學(xué)雷鋒，讓校園更美麗

趙冬+蔣娟

江南水鄉(xiāng)的無錫通德橋?qū)嶒炐W(xué)，以她獨有的姿態(tài)前行在學(xué)雷鋒的道路上。走進學(xué)校，“雷鋒在通小，雷鋒在我心中”11個紅色大字在陽光下格外醒目，雷鋒全身塑像在雪松的映襯下格外挺立。一代代師生牽手“雷鋒”三十多年，情不變，意相隨，學(xué)雷鋒是學(xué)校的特色教育品牌。

雷鋒，這位共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，在黨的教育培養(yǎng)下，在中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)下，身上閃耀著人性的光輝。用今天的認識來評價雷鋒精神，可以說，雷鋒精神充分體現(xiàn)了社會主義核心價值觀，在思想道德建設(shè)上具有導(dǎo)向性和普適性。我們將雷鋒作為少年兒童的人生榜樣，正是響應(yīng)習(xí)總書記的號召：記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。

三十多年來，雷鋒精神引領(lǐng)一批又一批的少先隊員在學(xué)雷鋒活動中健康成長，也使學(xué)校走上了和諧的、可持續(xù)的、特色發(fā)展之路。學(xué)雷鋒，讓校園更美麗！

感恩，潤澤兒童的生命

立德樹人是教育的根本任務(wù)。培育和踐行社會主義核心價值觀，科學(xué)規(guī)劃素質(zhì)教育的內(nèi)涵和方式，幫助學(xué)生堅定理想信念，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，扣好人生第一粒扣子是黨對教育工作的要求。2011年，在輔導(dǎo)員雜志支持下，學(xué)校倡議的第三屆全國學(xué)雷鋒論壇活動成功舉辦。全國十三省市的學(xué)雷鋒特色學(xué)校交流經(jīng)驗，宣誓：以我們的智慧和力量推進學(xué)雷鋒活動常態(tài)化。

再次聚焦學(xué)雷鋒活動，找尋化小、化實、化新的落腳點，推動學(xué)雷鋒活動常學(xué)常新。當代少年兒童受“421”社會現(xiàn)象影響很大，學(xué)校力求在豐富多樣的道德實踐活動中為當代少年兒童構(gòu)建真實的生活場景，彌補其道德成長的缺失，以解決當代少年兒童以自我為中心、道德水平與能力亟待健康、健全、積極地發(fā)展等問題。深刻解讀雷鋒精神時，大家發(fā)現(xiàn)在內(nèi)涵豐富的雷鋒精神背后，是雷鋒“滴水之恩，涌泉相報”那種人類最樸素的知恩報恩的真摯、深厚的情感?！俺礁杞o黨聽，我把黨來比母親”，赤子般的感恩之心，是雷鋒精神的源動力，是雷鋒精神的寶藏。這種情感使雷鋒散發(fā)出歷久彌新的個人魅力。盧梭說：沒有感恩就沒有真正的美德。感恩是一切美德的情感基礎(chǔ)。以感恩教育為切入點，切實有效地深化和推進學(xué)雷鋒活動，抓住了學(xué)雷鋒的本質(zhì)，對于少年兒童的成長有著現(xiàn)實的意義。就此，《以雷鋒精神引領(lǐng)少先隊感恩教育的實踐研究》翻開了學(xué)校學(xué)雷鋒這一傳統(tǒng)活動的新篇章。

雷鋒的感恩故事、感恩格言是學(xué)生走進雷鋒、體驗情感、豐富認識的最好載體。以雷鋒精神為引領(lǐng)，組織、開展有特色的道德實踐體驗活動，引導(dǎo)隊員知感恩、懂感恩、會感恩。以生動、鮮活的事例和豐富的活動，遵循“引導(dǎo)、體驗、內(nèi)化”的原則，以符合隊員年齡特點的、喜聞樂見的活動形式，讓少年兒童獲得真實、真切的情感體驗，并不斷內(nèi)化為一種自覺的行為，養(yǎng)成習(xí)慣。課題研究引領(lǐng)學(xué)校特色傳統(tǒng)活動與時俱進。

