李輝

月懸高空，朗照千年。照關(guān)山萬(wàn)里，照庭院籬墻；照書(shū)中古人，照眼前你我。

請(qǐng)以“月亮離我有多遠(yuǎn)？”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選；②不少于600字（寫成詩(shī)歌不少于16行）；③不得套寫、抄襲（包括本卷中的材料）；④不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

提示：①圍繞題目，你可以敘事，可以發(fā)表看法，也可以抒情；②你可以依照題目有自己的發(fā)揮，也可以借助下面圖片打開(kāi)思路。

月亮離我有多遠(yuǎn)？

濟(jì)寧一考生

那一輪月亮，離我們好遠(yuǎn)。

每當(dāng)過(guò)節(jié)的時(shí)候，我總愛(ài)和弟弟站在院子里遙望那一輪明月。我希望那是爸爸或媽媽的笑臉。我怕總也看不到爸爸媽媽的臉，忘記他們的容顏。還有一個(gè)暑假，我就要去讀高中了，家里只有奶奶和弟弟了，奶奶年紀(jì)大了，弟弟很調(diào)皮，他們的生活該怎么辦呢？

媽媽在千里之外的一家縫紉廠打工，因?yàn)槌Ｄ攴诳p紉機(jī)上勞作，頸椎病已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重，食指還有傷，我十分擔(dān)心她的身體。有一次，在電話里，我聽(tīng)到媽媽說(shuō)話有氣無(wú)力，爸爸說(shuō)媽媽前幾天暈倒在工廠里了。

爸爸是一家建筑公司的電焊工，這是一個(gè)危險(xiǎn)性很高的職業(yè)。每次打電話，我總是不斷地叮囑爸爸：“上工地干活千萬(wàn)要小心?！泵總€(gè)夜晚，我都希望月亮出現(xiàn)，照亮爸媽收工回出租屋的路。他們一抬頭看見(jiàn)月亮，也準(zhǔn)能想起我和弟弟的模樣?！懊髟虑Ю锛南嗨肌?，說(shuō)得多有詩(shī)意，于我們，卻是無(wú)奈和苦澀！

弟弟還小，他心里只裝著那個(gè)可憐的小秘密，他時(shí)常一個(gè)人用臉親親那個(gè)玩得七零八落的玩具車，然后對(duì)著它嘟噥：“爸爸，回不回家，我的新玩具車呢，在哪兒，拿來(lái)！說(shuō)話不算話，臭爸爸?！边@時(shí)，我只能仰頭對(duì)著天空中那輪月亮，拼命眨著眼睛，好讓淚水不落下來(lái)！

月亮，你可知道我的煩惱：有個(gè)男生偷偷地在我的摘記本里夾了張紙條，我嚇得一整天聽(tīng)不下課。想跟老師說(shuō)，羞于張口；想跟同學(xué)說(shuō)，又怕被同學(xué)們傳揚(yáng)出去。媽媽，我不知怎么做，您要是在我身邊該多好?。?/p>

有一次弟弟吃壞了肚子，疼得在床上打滾，臉色比紙還白，我和奶奶嚇壞了。我飛奔到衛(wèi)生所找醫(yī)生，醫(yī)生進(jìn)城學(xué)習(xí)去了。奶奶只好摟著弟弟給他不停地喂紅糖水，弟弟脫水脫得迷迷糊糊地說(shuō)：“奶奶，我是不是死了，我想媽媽！”聽(tīng)了弟弟的話，我和奶奶也忍不住落下淚來(lái)。

常常，我望著空蕩蕩的院子，遙望天空的明月，默默地說(shuō)：媽媽，我和弟弟不要大房子，不要新衣服，我們不要優(yōu)越的物質(zhì)生活，只要你一個(gè)溫暖的懷抱和爸爸一副結(jié)實(shí)的肩膀。

那一輪月亮離我們好遠(yuǎn)，清清的月輝那么冷漠，我感覺(jué)不到她的溫度。爸爸媽媽，什么時(shí)候，我們才能不再遙遙相望。

（本文摘自于網(wǎng)絡(luò)）

從題型上看，溫州市今年的作文題目以“材料+命題”的形式出現(xiàn)，值得注意的是題目后面多了一個(gè)“？”，這是比較少見(jiàn)的。也正是命題者的良苦用心，順著問(wèn)題、沿著圖片思路回答下來(lái)，文章的立意也就清晰起來(lái)了。

從內(nèi)容上看，此文題的材料部分對(duì)審題的作用不大，但如果細(xì)心審題，抓住三幅圖片，就可以迅速打開(kāi)思路。第一幅圖是三個(gè)孩子在水盆邊玩耍，圖畫題目是“洗月亮”，其目的在于引導(dǎo)學(xué)生從童真童趣的角度切入；第二幅圖畫是兩架梯子架在地面與月亮之間，圖片題目為“登月”，這幅圖畫既可以引導(dǎo)學(xué)生從科技發(fā)展、人類登月的角度思考，也可以從理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系方面思考；第三幅圖畫是一彎殘?jiān)?，月下有一?duì)空藤椅，一方茶幾，題目是“月亮等我們”，極具詩(shī)意，引導(dǎo)考生從人與自然和諧相處的角度切入思考。

