楊紅培 商炎亮 許昌電氣職業(yè)學(xué)院 461000

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計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)系統(tǒng)中的研究與應(yīng)用

楊紅培 商炎亮 許昌電氣職業(yè)學(xué)院 461000

【文章摘要】

伴隨著我國(guó)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的不斷更新與發(fā)展，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)引入到學(xué)校的教學(xué)系統(tǒng)之中已經(jīng)是新時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的必然趨勢(shì)。對(duì)于怎樣才能使現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)不斷的深入教育教學(xué)的系統(tǒng)之中，并使之最大限度的發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)對(duì)于教育事業(yè)的效用，是當(dāng)代的教育工作者急需思考并將之正確實(shí)踐的一項(xiàng)十分重要的工作任務(wù)。本文大體闡述了一下將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)正確的運(yùn)用在教育系統(tǒng)之中的意義以及原則，還有對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)如何在目前學(xué)校的教學(xué)中實(shí)施運(yùn)用的具體細(xì)節(jié)進(jìn)行了一定的研究與介紹。

【關(guān)鍵詞】

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)系統(tǒng)；應(yīng)用

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)方法就是將現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用技術(shù)運(yùn)用在學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)域之中，為了更加直觀的解釋知識(shí)和原理而服務(wù)，在最大程度上去配置學(xué)校中有限的教學(xué)類資源，使得學(xué)生們都可以非常充分的了解與掌握所學(xué)課程的內(nèi)容知識(shí)，從而培養(yǎng)其形成一個(gè)十分良好的學(xué)習(xí)和理解知識(shí)的方式。

1 創(chuàng)建一個(gè)依據(jù)教育技術(shù)學(xué)的富有特色的體系

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)是新時(shí)代下一門發(fā)展迅速并且被廣泛應(yīng)用的技術(shù)，而教育學(xué)是在中國(guó)傳統(tǒng)的教育模式中規(guī)范教學(xué)的十分重要的組成部分，依據(jù)我國(guó)傳統(tǒng)教育學(xué)的特點(diǎn)體系，能夠?qū)?dāng)代教學(xué)的教育理論與現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相互結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)一個(gè)由不同領(lǐng)域融合在一起的具有更高效率的學(xué)科。這樣做不僅能夠提高知識(shí)傳授與傳播的效率，還能夠加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生們的實(shí)踐能力與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建一個(gè)具有教育技術(shù)學(xué)的更高效、更專業(yè)的教育體系。

2 關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)代教學(xué)中的基本應(yīng)用

2.1在學(xué)校中的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的組成構(gòu)架

目前在學(xué)校應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)一般情況下是由一個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)圖書館、一個(gè)教學(xué)的辦公網(wǎng)絡(luò)、一個(gè)綜合的信息中心、以及多功能教室和一些其他的教學(xué)應(yīng)用共同組建成的一個(gè)學(xué)校內(nèi)部的局域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并且這個(gè)系統(tǒng)會(huì)通過一個(gè)處于邊界的路由器和外界的互聯(lián)網(wǎng)相連接。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)實(shí)際上并不是一個(gè)完全封閉同時(shí)也不是一個(gè)完全開放的系統(tǒng)，它是作為一個(gè)獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)“個(gè)體”通過與外界的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)溝通交流并相互協(xié)作的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。這樣的網(wǎng)絡(luò)正常情況下是靠著多個(gè)小型的局域網(wǎng)以及多個(gè)工作站所構(gòu)成的。

2.2新時(shí)代多媒體形式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

學(xué)校的教學(xué)系統(tǒng)之中關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用最早的一種教學(xué)方式就是多媒體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，發(fā)展到目前的階段已經(jīng)成為我國(guó)各種學(xué)校在教學(xué)課程之中應(yīng)用的最為普遍的一種教學(xué)方式。多媒體教學(xué)的方式主要是運(yùn)用了將多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)互相結(jié)合的所產(chǎn)生的一種教學(xué)方式，這樣的方式不僅改善了傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境，并且大大的提升了教學(xué)效率。

2.3教學(xué)系統(tǒng)中的網(wǎng)絡(luò)圖書館

學(xué)校中的圖書館能夠?yàn)樗械睦蠋熍c學(xué)生提供非常多的文獻(xiàn)資料，可是對(duì)于傳統(tǒng)的圖書館有查閱浪費(fèi)時(shí)間和借閱圖書繁瑣等一些弊端。而現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)圖書館能夠把傳統(tǒng)的書面上的圖書資料都轉(zhuǎn)化為數(shù)字化的形式展現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，并在資源服務(wù)器上加以儲(chǔ)存，學(xué)生與教師可以使用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)直接查閱到相關(guān)的資料知識(shí)進(jìn)行閱讀、下載等操作。這樣的形式不僅方便學(xué)校所有師生的查閱，還能夠極大的節(jié)省時(shí)間。

