胡善恩

自古英雄出少年，面對突如其來的災難，少年區(qū)寄雖然害怕，但卻沉著鎮(zhèn)定不慌亂，最終憑借自己的智慧和膽識，殺死兩個兇惡的綁匪，譜寫了一曲正義戰(zhàn)勝邪惡的機智凱歌。今天，我們就一起走進柳宗元的《童區(qū)寄傳》，看少年區(qū)寄怎樣成功自救的。

作者簡介

柳宗元（773-819年），字子厚，唐代著名文學家、思想家，“唐宋八大家”之一。因是河東（現(xiàn)在山西運城永濟一帶）人，故又稱“柳河東”，因官終柳州刺史，又稱“柳柳州”。文學上與韓愈共同倡導唐代古文運動，并稱“韓柳”，與劉禹錫并稱“劉柳”，與王維、孟浩然、韋應物并稱“王孟韋柳”。柳宗元的散文論說性強，筆鋒犀利，諷刺辛辣。游記寫景狀物，多有寄托。有《河東先生集》存世。

作品背景

《童區(qū)寄傳》是在柳宗元第二次貶官柳州時所作。這時他再次失意，然而他并沒有放棄政治熱情。柳州當時人煙稀少且蠻荒落后，是個民不聊生的地方，許多人被販賣當奴隸。然而當政者卻只顧私利而不顧百姓的痛苦，他希望改變這種狀況。本文就是在這樣的背景下完成的。

《童區(qū)寄傳》是一篇傳記文學，刻畫了一個貧苦兒童區(qū)寄不畏強暴、智殺二賊的事跡，歌頌了他敢于斗爭、善于斗爭和不貪圖富貴的精神。閱讀本文，要關(guān)注以下美點：

一、情節(jié)曲折，動人心魄。傳記文學，故事情節(jié)完整，情節(jié)緊張曲折，能更好地表現(xiàn)形象，引起讀者的閱讀興趣。本文寫區(qū)寄與人販子的較量，圍繞一個“奇”字，一邊是十一歲的頑童，一邊是窮兇極惡的綁匪；一邊是被“劫持反接，布囊其口，去逾四十里”，一邊是手持利刃，急于尋找買家的強盜，力量對比懸殊。特別是在區(qū)寄手刃第一個綁匪后，“逃未及遠，市者還”，更讓讀者為之命運捏了一把汗。然而弱童卻利用矛盾和時機，兩次“得脫”并最終殺死悍匪，情節(jié)離奇曲折，驚心動魄，既表現(xiàn)了區(qū)寄的聰明機智，又能引起讀者的閱讀興趣，增強作品的可讀性。

二、摹畫盡致，形象生動。柳宗元是第一個以大量筆墨為平民立傳的散文大家。作品展現(xiàn)的雖然只是一個僅有十一歲的弱童，但形神兼?zhèn)?，形象鮮明，這得益于作者對人物的精心摹畫。神態(tài)描寫，“寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀”。動作描寫，“童微伺其睡，以縛背刀，力上下，得絕，因取刃殺之”。語言描寫，“遽曰：‘為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？彼不我恩也，郎誠見完與恩，無所不可?！边@些描寫把一個小英雄寫得有膽有識，智勇雙全，栩栩如生，呼之欲出，給人如見其人、如聞其聲，如得其心之感，形象鮮明生動，極富個性特色。

三、多樣手法，編織故事。作為著名的散文家，柳宗元的傳記寫作技法豐富多彩，本文就是其中的代表。文章不足三百字，但卻運用多種技法。除直接描寫區(qū)寄的言行之外，還巧用了對比手法。如運用區(qū)寄這一幼童與兩個窮兇極惡的綁匪對比，區(qū)寄被反綁雙手，而綁匪手持利刃，這種力量的懸殊對比，更增強了情節(jié)的懸念性；側(cè)面描寫，結(jié)尾用刺史顏證“奇之”和鄉(xiāng)之行劫縛者“側(cè)目莫敢過其門”，側(cè)面突出區(qū)寄不貪慕富貴的性格及其英武的震撼力，起到渲染和烘托的藝術(shù)效果。另外，作品剪裁得體，詳略安排恰當，也是寫法上的亮點。