寫作時(shí)，我們既可以從科技發(fā)展的角度選材，展現(xiàn)人們對(duì)太空的探索，對(duì)神秘的月球的認(rèn)知；也可以從文學(xué)素材中選材，選擇有關(guān)明月的詩(shī)文，借古人之口，吟誦自己之情；還可以把月亮作為一種象征，表達(dá)對(duì)親情、友情的理解與渴望。

1.自古以來(lái)月亮都是離人寄托相思之情的象征，通過(guò)明月，抒寫自己對(duì)遠(yuǎn)方故鄉(xiāng)、親人、朋友的思念與祝愿。

2.月亮可以作為理想、夢(mèng)想的化身，可以成為親人、朋友的代言，也可以把月亮作為一個(gè)傾訴對(duì)象，讓它傾聽(tīng)“我”的心聲。

3.可以寫人類對(duì)外太空的探索，縮短人與月之間的距離，也可以寫一篇科幻小說(shuō)，直接描寫太空或月球上發(fā)生的故事。

4.自古文人多愛(ài)月，可以從這些文人的角度寫，甚至可以直接以某位歷史人物的口吻寫月，傾吐內(nèi)心情感。如蘇軾、杜甫。

這篇考場(chǎng)作文，以留守兒童的生活為背景，借月抒懷，表達(dá)子女對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)一家人團(tuán)圓的期盼?？忌x取的“留守兒童”這一當(dāng)今時(shí)代的熱點(diǎn)問(wèn)題，使文章順應(yīng)時(shí)勢(shì)，體現(xiàn)出時(shí)代感，表現(xiàn)出針對(duì)性，獲得了讀者的共鳴。

把握熱點(diǎn)，最重要的是要認(rèn)真觀察生活，多留心周圍的事物，多收看電視新聞，這樣，許多鮮活的材料就會(huì)闖入你的視線：2015年7月，中國(guó)成功申辦2022年冬奧會(huì)；2015年8月，天津?yàn)I海新區(qū)發(fā)生爆炸；2015年9月，中國(guó)舉行反法西斯勝利70周年閱兵大典……這些當(dāng)然是熱點(diǎn)，也是我們當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該關(guān)注、關(guān)心的問(wèn)題。

為了引導(dǎo)廣大中學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大事件，關(guān)注時(shí)代，許多省市中考語(yǔ)文試卷中，都選取了一些有關(guān)熱點(diǎn)的素材。如2014年的中考作文中，許多省市都出現(xiàn)了與“中國(guó)夢(mèng)”有關(guān)的題目。這就要求考生能準(zhǔn)確地把握時(shí)事熱點(diǎn)，用自己的一點(diǎn)一滴的生活積累作為材料，折射出整個(gè)社會(huì)的狀況，并且在文中抒發(fā)對(duì)某個(gè)人、某件事、某種精神、某種品質(zhì)的褒獎(jiǎng)和贊揚(yáng)。

一個(gè)人有一個(gè)人的特點(diǎn)，一個(gè)社會(huì)有一個(gè)社會(huì)的特征，一個(gè)國(guó)家有一個(gè)國(guó)家的特色，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特性。認(rèn)真觀察社會(huì)，緊跟時(shí)代步伐，瞄準(zhǔn)重大事件，我們就能在考場(chǎng)上寫出異彩紛呈的佳作！

這篇考場(chǎng)作文以考生自己的親身經(jīng)歷為線索，記述了因父母打工，自己和弟弟留守而與父母天涯相隔的孤寂生活，表達(dá)了對(duì)父母的思念之情。文章選材于今天的社會(huì)熱點(diǎn)，畫面真切生動(dòng)，感情細(xì)膩豐富，主題鮮明突出，被評(píng)為滿分作文。具體來(lái)說(shuō)：

