專家擔(dān)憂一些地方一味跟風(fēng)，把具有深遠(yuǎn)改革意義的校園足球“踢歪”
——校園足球應(yīng)成為學(xué)校體育的引導(dǎo)者

中國(guó)青年報(bào)記者 慈鑫

專家擔(dān)憂一些地方一味跟風(fēng)，把具有深遠(yuǎn)改革意義的校園足球“踢歪”
——校園足球應(yīng)成為學(xué)校體育的引導(dǎo)者

中國(guó)青年報(bào)記者 慈鑫

足球還沒在各級(jí)學(xué)校真正開展起來，“足球操”就已經(jīng)火了。近一段時(shí)間，浙江、江蘇和河南等地都傳出了推廣“足球操”的消息，這在輿論中引起了不小的爭(zhēng)論：為什么學(xué)校開展的其他體育活動(dòng)都想方設(shè)法要和足球沾邊呢？

校園足球?yàn)楹问軣崤?/h2>

輿論有這樣的疑問并不奇怪，因?yàn)榻谛@足球領(lǐng)域的爭(zhēng)議已經(jīng)多次出現(xiàn)。比如，前不久傳出的山東省為發(fā)展校園足球聯(lián)賽而暫停大學(xué)生籃球和排球聯(lián)賽的消息。雖然山東省教育廳很快表示這一消息是誤傳，但輿論對(duì)學(xué)校體育一切只向足球看的擔(dān)憂還是有增無減。還有，中國(guó)籌拍首部校園足球電影的消息一時(shí)間也成了輿論關(guān)注的熱點(diǎn)。而這一消息得到的外界回應(yīng)也很難用積極二字來形容，原因是校園足球竟然與“拍馬屁”一詞聯(lián)系在一起。這對(duì)于教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)王登峰來說可能很難接受。他在之前舉辦的一次會(huì)議上表示，“我們是在拍馬屁，但是在拍全國(guó)人民的馬屁，因?yàn)槿珖?guó)人民都希望我們的足球水平有質(zhì)的飛躍。”

其實(shí)，輿論質(zhì)疑的并非是國(guó)家大力發(fā)展校園足球的政策，而是一個(gè)好的政策在執(zhí)行過程中不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，甚至走了樣。北京師范大學(xué)校園足球研究中心主任、體育學(xué)院院長(zhǎng)毛振明也有這種擔(dān)憂，“千萬不要把具有深遠(yuǎn)改革意義的校園足球給一腳踢歪了！”

在國(guó)家體育總局體育科學(xué)研究所青少年體育研究與發(fā)展中心主任郭建軍看來，“校園足球受到國(guó)家前所未有的重視，絕不是單純因?yàn)閲?guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的喜好。我國(guó)青少年體質(zhì)健康水平的持續(xù)下滑已經(jīng)是一個(gè)公認(rèn)的社會(huì)問題，這關(guān)系到民族的存亡。另一個(gè)嚴(yán)重問題是青少年意志品質(zhì)的下降，學(xué)生自殺已經(jīng)不是罕見的現(xiàn)象。因此，增強(qiáng)廣大學(xué)生的體質(zhì)與提高學(xué)生的意志品質(zhì)是國(guó)家現(xiàn)在大力推廣校園足球的最主要目的?！?/p>

“當(dāng)保證營(yíng)養(yǎng)已不再是難事，學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)的唯一辦法就是積極參加體育活動(dòng)。此外，任何人的意志品質(zhì)都不是天生的，正確對(duì)待成功與失敗，培養(yǎng)積極向上的人生觀和團(tuán)隊(duì)合作精神都需要一個(gè)教育的過程。而這種教育的最佳方式就是讓學(xué)生參加體育活動(dòng)和競(jìng)賽?！惫ㄜ娊榻B說，美國(guó)中學(xué)生體育聯(lián)合會(huì)曾得出過這樣一個(gè)結(jié)論，“參加體育活動(dòng)和體育競(jìng)賽是每個(gè)孩子成為現(xiàn)代合格公民的必須手段”，它對(duì)中國(guó)同樣適用。

“無論學(xué)校體育還是校園足球，都是教育活動(dòng)，最終目的是‘育人’。”南京理工大學(xué)動(dòng)商研究中心主任王宗平教授認(rèn)為，校園足球的“本”是在體育向教育的回歸上。但“育人”這一點(diǎn)，卻是很多地方政府、主管部門和學(xué)校在推廣校園足球的過程中沒有真正理解的。

