基于生態(tài)文化的大學(xué)生文化素質(zhì)教育及其管理模式建設(shè)

【摘 要】隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也在不斷的改革與完善。基于生態(tài)文化的大學(xué)生文化素質(zhì)教育及其管理模式的建設(shè)是21世紀(jì)我國(guó)大學(xué)教育的主要發(fā)展目標(biāo)之一。本文主要針對(duì)基于生態(tài)文化背景下的大學(xué)生文化素質(zhì)教育和管理模式的重大意義，及如何更好地去做提出對(duì)策，希望能對(duì)相關(guān)人士起到一定的借鑒和參考作用。

【關(guān)鍵詞】生態(tài)文化 大學(xué)生文化素質(zhì)教育 管理模式

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）19-0130-02

隨著時(shí)代的發(fā)展和教育的改革創(chuàng)新，我國(guó)原有的大學(xué)生文化素質(zhì)教育和其管理模式必須發(fā)生改變，從過去的科學(xué)化向生態(tài)化方向發(fā)展。過去的教育和管理方法不利于大學(xué)生全面的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，只是片面地追求科技知識(shí)的掌握，沒有和環(huán)境的生態(tài)保護(hù)形成融合性。加入生態(tài)文化元素的大學(xué)生文化教育和管理模式更加人性化、科學(xué)合理化。有利于我國(guó)培養(yǎng)綜合型高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，能提升他們的整體能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。

一 基于生態(tài)文化的大學(xué)生文化素質(zhì)教育及其管理模式建設(shè)的意義

1.讓我國(guó)的大學(xué)加入到國(guó)際名校的隊(duì)伍

目前我國(guó)的大學(xué)建設(shè)無論是管理水平還是教育知識(shí)水平都和國(guó)際知名大學(xué)存在顯著的差距。自從我國(guó)加入世貿(mào)組織后，要求我國(guó)的教育不能再走以前的老套路，閉門造車，以培養(yǎng)出適合國(guó)際需要的新型人才。國(guó)際上對(duì)擁有生態(tài)文化知識(shí)的新型大學(xué)人才的需求與日俱增，很多知名大學(xué)如劍橋、哈佛都已經(jīng)在學(xué)校廣泛開展了生態(tài)文化的教育工作，而我國(guó)目前還處于初級(jí)階段。把我國(guó)的高等教育放在國(guó)際的大舞臺(tái)上，努力認(rèn)識(shí)差距，進(jìn)行合理有效的改革，并在實(shí)踐中不斷地調(diào)整和優(yōu)化。作為21世紀(jì)的大學(xué)校園需要有多元化的文化，掌握和了解更全面的知識(shí)信息，可以充分利用好國(guó)際教育行業(yè)的先進(jìn)教學(xué)方法和資料，以及成功案例，應(yīng)用到我國(guó)的大學(xué)教育中。

2.可以加強(qiáng)大學(xué)的社會(huì)響應(yīng)

當(dāng)今時(shí)代要求我國(guó)的大學(xué)生努力走向社會(huì)的中央，而不是僅停留在邊緣。大學(xué)從為經(jīng)濟(jì)服務(wù)的機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變成促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)構(gòu)。大學(xué)生在擁有扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，更要求在校園中尋找生態(tài)文化因子。大學(xué)要從傳統(tǒng)的教育方式擴(kuò)張到為社會(huì)服務(wù)的層面，積極融入現(xiàn)實(shí)生活中，使學(xué)生學(xué)以致用。讓更多的大學(xué)生成為一個(gè)擁有生態(tài)環(huán)境意識(shí)和出色動(dòng)手實(shí)踐能力的優(yōu)秀綜合型人才。

二 基于生態(tài)文化的大學(xué)生文化素質(zhì)教育及其管理模式建設(shè)的有效方法

1.增加相關(guān)的生態(tài)文化課程，提升教學(xué)水平

我國(guó)現(xiàn)有的課程還是沿用老一套的課程體系，在科學(xué)上可以說是比較系統(tǒng)化的，專業(yè)性分類也比較強(qiáng)，有一定的強(qiáng)化學(xué)生科技知識(shí)能力的作用，但是這對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)培育出新型的符合國(guó)家和國(guó)際需要的人才還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。必須盡快優(yōu)化改革現(xiàn)有的教學(xué)體系，增加相應(yīng)的生態(tài)文化課程，并且要作為一門必修課程，讓學(xué)生引起重視和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)在大學(xué)生的課程安排還存在考試科目和非考試科目不平等對(duì)待的現(xiàn)象，這對(duì)我國(guó)的大學(xué)教育發(fā)展是極其不利的。要徹底改革現(xiàn)有的大學(xué)生課程結(jié)構(gòu)，改變以前那種零碎，沒有目的性的選修課模式，相應(yīng)的增加兩門對(duì)我國(guó)現(xiàn)有大學(xué)生教育有很好幫助的課程，分別是自然與生態(tài)環(huán)境和人文科學(xué)，同時(shí)要適當(dāng)?shù)卦黾尤宋慕逃谡麄€(gè)課程結(jié)構(gòu)中的分量。不僅要保證課程總科目的數(shù)量，還要大力提高課程的教學(xué)質(zhì)量，把特色教學(xué)的效果真正發(fā)揮出來。不是簡(jiǎn)單地把這兩門學(xué)科添加到課程體系中就可以的，還要建立合理化、科學(xué)化的人文素質(zhì)教育體系，并努力提高質(zhì)量。

