郭增民

對于幼兒來說，合作交往的能力，就是幼兒在游戲、學習、生活中，能主動配合、分工合作，協(xié)商解決問題、協(xié)調(diào)關(guān)系的能力，包括學會分享與共享、合作與交流、等待與輪流、關(guān)愛與撫慰等。合作交往的能力是幼兒社會性發(fā)展的一個主要方面，它也必須遵循一個知情意行的發(fā)展過程。

一、激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)合作交往意識

興趣是推動幼兒探索和學習的一種最實際的內(nèi)部動力。良好的學習興趣使幼兒在一種輕松和娛樂的心境中完成任務(wù)。教育學家烏申斯基也說：“沒有興趣地強制性學習將會扼殺幼兒探求真理的欲望?！蹦敲?，如何培養(yǎng)幼兒對合作的興趣呢 ？ 就是要珍視孩子的好奇心，讓幼兒感覺到與人合作是一件有趣的事，激發(fā)幼兒想嘗試與人合作的欲望。幫助幼兒克服不良心理，大膽與幼兒交往合作例如；用故事《金色的房子》和看圖講述《大家一起玩》以及情境表演等，來激發(fā)幼兒要向故事或表演中的小朋友一樣，只有和大家一起玩，才感到快樂。通過文藝作品和身邊的事例激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)合作意識，從而使幼兒喜歡與同伴合作。對與同伴合作保持一種持續(xù)的興趣，為進一步培養(yǎng)幼兒的合作能力奠定基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒合作交往的欲望

作為幼兒教師，為了培養(yǎng)幼兒的合作意識，首先要讓幼兒產(chǎn)生合作的欲望，使他們有合作的需要。而設(shè)計一些幼兒都喜愛的、必須在合作下才能完成的活動，有利于幫助孩子認識到合作的必要性。

游戲是幼兒喜聞樂見的鍛煉形式，在游戲活動中培養(yǎng)幼兒的合作能力有著事半功倍的作用。在我們平時的活動中我們?yōu)楹⒆訙蕚淞瞬簧俸⒆觽兗群芟矚g而且又需要合作才能完成的游戲，如坐傳球 （準備：將椅子擺成一列，大球一個。玩法：幼兒縱排坐在椅子上，由第一名幼兒開始，雙手抱球從頭頂向后傳。傳給最后一名幼兒后，再由后向前傳回來。游戲可以反復(fù)進行），抬花轎（準備：小轎子，小擔架，十把椅子兩兩相對、間距相等擺好。玩法：幼兒兩人一組抬著轎子從椅子的一端走到另一端。注意保持轎子的平衡，轎子用擔架代替），大力士（準備：袋中裝適量重物，幼兒可搬、可扛，兩兩或者幾個人合作，將重物運到指定的地方），太陽傘（準備：幼兒每人抓住布邊，同時將布從上往下拉，圓布拱起變成太陽傘。師生同時說：“大花布變一變，一、二、三，嘩！變成美麗的太陽傘”）等。這樣的游戲數(shù)不勝數(shù)，只要我們用心，就能夠設(shè)計出更多的游戲。

三、結(jié)合生活中的一切機會，提高幼兒的合作技能

在日常生活中，還要培養(yǎng)幼兒樂于展示自己才能、耐心指導(dǎo)同伴。多問孩子“你學到了什么新本領(lǐng)？向誰學的？”“今天你和誰一起玩了？玩得高興嗎？”“你和好朋友玩了什么？”或以游戲的形式（在幼兒自愿的前提下），每天安排幼兒輪流當區(qū)角里的“小老師”，幫助“小老師”們提前準備好值日時要教小朋友們的知識或技能。在慶祝元宵節(jié)中，我們進行“大帶小”的活動，和小班的弟弟妹妹一起做湯圓，品嘗湯圓。午睡前后孩子們互相脫穿衣服，解扣紐扣，體驗合作游戲帶來的樂趣。通過創(chuàng)設(shè)這些合作機會，孩子們的責任意識、交往能力、合作能力、語言表達能力都得到了提高。

四、開展小組探究合作，增加幼兒合作交往機會

人是通過活動來實現(xiàn)個體社會化進程的，活動是個性形成發(fā)展的中介，活動中形成著個性，活動中表現(xiàn)著個性，因此，幼兒合作性的培養(yǎng)必然是通過活動來實現(xiàn)，而小組活動更是為孩子初步嘗試合作提供了一個寬闊的舞臺。孩子們在小組活動中，共同討論商量、統(tǒng)一意見、協(xié)調(diào)活動，合作自然產(chǎn)生。作為教師既不能放過每一次讓幼兒合作的機會，更要有意識地為幼兒創(chuàng)造提供合作的機會。如進行車的主題，研究車的構(gòu)造特征時，老師為了更好讓幼兒觀察車，聯(lián)系請來了家長，把車開到幼兒園，讓孩子們參觀，并請他們耐心解答孩子們的各種問題。活動中，熱鬧的馬路建好后，孩子們?nèi)缭敢詢數(shù)匕仓昧似嚕R路的由來就是由為了安置帶來的玩具車建停車場引發(fā)的）又紛紛請愿要自己做汽車。分組后，只見各個組開始搬小椅子圍成圈開會，探討制定計劃書，商量做什么樣的車，需要哪些材料等等。計劃書制定完就開始找材料制作，那份投入與專注真讓人感動，在觀察中，我聽到：“我在粘窗戶，你粘車門吧”?！拔宜和该髂z，你往上粘紙”?！败囕單彝?，你剪行不”孩子們就一直這么情緒高昂地制作完善著自己的汽車，他們相互欣賞，學習著別人的優(yōu)點，沉浸在合作成功的快樂中。

隨著社會的發(fā)展，合作的能力愈來愈重要，無論在家庭中，還是在幼兒園里，無論在工作單位，還是在整個社會，都愈來愈需要我們的合作。在未來社會中，只有能與人合作的人，才能獲得生存空間；只有善于合作的人，才能贏得發(fā)展。因此我們要從幼兒抓起，從他們的日常生活中抓起，從他們最喜歡、最感興趣的游戲活動抓起，并遵循幼兒的心理特點，有目的、有針對性地培養(yǎng)幼兒的合作能力，在幼兒之間營造一種團結(jié)、友愛、互助、合作的群體氛圍，增強幼兒的社會適應(yīng)性，為其一生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。