一、對(duì)月思親，畫面真切。這是一篇表達(dá)對(duì)親人思念的感人佳作。文章開(kāi)篇自然點(diǎn)題，回答題目中的問(wèn)題——離我們好遠(yuǎn)。為什么好遠(yuǎn)呢？讀者一定會(huì)帶著這樣的疑問(wèn)讀下去。在文章中，考生運(yùn)用真實(shí)的筆觸描繪了一幅幅對(duì)月思親的畫面：第一幅畫面可以概括為姐弟對(duì)月思親圖，父母不在身邊，姐弟倆只能把對(duì)父母的思念寄托在天空的月亮上，而“我”這個(gè)懂事的孩子想的更多的是自己暑假后也將離開(kāi)家，弟弟與奶奶的生活更令人堪憂。第二幅畫面為月下千里相思圖，“我”在每個(gè)晚上都有一個(gè)希望，希望月光照亮父母回出租屋的路，表現(xiàn)出“我”對(duì)父母的關(guān)愛(ài)；“我”更希望父母看到月亮，想起“我”和弟弟，這也正是普天下所有孩子對(duì)父母的愛(ài)的渴望。第三幅畫面為望月思親流淚圖，弟弟盼望爸媽歸來(lái)，希望爸爸回來(lái)給他買玩具車，多么簡(jiǎn)單的要求，以至于“我”仰頭望月，控制淚水流下。第四幅畫面為對(duì)月傾訴圖，“我”對(duì)著明月訴說(shuō)自己的心聲，這本該對(duì)媽媽說(shuō)的話卻只能說(shuō)給月亮聽(tīng)，希望月亮把自己的心思傳遞給遠(yuǎn)方的母親。第五幅畫面為對(duì)月表達(dá)希望圖，作為留守在家的懂事的孩子，他們沒(méi)有更多的奢求，只希望和父母在一起開(kāi)心的生活，能更多地感受父母的溫暖。捧讀全文，我們依稀看見(jiàn)一個(gè)懂事的小女孩，遙望著天空的明月，熱淚漣漣的畫面。

二、感情豐富，生動(dòng)感人。應(yīng)該說(shuō)，這篇文章在感情的把握與運(yùn)用上非常成功?？忌崖浜筻l(xiāng)村留守兒童因父母不在身邊，思念親人的孤獨(dú)、寂寞、悲傷的情感在文章中表達(dá)得淋漓盡致。在文中，“我”是一個(gè)懂事的女孩子，和奶奶、弟弟相依為命。本是應(yīng)該得到父母照顧的年紀(jì)，卻要擔(dān)當(dāng)起照顧奶奶和弟弟的責(zé)任。而且馬上面臨外出讀高中的選擇?！拔摇倍嗫释改傅年P(guān)愛(ài)，以至于一次次在月下凝望。當(dāng)想到自己即將去讀高中時(shí)，一句“他們的生活該怎么辦呢”表現(xiàn)出對(duì)奶奶和弟弟的擔(dān)心；當(dāng)想到父親所從事的是危險(xiǎn)性很高的職業(yè)，“我”便期盼每個(gè)夜晚都有月亮，這是一個(gè)女兒對(duì)父母的關(guān)愛(ài)?。‘?dāng)聽(tīng)到弟弟盼望爸爸回來(lái)而自言自語(yǔ)時(shí)，“我”更是被弟弟的思念之情所感染，卻不能讓淚水盡情滑落；當(dāng)“我”收到男生的紙條，不知該怎樣應(yīng)對(duì)時(shí)，多希望媽媽就在身邊，卻只能對(duì)月亮傾訴……一幅幅月下思親圖，一次次月下凝望，“我”把月亮作為自己對(duì)父母思念之情的抒發(fā)點(diǎn)，借明月寄托思念之情。這種感情是沒(méi)有辦法虛構(gòu)的，這種對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活真實(shí)而獨(dú)特的體驗(yàn)，沒(méi)有親身經(jīng)歷很難表現(xiàn)得如此豐富感人。只有考生把真實(shí)的自我融入生活，才能寫出細(xì)膩的感悟，也才能打動(dòng)讀者。

三、線索明晰，主題突出。作為記敘性的文章，必須有一條明晰的線索。線索會(huì)把顯得比較散亂的材料依次“穿”起，使文章的層次清晰明了，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。在線索的確定上，有的文章以物為線索，有的文章以景為線索、以人為線索，也有的文章以事為線索，或以情為線索。這篇文章把“我”的親身經(jīng)歷作為線索，圍繞線索選取了與月亮有關(guān)的幾件事來(lái)組織材料，使得文章結(jié)構(gòu)清晰完整，主題鮮明突出?！拔摇痹谖闹械慕?jīng)歷可以具體表現(xiàn)為：“我”和弟弟一起在院子里看月亮；爸爸媽媽在外打工，媽媽暈倒，爸爸在建筑公司上班；弟弟盼望爸爸回來(lái)給他買玩具車；“我”收到男生的紙條想得到媽媽的指點(diǎn)；弟弟生病非常想媽媽……這些經(jīng)歷都是“我”親眼看到的、親身感受到的，考生巧妙地將這些經(jīng)歷都與月亮聯(lián)系起來(lái)。值得一提的是，其中幾件事看似與月亮無(wú)關(guān)，但在考生機(jī)智的安排下，都很自然地與月亮聯(lián)系在了一起。如介紹爸爸在建筑公司上班，考生希望每天晚上有月光照亮父母回出租屋的路，既與月亮聯(lián)系了起來(lái)，又表現(xiàn)了“我”對(duì)父母的關(guān)愛(ài)?？傊?，有清晰的線索貫穿全文，文章的主題就能得到更好的體現(xiàn)。