李麗雪

編輯導語

本文從寫景入手，引出諸葛先生，再以諸葛先生身邊童子的身份，一點一滴，細數(shù)先生生平，將一個七出祁山，五月渡瀘，七擒孟獲，懂得責任，承擔責任，鞠躬盡瘁，死而后已的諸葛臥龍刻畫得絲絲入扣。

這兒真是一片少見的世外桃源，這里群山環(huán)繞，飛瀑流泉，林滿山間。茂林修竹的高崗上掩映著一處草廬，十分自然，十分清新。高崗有了草廬，就好像平靜的湖面掠過一片風帆，遼闊的天空掠過一只大雁，草廬有了主人，就好像小小的石洞飛來神仙，淺淺的溪水藏臥蛟龍。諸葛先生隱居于此，閑云野鶴般地送走他平靜的歲月。

我是時時不離諸葛先生的一名書童，我常常陪伴先生躬耕隴畝，徜徉山間。山中松柏叢生，清泉流淌，先生每每外出撫青松、聽清泉，飽餐山光水色；先生歸來，燃青燈，閱黃卷，占盡古風雅韻。他躬耕隴畝，沒有苛政來相擾；他談兵論道，常見摯友來相邀。

我知道這不是先生想要的生活，這里也不是先生的棲息地。果然，自從漢室皇叔劉備請他出山之后，先生便再也無心徜徉幽徑，撫松山間了。先生火燒新野，使十萬曹兵上天無路，入地無門，站在一旁觀戰(zhàn)的我連連拍手稱快。先生草船借箭，好不風流；赤壁之戰(zhàn)，神機妙算，使曹孟德棄船而逃。蜀漢的帝王之業(yè)蒸蒸日上，可是后來，先主劉備之弟關羽敗走麥城，東吳呂蒙取其首級，劉備不聽諸葛先生的勸告，傾全國之力以伐東吳，只落得白帝托孤的下場。

我知道，先生以后的路將要更艱難了。 一次，夢中的我被嘈雜聲驚醒，街亭失守了，馬稷被斬，先生要自貶三級。我輕拉先生衣襟，耳語道：“失街亭，馬稷之過，先生足可以把罪推于馬稷，自古刑不上大夫，先生又何必承擔責任呢？”先生依舊是那樣的和藹，他對我說：“童子，失街亭，我也有責任，我用人不慎?！?/p>

面對敵兵的窮追不舍，無奈的先生擺了一出空城計，面對二十萬魏兵，我膽戰(zhàn)心驚，先生卻以六尺瑤琴退敵。我問到：“難道您不怕魏兵嗎？”先生微笑著說“怕呀！但是保護蜀國子民是我的責任，我必須承擔責任。”

可是先生，你這樣做又何必呢？你看那扶不起的劉禪又在貪淫作樂了，您為什么如此地厚待劉禪，他并非帝王之才?。　毕壬f：“我答應了先主，要好好照顧阿斗，這是我的責任，我必須承擔?！?/p>

先生終日操勞，每日所食甚少。但他仍盡力支撐大局，七出祁山，五月渡瀘，七擒孟獲。我奉勸道：“先生何不暫且休兵，好生養(yǎng)病?！毕壬f：“我答應了先主要光復漢室……” 先生最后還是離我而去了。

從頭理理思緒，回顧先生的一生，我終于讀懂了先生，他的一生詮釋了：懂得責任，承擔責任，鞠躬盡瘁，死而后已。

點 評

這篇文章的成功告訴我們?nèi)绻鎸σ粋€文題，一時找不到好的材料，找不到寫作的切入點，到文學名著中找材料“舊瓶新酒”也是一種不錯的選擇，要注意的是材料一定要契合題目、題意，不能貼標簽。例如有同學寫李清照、蘇東坡懂得責任，那就顯得有些牽強。本文以一個童子的口氣講主人諸葛亮的故事，不單材料選得好，“我”，第一人稱使得故事更加真實可信；開頭部分景物描寫，寫出閑云野鶴般的諸葛亮，為下文寫懂得責任的諸葛亮做鋪墊、作比較；行文過程中的對話描寫，符合人物性格身份，這些手法的運用，起到使人物形象豐滿的作用。

（指導教師：牛 銳）