一位體育教師就曾向記者表示，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教師的要求是只要開足球課就行，而不管教學(xué)效果和目的如何。而一位校長(zhǎng)則向記者表示，開展校園足球是當(dāng)前的形勢(shì)要求，多少也要有所行動(dòng)。

校園足球不應(yīng)只在學(xué)校

增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)是校園足球應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，但又不是僅依靠校園足球就能完成的。

“足球雖然是一項(xiàng)全身性運(yùn)動(dòng)，但畢竟對(duì)上肢的鍛煉不足，而青少年的身體素質(zhì)肯定不能只發(fā)展下肢?！惫ㄜ姳硎荆白闱蜻€是一項(xiàng)對(duì)抗激烈的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在參加足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，一方面應(yīng)當(dāng)具備一定的身體素質(zhì)基礎(chǔ)以應(yīng)對(duì)這種激烈對(duì)抗，同時(shí)又要在運(yùn)動(dòng)中避免因激烈對(duì)抗可能帶來的傷病危害。這就要求老師教給學(xué)生的絕不能是簡(jiǎn)單的足球技術(shù)?！?/p>

毫無疑問，足球是當(dāng)下中國(guó)最熱的體育項(xiàng)目，但學(xué)校體育體系里可不是只有足球就夠的。國(guó)家體育總局局長(zhǎng)劉鵬也曾明確表示：“開展足球活動(dòng)，絕不是說不開展別的體育活動(dòng)了，應(yīng)該是各種體育活動(dòng)都充分開展，而只是讓足球起到一個(gè)引領(lǐng)的表率作用?！?/p>

因?yàn)閷W(xué)校體育場(chǎng)地受限，“足球操”的問世在王宗平看來也就變得順理成章了?！耙浴闱虿佟癁榇淼臏厝嶙闱?，很可能會(huì)風(fēng)靡全國(guó)。當(dāng)然，有‘足球操’總比沒有強(qiáng)?！蓖踝谄奖硎?，需要警惕的是如果踢球場(chǎng)地和踢球時(shí)間的限制不解決，校園足球最終會(huì)走向兩個(gè)發(fā)展方向?！耙词窍瘛闱虿佟@樣的溫柔足球，要么是走回原來由體育總局主管校園足球時(shí)的老路—少數(shù)學(xué)生的足球?！?/p>

“踢球需要場(chǎng)地，學(xué)生不僅能在學(xué)校的場(chǎng)地上踢球，還應(yīng)能在公共體育場(chǎng)地、社區(qū)體育場(chǎng)地上踢球；踢球需要時(shí)間，不能是每周一堂足球課，因?yàn)橐恢芤惶米闱蛘n是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，除去老師講解和準(zhǔn)備活動(dòng)之外，一堂課上留給學(xué)生真正踢球的時(shí)間可能只有15～20分鐘。所以，學(xué)生放學(xué)后的課外活動(dòng)時(shí)間應(yīng)當(dāng)有效利用起來。”王宗平表示，“還有，踢球的特點(diǎn)是奔跑、對(duì)抗、拼搶、摔跤甚至受傷，而我們的學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和學(xué)生都做好身體和心理上的準(zhǔn)備了嗎？”這些工作的落實(shí)，需要的是地方政府、主管部門和學(xué)校實(shí)實(shí)在在地為校園足球活動(dòng)的開展創(chuàng)造條件和采取相應(yīng)措施。

此外，在給學(xué)生減少應(yīng)試教育的負(fù)面影響、讓家長(zhǎng)能夠主動(dòng)地支持孩子參與足球活動(dòng)方面，外界更期待大力推行“校園足球”能發(fā)揮作用。但這些恰恰是自“校園足球”走熱以來外界難以看到的變化。毛振明表示，“校園足球不只是為了培養(yǎng)優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員，更是為了培養(yǎng)合格的人?！?/p>

“如果某一年，中國(guó)男足真的在世界杯上取得了佳績(jī)，但全國(guó)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況依然堪憂，體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣依然不能養(yǎng)成，人們能滿意嗎？相反，如果全國(guó)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況明顯改善，人人都有體育鍛煉的習(xí)慣，哪怕中國(guó)足球還是沒有沖出亞洲，校園足球也算成功了?！惫ㄜ姳硎?，“國(guó)家對(duì)校園足球的高度重視，是希望校園足球成為扭轉(zhuǎn)中國(guó)校園體育長(zhǎng)期不受重視和學(xué)生體質(zhì)健康狀況持續(xù)下滑局面的引導(dǎo)者，這才是校園足球的使命所在?！?/p>