸引力和感染力，提高法制教育的有效性。滲透法制教育內(nèi)容也不能占用學生過多的時間，要正確理解生物教學滲透法制教育在方法、策略上的要求，強調(diào)生物教學和法制教育的統(tǒng)一。生物教學滲透法制教育，是“借船過河”，靠“搭順風車”而實現(xiàn)目標，應當努力追求順勢而出、不露痕跡、見好就收的教學境界，不要為了滲透而滲透。不能人為造成法制教育和生物教學“搶”時間的局面。滲透法制教育的時間要靠“擠”而不是“搶”。所謂“擠”，即通過精心備課、改進教學方法和技巧、充分利用多媒體教學手段等措施，減少時間浪費，提高課堂教學效率。生物教學滲透法制教育要科學地安排時間，不能信馬由韁、隨心所欲，甚至喧賓奪主、本末倒置。

六 教學要多個角度滲透

現(xiàn)在許多青年學生在生活中行為出現(xiàn)了偏差，在校內(nèi)、校外，課堂內(nèi)、課堂內(nèi)外，表里不一，家長老師管理教育都會遇到不少困難。教師在課堂上不僅要注重學科與法制的有機結(jié)構(gòu)，還應該注重社會環(huán)境、家庭環(huán)境的陶冶。學生在課堂上接受了知識，但是在其他環(huán)節(jié)上做不好的話，也是不行的。所以現(xiàn)代法制教育必須要從多個角度去熏陶、去培養(yǎng)，學校教育是需要家長、社會多方面配合的。

法制教育是一項長期的綜合性的工程，教育中可以結(jié)合家庭、學校和社會同時進行。從時間上講，高中教育階段主要是以學業(yè)為主，由于高考的升學壓力，使不少學生淡漠了法制的約束，同學之間有點小矛盾，就會造成嚴重的后果。目前貴州省要求在職教師利用本學科結(jié)合國家制定的法律法規(guī)充分滲透法制教育，讓學生在學習中不光學到基礎知識，同時也成為遵紀守法的好青年。故高中生物課必須加強對此的教育。不能出現(xiàn)斷層的現(xiàn)象，它與學生的能力培養(yǎng)一樣，也是一項各個年齡階段緊密相連的綜合體，學校培養(yǎng)的應是遵守法律法規(guī)，有思想、有文化、有品德的優(yōu)良學生。在教學的過程中滲透法制教育是一種教學理念的創(chuàng)新。在以后的教育教學中要堅持將其落到實處，取得更好的效果。

〔責任編輯：林勁〕