胡意枝

【摘 要】體育教學(xué)是實現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的基本途徑，其實施過程及其效果與多種因素相關(guān)。根據(jù)系統(tǒng)原理，通過對體育教學(xué)及其過程的認(rèn)識和理解，客觀地分析并確定其基本構(gòu)成因素，掌握它們的性質(zhì)和職能，促進(jìn)其同步發(fā)展與優(yōu)化組合，才能從根本上增強(qiáng)體育教學(xué)過程的整體效應(yīng)，提高實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的速度和水準(zhǔn)。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)過程；因素；職能；整體效應(yīng)

體育興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)體育具有積極作用。因此我們在上體育課的時候，應(yīng)用各種手段來激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，以便更好的完成教學(xué)任務(wù)。不管那些學(xué)習(xí)內(nèi)容，都應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，使其認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，并且認(rèn)認(rèn)真真的練，只有這樣才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，不僅體育課要時時刻刻，千方百計的增加學(xué)生上課的興趣，并且作為學(xué)校體育重要的組成部分——學(xué)校體育運(yùn)動會，更要激發(fā)學(xué)生們對它的興趣。

一、提高學(xué)生的素質(zhì)教育

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由：‘應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展” 。全面實施素質(zhì)教育，是國家為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的跨世紀(jì)人才而提出的極具遠(yuǎn)見的戰(zhàn)略性決策。作為學(xué)校教育的重要組成部分，學(xué)校體育教學(xué)在實現(xiàn)素質(zhì)教育中能夠發(fā)揮積極的作用。

（1）促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。體育運(yùn)動能促進(jìn)大腦的發(fā)育，改善機(jī)能，為人們從事智力活動打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，可以促進(jìn)觀察力、記憶力、想象力和思維能力等智力因素的發(fā)展。

（2）增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。學(xué)校體育對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的作用，是不言而喻的。隨著我國社會兩個文明程度的迅速提高，更好地貫徹國家全民健身計劃綱要，落實“一二一”工程，學(xué)校體育還需引進(jìn)終身體育教育的思想，運(yùn)用終身體育教育理論和方法，激發(fā)每個學(xué)生的體育興趣，以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識、習(xí)慣和能力。

（3）鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。由于任何一種體育運(yùn)動的成效都是人們在長期磨練的過程中獲得的。良好的意志品質(zhì)是人們所必須具備的素質(zhì)，意志努力總是和克服困難的行為相聯(lián)系的。它一方面在克服困難中得到體現(xiàn)，另一方面也在克服困難中得到鍛煉。

二、體育課要有嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)格的要求，充分調(diào)動學(xué)生的積極性

上好一堂體育課必須要有嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)格的要求，又要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到輕松愉快，從而能自覺地、全心地去鍛煉身體。

我認(rèn)為和諧的氣氛就是教師上課時態(tài)度和藹，講解具體生動，示范優(yōu)美正確，學(xué)生能在積極愉快，嚴(yán)肅活潑的氣氛中學(xué)習(xí)鍛煉。要想讓學(xué)生喜歡上體育課，需要創(chuàng)造一個良好的課堂氣氛，首先，必須建立好融洽的師生關(guān)系。其次：教師要理解學(xué)生的自尊心理。再次，需要批評的通過采用動作、表情、提醒的方式，使學(xué)生能夠容易接受和理解。

三、體育課中的紀(jì)律與課堂管理

教師在教學(xué)管理中的主要任務(wù)，就是積極協(xié)調(diào)教學(xué)過程中的各種矛盾，對教學(xué)活動實行有效的控制，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，以利于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

（1）尊重信任、正面引導(dǎo)。充分考慮每個學(xué)生特殊的心理狀態(tài)，教師在教學(xué)中應(yīng)成為學(xué)生的知心朋友，以消除他們的畏懼心理和對立情緒。應(yīng)該時刻記住，我們教育的對象是人，他們之間存在個體差異。

（2）關(guān)心愛護(hù)、表揚(yáng)激勵。學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握動作技術(shù)時，往往付出了極大努力而收效甚微，本身就存在著一種失落感。此時教師應(yīng)以寬厚、博愛、敏銳之心去理解、關(guān)心，不要隨意批評，指責(zé)；而應(yīng)對他們倍加關(guān)心和愛護(hù)，與他們交朋友，經(jīng)常鼓勵引導(dǎo)他們，使他們感受到教師的關(guān)懷，集體的溫暖，對今后的學(xué)習(xí)充滿信心。

（3）激發(fā)個性、團(tuán)結(jié)協(xié)作。用民主的作風(fēng)進(jìn)行管理，建立民主的交往模式。培養(yǎng)和增強(qiáng)他們自主性的關(guān)鍵；教師只有增強(qiáng)自身的民主意識，以平等的身份真正關(guān)心每一個教育對象，承認(rèn)每一個個體都是重要的，都有自己的特性和不可替代性，才能使他們真正認(rèn)識到自身存在的價值，并充分挖掘自身的潛力，最終促進(jìn)他們“個性”的發(fā)展。

（4）對癥下藥、耐心指導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動作時往往會出現(xiàn)許多錯誤，有的是由于技術(shù)概念不清楚，有的是由于身體素質(zhì)差。有的是心理因素原因，有的是受外界環(huán)境影響等等。

四、結(jié)束語

體育教學(xué)過程及其效果與教師、學(xué)生、教材、媒介手段、評估和環(huán)境六個因素密切相關(guān)。只有樹立整體觀點，下決心促進(jìn)各因素同步發(fā)展與協(xié)調(diào)配合，才能從根本上增強(qiáng)體育教學(xué)過程的整體效率和效益，保證體育教學(xué)沿著高效化方向發(fā)展。興趣是學(xué)習(xí)的源泉和動力，是最好的老師，也是上好一節(jié)課的必要前提。教學(xué)的藝術(shù)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體育教師要根據(jù)學(xué)生的特點，采用多種方法和途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生從無趣到有趣。是學(xué)生不僅愛運(yùn)動而且更愛上體育課。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀強(qiáng)，張燕生，朱永杰主編.《西方管理思想寶庫》.中國廣播電視出版社，1993.

[2]崔偉.《論體育教學(xué)系統(tǒng)》.《體育學(xué)刊》，1996年第1期.

[3]《體育管理學(xué)》.人民體育出版社，1989.

[4]金欽昌主編.《學(xué)校體育學(xué)》高等教育出版社，1994 .

[5]《體育理論》.高等教育出版社，1986.

[6]王伯英，曲宗湖編著.《體育教學(xué)論》.四川教育出版社，1998.