學(xué)校的社團(tuán)是多式多樣的，如何最大化地發(fā)揮一個(gè)社團(tuán)的作用，必須制定好相應(yīng)的社團(tuán)管理優(yōu)化，對(duì)其中作用不大的社團(tuán)進(jìn)行改革，節(jié)約經(jīng)費(fèi)，合理分配到一些重點(diǎn)、需要的社團(tuán)上?？梢越M建人文社團(tuán)和自然與生態(tài)研究社團(tuán)，在學(xué)校組織好宣傳工作，讓更多的同學(xué)加入其中，培養(yǎng)他們對(duì)生態(tài)文化的興趣，有利于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.構(gòu)建和完善生態(tài)文化教育和管理體制

做任何的一項(xiàng)改革工作，首先一定要建立好相應(yīng)的合理的保障機(jī)制，以應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的突發(fā)事件。同樣的，基于生態(tài)文化的大學(xué)生文化素質(zhì)教育工作作為我國(guó)高等教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，更不能缺少相應(yīng)的保障機(jī)制。有效協(xié)調(diào)和加強(qiáng)各方面的規(guī)章制度、領(lǐng)導(dǎo)組織等，以便順利完成我國(guó)生態(tài)文化的大學(xué)素質(zhì)教育的改革工作，取得更好的成效。

需要做好以下幾個(gè)步驟，首先，要建立計(jì)劃方案的保障制度，按照教育部的相關(guān)需求及我國(guó)高?，F(xiàn)有的素質(zhì)教育任務(wù)安排，制定出符合生態(tài)文化標(biāo)準(zhǔn)的新型大學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)施方案，要求有明確的目標(biāo)、有效的解決方法、基本的需要和必須采取的有效措施等等。這是從制度準(zhǔn)則上有效保證新型教育工作能順利開展。其次，從上層領(lǐng)導(dǎo)的組織安排工作入手，給予強(qiáng)有力的核心保障。只有上層領(lǐng)導(dǎo)給予了高度的重視，才能有效帶動(dòng)下面的老師和學(xué)生引起重視，才能夠根據(jù)一所學(xué)校的實(shí)際情況，通過不同專業(yè)的分類對(duì)待，有著不一樣的基本要求，相互之間協(xié)調(diào)統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)起所有人的改革積極性，認(rèn)真對(duì)待生態(tài)文化在大學(xué)生素質(zhì)教育和管理工作中的實(shí)施。要求務(wù)必切實(shí)認(rèn)真地實(shí)施好，不能馬虎作假。學(xué)校可以通過組織各個(gè)院校分別成立相應(yīng)的工作小組，和其他部門如教務(wù)部等穿插進(jìn)行、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，努力解決好其中發(fā)現(xiàn)的問題和不足。最后，從物質(zhì)補(bǔ)助上給予幫助，做好切實(shí)的工作。我們都知道，任何一項(xiàng)新教育的改革或者規(guī)章制度的實(shí)施都離不開財(cái)政方面的支出。把生態(tài)文化的教育宣傳工作落實(shí)到大學(xué)生素質(zhì)教育工作和管理方式中也離不開財(cái)政的幫助。其中包括了一系列的硬件改造和實(shí)施，如增置新的相關(guān)書籍、組織同學(xué)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及學(xué)校文化環(huán)境的管理工作等。除了硬件方面的改造，同樣必須加強(qiáng)軟件方面的升級(jí)。對(duì)于軟件方面，雄厚的師資力量是根本保障，必須加強(qiáng)老師相關(guān)方面的培訓(xùn)工作，也可以招錄一些相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀老師，加強(qiáng)這方面的師資儲(chǔ)備。只有合格優(yōu)秀的老師才能培育出專業(yè)技能強(qiáng)的學(xué)生，所以必須實(shí)施快捷有效的方法，提高現(xiàn)在學(xué)校老師的生態(tài)文化專業(yè)知識(shí)水平。

3.設(shè)置相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，提高學(xué)生的積極性

只有提供一定的獎(jiǎng)勵(lì)方式，才能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。教學(xué)工作是以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為核心的一項(xiàng)工作。要想最大化地發(fā)揮出老師的教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，必須設(shè)置合理的獎(jiǎng)勵(lì)方式。如把生態(tài)文化的教學(xué)工作是否按照要求順利開展，并起到了很好的教學(xué)效果作為相關(guān)專業(yè)老師的業(yè)績(jī)考核準(zhǔn)則之一。將學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)考核及對(duì)生態(tài)文化知識(shí)的掌握程度關(guān)聯(lián)到學(xué)生的期末成績(jī)以及獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定機(jī)制中，這樣就可以有效地促進(jìn)老師努力提高自己的專業(yè)知識(shí)技能，同學(xué)們努力在課堂上吸收老師所教的知識(shí)，對(duì)生態(tài)文化有一個(gè)更深層次的了解和實(shí)踐，有效地保證了教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量。這樣能為我國(guó)培養(yǎng)出有文化知識(shí)和動(dòng)手能力，綜合素質(zhì)高，擁有生態(tài)文化素質(zhì)的新型人才。

三 結(jié)束語(yǔ)

順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)的教育體制有了很大的改革。大學(xué)生的文化素質(zhì)教育和管理工作從以前單一的科技知識(shí)方面增加了基于生態(tài)文化的要素，雖然目前還存在一些問題，但是已經(jīng)有了相應(yīng)的解決對(duì)策，只要努力落實(shí)好這些改革方法和措施，一定可以早日為我國(guó)培養(yǎng)出優(yōu)秀的新型人才。

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〔責(zé)任編輯：林功〕