2.4多媒體備課的教學(xué)系統(tǒng)

多媒體備課的教學(xué)系統(tǒng)的工作方式就是讓教師在課前準(zhǔn)備時(shí)能夠充分的利用學(xué)校以及整個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的資源，然后應(yīng)用計(jì)算機(jī)對(duì)需要用到的相關(guān)知識(shí)素材進(jìn)行歸納總結(jié)并進(jìn)行一定的設(shè)計(jì)歸類，在授課時(shí)可以利用多媒體將預(yù)先設(shè)計(jì)好的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行配合講解，從而實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。多媒體教學(xué)素材主要是包括了在課堂上能夠用到的一些用以制作教學(xué)課件的資料以及信息，這些資料一般為圖表、文字、音頻以及視頻等內(nèi)容。

2.5學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的辦公系統(tǒng)

學(xué)校的辦公系統(tǒng)是指通過在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中操作運(yùn)行的一種對(duì)于學(xué)校所有的信息進(jìn)行綜合管理的系統(tǒng)，是一種能夠?qū)W(xué)校的日常管理以及整個(gè)學(xué)校的教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化的系統(tǒng)。例如對(duì)于學(xué)生學(xué)籍的管理、財(cái)務(wù)管理、人事管理以及學(xué)生課程安排的管理等，與此同時(shí)還可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行一些有關(guān)信息的發(fā)布。

2.6計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的一些其他應(yīng)用

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不僅僅可以幫助教師們提供更好更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方式，還能夠進(jìn)行一些方便學(xué)校日常運(yùn)行的應(yīng)用。例如校園卡的系統(tǒng)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及智能卡的技術(shù)，構(gòu)建一個(gè)使學(xué)校運(yùn)行更加規(guī)范的校園卡系統(tǒng)，學(xué)生們可以僅僅通過一張智能卡實(shí)現(xiàn)在校園之內(nèi)的借書證、就餐卡、電話卡、學(xué)生證、簽到卡等一系列的應(yīng)用，從而使學(xué)校實(shí)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)代化、信息化的管理模式。

3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)教學(xué)系統(tǒng)的支持和推進(jìn)

在我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師所擔(dān)任的角色和任務(wù)是整個(gè)教學(xué)中的關(guān)鍵，而與此相應(yīng)的所有教師所需要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)也是非常繁重的。教師們?yōu)榱四軌驅(qū)崿F(xiàn)更有效的教育教學(xué)，通常需要個(gè)人大力的搜尋教學(xué)案例以及輔助教學(xué)的資料文獻(xiàn)，這大大的制約了教師們?cè)谡n堂上的發(fā)揮。而現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了這一傳統(tǒng)的制約，借助著網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源，教師們不僅能夠節(jié)省很多備課的時(shí)間更加專注于課堂上的發(fā)揮，而且因?yàn)橛辛硕嗝襟w的介入會(huì)使得學(xué)生們所學(xué)的知識(shí)更加形象傳神，讓課堂氣氛充分的活躍起來，達(dá)到更高的教學(xué)效率。

由于我國(guó)目前在教育的資源上還無法做到均勻分配，國(guó)內(nèi)不同地區(qū)關(guān)于教育事業(yè)的發(fā)展存在著不同程度上的差異，導(dǎo)致我國(guó)在教育方面面臨著非常嚴(yán)重的問題。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)系統(tǒng)中的成功應(yīng)用，對(duì)于打破這種不理的局面起著至關(guān)重要的作用，借助著教育資源在互聯(lián)網(wǎng)上的共享功能，對(duì)我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育的進(jìn)程已經(jīng)產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響，成為了變革傳統(tǒng)教育模式的領(lǐng)軍力量。

4 結(jié)束語

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在我國(guó)的教學(xué)系統(tǒng)中的運(yùn)用會(huì)越來越完善，應(yīng)用的范圍也會(huì)越來越廣，學(xué)校的管理者要準(zhǔn)確掌握學(xué)校自身的特點(diǎn)，熟悉學(xué)校的情況，合理的引入最適合學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。與此同時(shí)校方還應(yīng)該培養(yǎng)一些在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)方面較為專業(yè)的人員對(duì)校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行維護(hù)以及建設(shè)的工作，大力發(fā)掘計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用方式以及資源，將學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)的效率以及優(yōu)勢(shì)最大限度的發(fā)揮出來。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]徐秋波.基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)改革研究[J].成人教育，2011(01).

楊紅培（1978年12月），女（漢族），河南許昌，理學(xué)學(xué)士，講師，主要研究方向?yàn)椋河?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信、軟件教學(xué)與研究。

商炎亮（1983年2月）， 男（漢族），河南許昌，助教，主要研究方向：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理。

【作者簡(jiǎn)介】