學(xué)校利用有限的空間，獨具匠心設(shè)計環(huán)境，營造感恩教育的氛圍。雷鋒廣場、紅領(lǐng)巾廣場、感恩墻、感恩路、感恩樹，自然與人文環(huán)境相互融合，突出了整體環(huán)境的人文性、教育性與欣賞性。教室里通過感恩角布置、感恩日記漂流，彰顯感恩美德。我們把環(huán)境作為一種課程，讓這有形的環(huán)境與少先隊組織教育緊緊融合在一起，透過一花一草、一書一本，潤澤兒童的情感，融入學(xué)生血脈，外化為獨特的精神氣質(zhì)。

課題實施中，學(xué)校分目標、分階段、分年齡、有側(cè)重地制定感恩教育實施目標要求：感激他人的幫助、感恩自然的賜予、感激社會的關(guān)愛。通過參與“我有一雙靈巧手”“自己的事情自己做”“感恩卡，寄真情”“感謝有你”等實踐活動，隊員有了自覺的的感恩意識，情感也得到了內(nèi)化與升華。三年多來，全校隊員能主動幫父母做家務(wù)的人數(shù)達到100%，其中有51%的隊員堅持每天幫父母做一件家務(wù)；隊員們不攀比吃穿，一次春游活動1769名隊員共節(jié)約了零食費用15744元。戴羽楊在“自己的事情自己做”活動后說，剛開始做家務(wù)我以為很簡單，后來發(fā)現(xiàn)要堅持每天做家務(wù)很難。勞動雖然很累，但是勞動過后我又覺得很有成就感。現(xiàn)在，我做的很多事都不需要媽媽幫忙了，爸爸媽媽都覺得我長大了。家務(wù)勞動不僅鍛煉了自己的動手能力，提高了自理能力，而且讓我懂得了父母操持家務(wù)的不易，我也因此也更愛我的爸爸媽媽。我也在活動中快樂每一天，充實每一天，進步每一天！

爭章，發(fā)現(xiàn)美好的自己

“有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來。”在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一中國夢的進程中，每個人都享有走向成功、享受幸福、實現(xiàn)個人夢想的機會。學(xué)校的“學(xué)雷鋒，爭獎?wù)隆被顒?，為兒童?chuàng)造了發(fā)現(xiàn)美好的機會。

“雷鋒少年爭章”，以兒童生活為視角，力求把學(xué)雷鋒活動學(xué)滲透到兒童心里去，散發(fā)出童真童趣，讓傳統(tǒng)活動充滿情趣，讓兒童感受戴著紅領(lǐng)巾和同伴一起學(xué)習(xí)先鋒榜樣的獨特的快樂，收獲童年的幸福。這也是德育文化要營造文化的影響場、尋找有效的文化載體的手段?！袄卒h少年爭章”幫助兒童發(fā)揮主體的積極性，營造了人人生活其中的歡樂氛圍，讓每個隊員在爭章體驗中都能發(fā)現(xiàn)和享受成長快樂。

情趣一：人人動手設(shè)計獎?wù)隆⒗卒h精神設(shè)計成時尚動感、形象貼切的卡通形象：勤儉節(jié)約、保護環(huán)境的“小水滴章”；勤奮刻苦、有“鉆”勁的“小釘子章”；團結(jié)合作，自覺維護集體榮譽的“小螞蟻章”；勤勞、勇于創(chuàng)新的“小蜜蜂章”；頑強自信不服輸?shù)摹靶『Ｑ嗾隆?；樂于奉獻，熱心公益的“小羚羊章”。6枚獎?wù)潞啙崱⑸鷦拥仃U述了教育目標，將雷鋒崇高的精神形象直觀地展現(xiàn)了出來。

情趣二：個個爭章不落后。每個獎?wù)露加芯唧w的要求目標。于是，孩子們你學(xué)小海燕，我做小水滴，你當小羚羊，我是小螞蟻……全校的爭章活動，呈現(xiàn)了“天天有進步，人人都爭章，個個學(xué)雷鋒，家家喜洋洋”的少先隊爭章生活畫面，童趣無限，快樂無限。家長們知道，學(xué)雷鋒可以這么學(xué)。一枚小小雷鋒章，能融入到孩子學(xué)習(xí)生活的方方面面，“學(xué)雷鋒”學(xué)在生活中，學(xué)在日常中。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，公民道德素養(yǎng)的形成教育，都成為學(xué)生走向社會的不可或缺的教育。

