對信息技術在體育教學改革中的探究

李文亞

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對信息技術在體育教學改革中的探究

李文亞

重慶三峽學院體育與健康學院，重慶 404100

隨著社會發(fā)展和信息化技術的迅猛普及，學校體育教學改革順應信息化技術的潮流作出了一定的改變。因此，介紹了信息技術在體育教學改革中的探究。

信息技術；體育教學；改革

1 信息技術對高校體育教學的益處

1.1 高校傳統(tǒng)教學的轉變

以計算機和網(wǎng)絡為中心的信息技術正在逐步演變?yōu)橥苿油瑢W們自己進行學習的認知手段、激發(fā)情感的手段以及創(chuàng)造更有趣的教學情境的手段。同時，也使得教學方式從本質發(fā)生了改變，將老師從以前課堂上的領導者變成了學習的設計者、引導者以及學習中的同伴。而同學們也從以前課堂中的客體變?yōu)榱爽F(xiàn)在的主體，教學活動中不可缺少的參與者和知識的建構者。這不僅讓同學們擁有了取得信息、傳遞信息、處理信息以及運用信息的能力，還讓其擁有了很好的信息素養(yǎng)，有助于整體素質的提升[1]。

1.2 課堂教學信息極大豐富

計算機能幫助教師豐富課堂。計算機多媒體技術使得計算機能承載多種格式的效果展示。它能通過動態(tài)的畫面和優(yōu)秀的美術效果給學生身臨其境的感覺，大大提高了課堂的趣味性，寓教于樂。教師只需要通過計算機在課前就能實現(xiàn)，能極大地提升課堂效率。多媒體課件在教學中的使用，可以提高教學媒體的展示力和交互性，極大地豐富了教學內容的呈現(xiàn)方式。

1.3 多感官的刺激增強學習效果

目前，我們使用最普遍的信息溝通方法是視覺與聽覺，其他的僅僅占5%上下。科學家探索感官，學習、記憶彼此的聯(lián)系時，得到當我們學習時一起用聽覺和視覺的效果最好的結論。對記憶力進行探索時，也是一樣的結果。在教師實施教學過程中，創(chuàng)新地運用電教媒體、計算機多媒體技術、網(wǎng)絡技術，以繪聲繪色、栩栩如生的形象反映客觀事物，圖、文、聲并茂的三維方式呈現(xiàn)教學內容，能極大地滿足學生視聽感官的需求，充分刺激學生的聽覺和視覺，激勵學生的學習興趣。

2 目前信息化技術對體育教學上面臨的不足

2.1 教師對信息技術認識不夠，觀念落后

不少教師認為使用計算機、多媒體、網(wǎng)絡就是整合，將信息技術作為教師講解、演示的工具。而且在課教學中，信息技術的使用會在一定程度上忽視師生間的互動關系而削弱傳統(tǒng)教學中語言和情感交流的優(yōu)勢。

2.2 行政主管部門缺少指導與協(xié)調

政府管理機構對體育相關信息設備的統(tǒng)一配置規(guī)定，引發(fā)過剩建設的現(xiàn)象，為以后的兼并工作留下大量不便。學校沒有進行有效的協(xié)調，分散了信息技術建設的人力、物力和財力等資源，也沒有充分挖掘和整理互聯(lián)網(wǎng)上相關的教育信息資源，更沒有建立和豐富體育信息技術資源。

2.3 信息技術在體育教學中的應用不太成熟

有一個健全的教育模式很重要，但這需要時間來積累經驗，總結一套確實有效的方法。體育教學的信息化程度嚴重滯后，達不到標準，以致實踐起來有些困難，最終造成信息化不能有效的傳輸和交換，不利于體質訓練的全面開展。

3 高校體育教學研究的對策

（1）根據(jù)實際情況，應進一步加強信息技術在體育課程中合理化以及現(xiàn)代科技化的教學理論與實踐研究，使學生更加科學地掌握體育知識，有計劃性地開發(fā)研究一些具有針對性和高水平的體育教學軟件，以此來滿足現(xiàn)代體育教學的發(fā)展所需。比如，學生體質健康水平測試軟件，它能夠科學合理地統(tǒng)計學生體質測試的相關數(shù)據(jù)信息，并針對學生的體質情況形成運動建議，是一個非常適用的科學軟件。

（2）在應用信息技術的同時整合原有的教學模式，逐步彌補不足，更好地服務于教學活動，達到更好的效果。教師可以利用學生好奇心強的特點，在課堂中播放一些互動性的Flash教學課件，對學生進行體育互動教學，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果[2]。

（3）為全體學生的充分感知創(chuàng)設情境?？梢灾匦陆M織教學情境，突出事物的本質特征，促進學生形成穩(wěn)定清晰的表象，為學生形成學習規(guī)律創(chuàng)造條件，促進學生對重、難點知識的理解。此方法適應課堂教學中的最常見的新授課、復習課和練習課。例如，操場是什么樣的，籃球場是什么樣的，許許多多都可以利用制作課件的方法教給學生。信息技術對于學生的學習是非常有利的，所以應充分意識到它的重要性，并發(fā)展以該技術為主的自主學習型模式。比如，學習蹲踞式跳遠時，因為這個動作的掌握是需要時間的，所以老師可將相關的技術要領制成課件發(fā)放到網(wǎng)絡中，讓學生在課余時間有機會學習。學生通過對自己基礎的判定，自己主動反復練習。

（4）進一步優(yōu)化體育教學資源。首先，提高教師的整體素質。學校應更加關注體育教師的再教育工作，定期開展現(xiàn)代體育教育技術以及計算機水平的培訓班，對體育教師進行在職培訓。培訓內容主要為體育應用軟件的使用技術、體育信息的收集分析整理能力、體育課件的制作技能等?？偟膩碚f，在現(xiàn)代教學模式中，一定要學會把科技與體育相整合，對傳統(tǒng)的體育教學進行變革。與科學相結合，才能達到事半功倍的效果。把教學的具體內容落實到位，才能與未來的教學模式有一個良好的銜接。在當前的社會環(huán)境當中，信息和體育這兩個方面的整合，成了當前體育教學當中的一種新方式。另外，科技的使用也在一定程度上推動了教育的發(fā)展，與此同時，也有效提升了老師的自身素養(yǎng)[3]。

[1]謝新濤.基于現(xiàn)代電子信息技術環(huán)境下的高校體育教學改革研究[J].電子測試，2013（13）：161-162.

[2]張志瑜.信息技術在體育教學中的作用[J].雜文月刊：學術版，2015（3）：168.

[3]許小彪.信息技術與體育教學的整合[J].南京體育學院學報：自然科學版，2011，10（4）：132-134.

李文亞（1986—），男，碩士，助教，研究方向為體育教學與訓練。

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1009-6434（2016）03-0075-01