四、語言簡潔，寄寓性強。作為一篇傳奇性傳記，作品刻畫了一個勇敢機智、不畏強暴而又淳樸憨厚的少年英雄形象，用語卻十分簡潔。整個作品寫區(qū)寄兩次被縛，兩次自救“得脫”，被刺史接見、讓“行劫縛者”側(cè)目，內(nèi)容較多，然而作品卻僅用不足三百字來表達，可謂字字璣珠。另外，作者柳宗元從不被人重視的社會最下層人物身上，發(fā)現(xiàn)了他們的高貴品質(zhì)、不平凡的優(yōu)點，并為他們立傳來贊揚他們，寄寓的是對當時劫殺成風、販賣人口嚴重、官府對強盜行為的姑息與放縱的黑暗社會現(xiàn)象的不滿，及對區(qū)寄面對強敵機智勇敢的大無畏精神的贊頌，表達了作者的心聲，起到勸世醒人的目的。

1.通假字

（1）之虛所賣之 通____，解釋：________

（2）寄偽兒啼，恐栗 通____，解釋：____

（3）州白大府 通____，解釋：________

2.古今異義

（1）賊易之 古：____今：____

（2）一人去為市 古：____今：____

（3）童微伺其睡 古：____今：____

（4）與其殺是僮 古：____今：____

3.區(qū)寄能殺掉第一個強盜，你認為是巧合還是他設計好的？為什么？

4.在與壞人周旋時，區(qū)寄利用了自己作為孩子的哪些特點及對手的哪些弱點戰(zhàn)勝了強盜？

5.從全文看，區(qū)寄是一個怎樣的人？

自古英雄出少年，閱讀完區(qū)寄智殺二匪的故事，我們再來讀一讀機智過人的毛澤東的少年故事。

機智過人的少年毛澤東

徐 魯

耍點子，讀《水滸傳》

少年毛澤東讀私塾時，從同窗好友那里借來一本《水滸傳》，梁山泊好漢們造反的故事一下子吸引了他。上課的時候怕老師發(fā)現(xiàn)，便把《水滸傳》上面放一本《論語》，當老師走過來的時候，就裝作認真讀書的樣子，老師走開以后，他就打開小說。用這種辦法，他不僅讀完了《水滸傳》，還看了好幾本小說。

其實老師早就發(fā)現(xiàn)了毛澤東上課看小說，但老師卻只是睜一只眼閉一只眼，裝作沒看見。只是每天給毛澤東多點兩頁書讓他背，老師覺得這樣毛澤東不就沒時間再讀小說了嗎？

開始背書了，老師總會首先喊道：“毛澤東，背書！”

毛澤東知道老師會來這一手，他早有準備。他站起來，挺起胸膛，一口氣就把書背了下來。

借古人，制伏惡少

在上私塾的幾年中，毛澤東對同學團結(jié)友愛，但對于無理取鬧的人堅決制伏。

有一天，毛澤東到外婆家去。當他走到一個山谷的時候，突然有人攔住了去路，原來是當?shù)匾粋€姓趙的富豪子弟。毛澤東早就聽說，這個人經(jīng)常在窮人面前舞文弄墨，以富欺貧。趙某橫在路上，傲慢地說：“我知道你是文家的外甥，今天要考考你，能答得出，我就放你過去，若答不出，你就別想過去了！”趙某接著說：“百家姓里的‘趙錢孫李分開如何解釋，合起來是什么意思？”毛澤東稍加思索便說：“趙公元帥的‘趙，有錢無錢的‘錢，有理無理的‘李（‘李與‘理同音）。大宋天子趙匡胤說過，有錢龜孫不講理！”趙某聽后滿臉通紅，又惱怒又尷尬，只得讓他過去。

巧安排，當“牛司令”

