王君

摘要：當前我國許多大學(xué)生的法律素質(zhì)水平不高，遇到問題時不能采用法律手段來維護自身利益。通過對當前大學(xué)生法律素質(zhì)教育意義進行分析，找到法律素質(zhì)教育中存在的問題，制定出有效的教學(xué)策略，以提高當代大學(xué)生法律素質(zhì)教育水平。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;法律素質(zhì);教育問題;教育策略

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1001-7836（2015）12-0008-02

法律素質(zhì)是新時期大學(xué)生所具備的重要素質(zhì)之一，它可以幫助學(xué)生維護自身的合法權(quán)益，同時也可以規(guī)范大學(xué)生的行為，從而實現(xiàn)社會的穩(wěn)定發(fā)展。大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)需要教師的正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生端正自身的生活態(tài)度，遇到違法行為時在保證自身安全的前提下與其作斗爭，弘揚社會正氣，展現(xiàn)大學(xué)生的素質(zhì)與個人魅力。

1大學(xué)生法律素質(zhì)教育的重要意義

1.1有利于推進我國法治國家建設(shè)

大學(xué)生法律素質(zhì)教育作為高等教育的重要組成部分，它可以增強學(xué)生的法律意識，有利于推進我國法治國家建設(shè)。我國自十五大以來就提出要建設(shè)社會主義法治國家的目標，十八大以后更加注重法律國家建設(shè)質(zhì)量。我國高校法律素質(zhì)教育水平的提升，能夠提升學(xué)生的法律意識，用更加文明、更加規(guī)范的行為來展現(xiàn)大學(xué)生風采，為今后社會主義法治國家建設(shè)提供人才基礎(chǔ)[1]。

1.2有利于法律實踐能力的培養(yǎng)

大多數(shù)大學(xué)生對法律知識一知半解，其法律實踐能力相對低下，當遇到法律問題時不知道如何利用法律途徑來維護自身權(quán)益。通過大學(xué)生法律素質(zhì)教育，學(xué)生不僅能夠掌握更多法律理論知識，同時還可以了解法律程序，不斷完善其法律知識體系，在以后的社會生活中有立足之地。 大學(xué)生法律素質(zhì)教育中，學(xué)生可以逐漸形成創(chuàng)造性法律思維，對法律有更深刻的認識，最終實現(xiàn)自身的良好發(fā)展。

2新時期大學(xué)生法律素質(zhì)教育存在的問題

2.1法律理論知識不足

現(xiàn)代社會生活中，大學(xué)生需要具備較高的法律素質(zhì)，這樣才能達到法律教育目標。但是在實際教育中，由于大學(xué)生對法律理論認識不足，在課堂上不能按照教師要求進行相關(guān)知識的學(xué)習，最終不利于他們法律素質(zhì)水平的提升。以金融專業(yè)為例，學(xué)生需要了解《企業(yè)法》《銀行業(yè)法》《證券法》《財稅法》《保險法》《公司法》等，但是許多學(xué)生認為法律知識與自身專業(yè)聯(lián)系不緊密，在課堂上表現(xiàn)不積極，在今后工作中不能嚴格約束自身行為，從而走向違法犯罪。

2.2法律維權(quán)意識較差

新形勢下，大學(xué)生需要有良好的維權(quán)意識，敢于同違法犯罪行為作斗爭，以維護自身的合法權(quán)益。在以往的高等教育中，由于教師對學(xué)生法律教育認識不足，導(dǎo)致學(xué)生參與法律知識學(xué)習的積極性不高，他們在遇到侵權(quán)行為時無法采取正確應(yīng)對措施，從而失去維權(quán)的時機，給自身帶來損失。許多大學(xué)生對當前我國司法體系不了解，對司法程序不熟悉，一旦遇到違法行為時不能運用法律武器來維護其權(quán)益，進而助長了違法犯罪分子的囂張氣焰，影響到我國社會的穩(wěn)定[2]。