情趣三：你美我美校園美?！盃幷隆币龑?dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)自己的美好，讓校園里到處有美麗的風(fēng)景：“小水滴”們監(jiān)督隊員中午用餐不剩飯剩菜，看見教室里無人隨手關(guān)燈，看見水龍頭沒關(guān)緊趕緊擰緊，看見紙屑立即彎腰撿一撿；“小釘子們”善于鉆，善于擠，熱愛學(xué)習(xí)，勤讀書；“小螞蟻”們團結(jié)合作，積極參加運動會、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)，為集體爭榮譽……孩子們的學(xué)雷鋒爭章故事寫入了校本教材，成為學(xué)生相互激勵的好教材。

“學(xué)雷鋒，爭獎?wù)隆崩卒h少年雛鷹行動開創(chuàng)了學(xué)校德育評價的新機制，讓孩子們喜歡并堅持學(xué)雷鋒?！袄卒h少年行動中心”紅領(lǐng)巾小事業(yè)更是學(xué)生一展身手和風(fēng)采、踐行核心價值觀的有效平臺?！袄卒h少年銀行”學(xué)雷鋒勤儉節(jié)約巧理財。“雷鋒小小基金會”學(xué)雷鋒獻愛心，每年的3月5日是“愛心基金日”，少先隊員以不同的方式籌集善款，有的做“報童”，有的收集廢舊報紙、飲料瓶，有的攢下一年的零花錢……他們將自己通過勞動所得的錢存入“雷鋒小小基金會”。短短幾年，小小基金會成了大家的愛心聚寶盆，一筆筆愛心款，飛到遙遠的大西北，飛到革命老區(qū)延安，飛到川埠煤礦子弟小學(xué)，飛到遼寧省葫蘆島市建昌縣魏嘉嶺中心小學(xué)；關(guān)愛過身邊的弱勢群體，支援過北京的“抗非”戰(zhàn)斗，保護過我們的母親湖—太湖；向汶川地震災(zāi)區(qū)、西南干旱地區(qū)的小伙伴伸出援手……這些幫困扶弱活動本身所蘊含的人文關(guān)懷、人道主義精神，塑造了孩子們健全的人格?！袄卒h少年郵政局”學(xué)雷鋒傳真情，小郵遞員們義務(wù)為大家送報遞信，陪孤老讀報談心，傳遞和諧，傳遞愛?！袄卒h少年記者站”學(xué)雷鋒頌新風(fēng)，用手中的筆和鏡頭，用熾熱的心記錄著身邊的好人、美事，傳頌著社會主義新風(fēng)尚，他們腳踏實地，追尋理想……有意義的活動促進學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，立志做好人、做能人。

雷鋒，心中永遠的榜樣

三十多年來，多少次，通小師生遠赴撫順雷鋒生前連隊、班隊，感同身受，聆聽戰(zhàn)友的回憶；多少次，隊員們寄去了一封封熱情洋溢的信，向叔叔們匯報學(xué)業(yè)，講述自己學(xué)雷鋒的故事；多少次，隊員們在電話、視頻前焦急等候，只為那些鼓舞心靈的話……榜樣的力量不僅在于其自身的成功，更在于其能夠給予人們在人生追求、價值取向上的指導(dǎo)作用，并使人終身受益。

一個選擇，一份堅持，三十多年來，在學(xué)雷鋒的征途上，學(xué)校沒有停止前進的步伐，不斷挖掘新時期雷鋒精神的豐富內(nèi)涵和學(xué)雷鋒的當代意義與價值，在歷久彌新的學(xué)雷鋒活動中，積淀和豐厚了以學(xué)雷鋒為特色的學(xué)校文化。在“用雷鋒精神建校育人”的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，學(xué)校確立了“學(xué)雷鋒，做好人，做能人”的培養(yǎng)目標，用愛與責(zé)任構(gòu)筑起師生共同成長的精神家園。

在學(xué)雷鋒的征途上，學(xué)校還將一步一個腳印，堅定地走下去，走出特色辦學(xué)的新天地。