毛澤東少年時代和同伴放牛時，經(jīng)常在山坡上玩耍，一玩起來往往就誤了放牛，要么是到了時間牛還沒有吃飽，要么是牛跑到人家的田里去啃莊稼。怎樣才能既保證放好牛，又讓大家玩得痛快？機智的毛澤東和大家商量了一個辦法。他把同伴們組織起來分成三個班：一班看牛，不讓它們吃了莊稼；一班割草；一班去采野果子。每天輪班，今天看牛的，明天割草，后天去采野果子。這樣，各人都有自己的工作。

快到晌午的時候，大家都回到了原來聚會的地方?？磁５暮⒆觽儯屌３缘脻L圓滾圓的；割草的孩子們，都裝滿了一大簍子；采野果子的孩子們，從山里帶回來大堆大堆美味的野果……這時候，毛澤東就把草和果子拿來，合理地分給每個人。有時不夠分了，他就少分一點。而有剩余的草，他就用繩拴起吊在樹枝上，誰能跳起來抓著就歸誰。和毛澤東一起，不僅能放好牛，而且玩得痛快，因此，小伙伴都樂意同毛澤東一起放牛，稱他為“牛司令”。

（節(jié)選自《中外童話畫刊》，有刪改）

俗語說得好，鳥靠翅膀獸靠腿，人靠智慧魚靠尾。人，之所以區(qū)別于動物，成為主宰，就是因為有智慧，用腦子。區(qū)寄小朋友、少年毛澤東他們憑機智勇敢，贏得了大家的尊重，聰明的你，遇到困難又怎能聽之任之？想一想，兩文表現(xiàn)人物機智有什么不同？

閱讀《童區(qū)寄傳》第一段及下面的文段，完成各題。（2014年湖南益陽卷）

寄乃告請好劍及咋蛇犬。至八月朝，便詣廟中坐，懷劍將犬。先將數(shù)石米餈，用蜜麨灌之，以置穴口。蛇便出，頭大如囷，目如二尺鏡，聞餈香氣，先啗食之。寄便放犬，犬就嚙咋，寄從后斫得數(shù)創(chuàng)。瘡痛急，蛇因踴出，至庭而死。寄入視穴，得其九女髑髏，悉舉出，咤言曰：“汝曹怯弱，為蛇所食，甚可哀愍！”于是寄女緩步而歸。

1.對下列加點的詞語解釋不正確的一項是（ ）

A.布囊其口（口袋） B.賊易之（輕視）

C.寄乃告請好劍及咋蛇犬（訪求）

D.寄從后斫得數(shù)創(chuàng)（用刀斧砍）

2.下列各句中加點的“為”與例句中的“為”意義和用法相同的一項是（ ）

例句：汝曹怯弱 ，[為]蛇所食

A.一人去為市（《童區(qū)寄傳》）

B.不足為外人道也（《桃花源記》）

C.為坻、為嶼（《小石潭記》）

D.賢能為之用（《隆中對》）

3.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

（1）童寄者，郴州蕘牧兒也。

（2）便詣廟中坐，懷劍將犬。

知識把握

1.（1）“虛”通“墟”，集市（2）“栗”通“慄”，發(fā)抖（3）“大”通“太”，指州的上級官府。

2.（1）古：輕視；今：容易（2）古：買賣；今：集市（3）古：偷偷地；今：小（4）古：這，這個；今：判斷動詞

3.設計好的。從“寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀”“微伺其睡”可看出。

4.區(qū)寄用偽裝孩童膽小害怕和幼稚體弱的特點麻痹敵人，還利用了賊人趨利的弱點。

5.區(qū)寄遭綁架后，臨危不懼，巧妙周旋，智殺二賊，得以自救。他是一個沉著機智、聰明過人、果敢決斷、不畏強暴、淳樸可愛、不慕榮利的少年英雄。

類文閱讀

《童區(qū)寄傳》采用正側(cè)描寫，講述一件事；本文采用講故事的形式，介紹三件事。

考題回放

1.A 2.D 3.（1）兒童區(qū)寄，是郴州打柴放牛的孩子；（2）就到廟里坐下，抱著劍，帶著狗。