2.3法律教育目標不明確

法律教育目標不明確，也是當前我國高校法律教育中存在的重要問題之一。許多院校比較重視對學(xué)生專業(yè)理論知識的講解，忽視法律教育的作用，學(xué)生在進入社會后無法運用法律來維護自身權(quán)益，也無法認清自身行為是否合法，可能會在無意識的狀態(tài)下走向違法犯罪道路。許多高校在進行法律教育時并沒有開設(shè)相應(yīng)的法律課程，而是通過《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》來讓學(xué)生對于法律有一定的認識，這樣的教育無法滿足大學(xué)生的實際發(fā)展需求。

2.4社會環(huán)境的不良影響

新時期大學(xué)生法律素質(zhì)教育還會受到社會環(huán)境因素的影響。由于我國法治文明建設(shè)相對落后，許多法律體系還不夠完善，導(dǎo)致學(xué)校在對學(xué)生進行法律教育時存在滯后性。目前我國雖然已經(jīng)形成社會主義法律體系，但是該體系還不健全，一些法律、條例之間仍然存在沖突，給大學(xué)法律教育帶來一定的困難，影響到高校法律教育質(zhì)量。

2.5大學(xué)生的心智還未成熟

大學(xué)生由于自身心智尚未成熟，對法律知識認識不全面，認為法律與自身專業(yè)沒有較多的影響，因此在法律課堂上表現(xiàn)得不夠積極，不能按照教師要求來學(xué)習相關(guān)知識，最終影響到其發(fā)展水平。當代大學(xué)生大部分為獨生子女，一些家長對孩子比較溺愛，使得他們承受挫折的能力相對較差，心智不夠成熟，面對一些問題時不能做出正確的判斷，進而會影響到他們的發(fā)展。

3新時期大學(xué)生法律素質(zhì)教育的有效策略

3.1提升大學(xué)生法律素質(zhì)教育認識

教師在進行大學(xué)生法律素質(zhì)教育時需要提升學(xué)生對法律的認識，增強他們學(xué)習法律的積極性和主動性，這樣才能達到教學(xué)目標，為學(xué)生今后發(fā)展奠定法律基礎(chǔ)。提升大學(xué)生法律素質(zhì)教育水平，首先，應(yīng)該將法律教育融入到素質(zhì)教育之中，要積極推動當前教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教學(xué)理念，讓大學(xué)生對法律有更深入了解。其次，要將法律教育嵌入到德育教育中。許多法律法規(guī)與社會道德相一致，教師在進行德育教育中應(yīng)該將法律知識融入其中，讓學(xué)生約束自身行為的同時可以知道國家法律，提升其法律素質(zhì)，以達到法律素質(zhì)教育目標。最后，要將法律教育與學(xué)生實踐相結(jié)合。大學(xué)生在社會實踐活動中會遇到各種問題，如違法用工、違法簽訂合同等，使得大學(xué)生的利益受到侵害[3]。

3.2拓展法律素質(zhì)教育途徑

高校在進行法律素質(zhì)教育時，需要做好教學(xué)調(diào)整工作，積極拓展法律素質(zhì)教育途徑，以滿足不同學(xué)生的法律學(xué)習需求。新形勢下，大學(xué)生法律素質(zhì)教育面臨較多難題，如果教師單純采用課堂講解形式，會使課堂更加乏味，學(xué)生逐漸失去學(xué)習興趣，無法達到教學(xué)目標。拓展法律素質(zhì)教育途徑，教師可以利用不同方式來向?qū)W生傳達法律理念，并將法律教育融入到不同教育途徑中，提高學(xué)生對法律體系的整體認識。比如教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀當?shù)氐臋z察院、法院、仲裁機構(gòu)、公證機構(gòu)、法律援助中心以及律師事務(wù)所等，了解各個部門的職責和作用，提升學(xué)生的法律意識，在以后的學(xué)習與工作中做到知法、懂法、用法。又比如，學(xué)校可以加強與當?shù)鼗鶎咏M織的聯(lián)系，讓學(xué)生進行普法宣傳活動。學(xué)生在這樣的實踐形式中，需要去提升自身的法律素養(yǎng)，學(xué)習更多法律知識，從而完成相應(yīng)活動任務(wù)[4]。

3.3明確大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)目標

明確大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)目標，有利于學(xué)生今后的發(fā)展，同時也可以提升高校法律素質(zhì)教育水平。明確法律教育目標，讓更多學(xué)生認識到法律知識的重要性，并將其內(nèi)化到自身生活，理性看待事物，約束自身行為，維護其合法權(quán)益。教師在教學(xué)中要不斷豐富法律內(nèi)容，緊跟時代改革潮流，向?qū)W生講解調(diào)整后的法律條例，使學(xué)生對我國法律有更深刻的認識。明確大學(xué)生法律教育目標，教師還要為學(xué)生做好案例分析，讓學(xué)生感受到法律的嚴肅性與神圣性，用法律來規(guī)范其行為，實現(xiàn)今后的良好發(fā)展。

3.4創(chuàng)建良好的法律學(xué)習環(huán)境

高校在對大學(xué)生進行法律素質(zhì)教育時，需要增強自身校園法治環(huán)境建設(shè)，從而彌補法律素質(zhì)教育中存在的不足。法律素質(zhì)教育需要有良好的校園環(huán)境，以減少大學(xué)生違法犯罪行為。為學(xué)生創(chuàng)建良好的法律學(xué)習環(huán)境，就要發(fā)揮法律的導(dǎo)向作用，端正學(xué)生的人生觀、價值觀，在法律的引導(dǎo)下規(guī)范自身行為。學(xué)校還要積極建立完善的行政管理制度，實現(xiàn)學(xué)校的透明化管理，為學(xué)生創(chuàng)建更好的法律學(xué)習環(huán)境，在潛移默化中增強自身法律意識。除此之外，社會也要為學(xué)生創(chuàng)建良好的法律環(huán)境，司法部門可以做好司法監(jiān)督，以維護社會的公平、公正，進而推動大學(xué)法律素質(zhì)教育，提高學(xué)生的法制觀念，為學(xué)生今后發(fā)展奠定法律基礎(chǔ)。相關(guān)部門還要加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，為大學(xué)生提供安全的學(xué)習環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生認識和學(xué)習法律知識[5]。

3.5做好家庭法律教育引導(dǎo)

大學(xué)生家庭狀況與他們的成長有著緊密聯(lián)系，因此高校在提高學(xué)生法律素質(zhì)教學(xué)時，應(yīng)該要加強與學(xué)生父母的溝通，重視其家庭引導(dǎo)教育，讓學(xué)生在家庭中形成法律約束意識，降低大學(xué)生違法犯罪的幾率。在家庭法律教育中，家長首先需要為學(xué)生營造良好的法律學(xué)習環(huán)境，引導(dǎo)他們進行系統(tǒng)化法律知識的學(xué)習，了解更多維權(quán)渠道;家長要以身作則，從生活點滴出發(fā)來增強學(xué)生的法律意識。家長在進行法律教育引導(dǎo)時，還要結(jié)合孩子自身性格特點，激發(fā)他們學(xué)習法律的興趣，讓他們自己去學(xué)習更多法律知識，最終達到家庭法律引導(dǎo)教育目標，促進高校大學(xué)生身心的健康發(fā)展[6]。

4結(jié)語

綜上所述，大學(xué)生素質(zhì)教育符合新時代人才培養(yǎng)需求，它可以幫助學(xué)生規(guī)范自身行為，利用法律知識來維護自身權(quán)益，以達到大學(xué)生法律素質(zhì)教育目標。面對不同專業(yè)學(xué)生，教師要制定出不同的教學(xué)方案，從學(xué)生實際需求出發(fā)，以增強學(xué)生法律素質(zhì)，將法律知識運用到專業(yè)學(xué)習中來，為其今后的發(fā)展提供良好幫助。學(xué)生只有具備較高的法律素質(zhì)，才能在工作與學(xué)習中更好約束自身行為，才可以更好維護其合法權(quán)益，從而推動我國法治社會的建設(shè)。

參考文獻：

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[3]白洋.新形勢下大學(xué)生法律信仰的培養(yǎng)研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2014，（21）：175—176.

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[5]付五平.論非法學(xué)專業(yè)大學(xué)生法律思維的培養(yǎng)[J].學(xué)理論，2014，（32）：168—169.

[6]邵慧峰.試論大學(xué)生文化素養(yǎng)中法律意識的培養(yǎng)[J].新西部：理論版，2014，（21）：140—141.（責任編輯：朱嵐）