王麗偉 連凱宇 劉邦凡

摘 要：信息時(shí)代的到來(lái)使得高校傳統(tǒng)、老化的教育機(jī)制難以適應(yīng)思想政治工作的新局面，機(jī)制創(chuàng)新勢(shì)在必行?！叭齻€(gè)倡導(dǎo)”共24字，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新概括，為高校思想政治工作機(jī)制創(chuàng)新提供了一種新思路。本文以湖北省為研究對(duì)象，對(duì)湖北高校思想政治工作機(jī)制進(jìn)行分析，進(jìn)而基于“三個(gè)倡導(dǎo)”的視域，探索湖北高校思想政治工作機(jī)制創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：三個(gè)倡導(dǎo) ?湖北省 ?高校 ?思想政治工作機(jī)制

★基金項(xiàng)目：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“‘三個(gè)倡導(dǎo)視域下高校思想政治工作機(jī)制創(chuàng)新研究”（13BKS080）

一、“三個(gè)倡導(dǎo)”與高校思想政治工作機(jī)制

“三個(gè)倡導(dǎo)”由黨的十八大報(bào)告提出，可濃縮為24字，并從國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層次理解：“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”從國(guó)家角度闡述我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)等方面的目標(biāo);“自由、平等、公正、法制”從社會(huì)角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)公平、正義及自由、法制;“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是對(duì)國(guó)民道德行為的要求。三個(gè)層次，層次分明，各有側(cè)重;又相互聯(lián)系，相互貫通。

高校思想政治工作機(jī)制涵蓋了高校開(kāi)展思想政治工作時(shí)涉及的各相關(guān)要素，并基于這些要素形成一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)。高校思想政治工作機(jī)制是高校開(kāi)展思想政治教育的保障，機(jī)制是否良性運(yùn)轉(zhuǎn)，決定高校思想政治工作是否正常展開(kāi)。以“三個(gè)倡導(dǎo)”指導(dǎo)高校思想政治工作機(jī)制創(chuàng)新，并未否定原有高校思想政治工作成就，反而為高校思想政治工作機(jī)制創(chuàng)新提供了一種新思路。

二、 湖北高校思想政治工作現(xiàn)狀分析

截止到2014年底，湖北省共有高校129所，其中本科院校（包括公辦、民辦本科以及獨(dú)立學(xué)院）73所，?？圃盒＃òük、民辦專科）56所（見(jiàn)圖一），且湖北省有2所“985”院校以及5所“211”院校。

圖一：湖北省高校狀況圖

（資料來(lái)源：中國(guó)高校之窗，http：//www.gx211.com/gxmd/gx-hb.html）

（一）湖北高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)狀況

1. 輔導(dǎo)員隊(duì)伍情況

高校輔導(dǎo)員與高校學(xué)生聯(lián)系最緊密，扮演著學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的組織和管理者角色，同時(shí)也承擔(dān)著對(duì)高校學(xué)生實(shí)施思想政治教育的任務(wù)，高校輔導(dǎo)員在高校思想政治工作中有不可替代的作用。[1]

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年湖北省共有高校學(xué)生約120萬(wàn)人，其中本、?？茖W(xué)生111.5萬(wàn)人，研究生8.5萬(wàn)人，經(jīng)測(cè)算，可得：當(dāng)年湖北省輔導(dǎo)員配備數(shù)量與學(xué)生數(shù)量比約為1：147，總體來(lái)看，湖北省輔導(dǎo)員與學(xué)生的配備比（1：147）已符合教育部規(guī)定的1：200的比例，但是就湖北省內(nèi)來(lái)看，高校輔導(dǎo)員在省內(nèi)各個(gè)學(xué)校間的配備很不均衡：湖北省本科院校的配備比要低于教育部的規(guī)定，為1：220，反而是湖北省的?？聘咝Ｒ缺究坪?，配備比為1：172;與本科生相比，研究生的輔導(dǎo)員配備比更低，平均400多個(gè)人才有一個(gè)專職輔導(dǎo)員。在輔導(dǎo)員的政治面貌方面，黨員約占80%，比重較高，團(tuán)員比重為15%。關(guān)于輔導(dǎo)員的年齡結(jié)構(gòu)，超六成的年齡在20-30歲之間，31-40歲的占兩成。[1]這種年齡結(jié)構(gòu)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍的一個(gè)突出問(wèn)題就是過(guò)于年輕，缺乏經(jīng)驗(yàn)，工作質(zhì)量難以得到保證。

2.思想政治理論課教師隊(duì)伍情況

思想政治理論課學(xué)習(xí)是高校開(kāi)展思想政治工作的主要方式，高校思想政治理論課質(zhì)量如何，教師起決定性作用。截止到2010年底，湖北省的思想政治理論課教師數(shù)量約為2800人，其中包括1800名專職教師和1000名兼職教師，與以前相比，思想政治理論課教師數(shù)量明顯增多?？傮w來(lái)看，湖北思想政治教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)是合理的：就年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看，56%為20-40歲，26%為40-50歲，50歲以上為18%;就學(xué)歷結(jié)構(gòu)來(lái)看，本科及以下、碩士和博士比重分別為43%、44%和14%;就職稱結(jié)構(gòu)來(lái)看，講師及以下占49%，副教授、教授分別占38%和13%。[3]2010年，湖北省高校學(xué)生數(shù)量已經(jīng)有120萬(wàn)，但專職思想政治教師只有1800人，師生比例為1：667，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教育部的要求（教育部要求的比例為1：350-400）。在師資數(shù)量不夠的情況下，只能采取“大班授課”的方法，一方面，增加了思想政治理論課教師的負(fù)擔(dān)，另一方面，學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量也大打折扣。

（二） 思想政治教育理論課開(kāi)設(shè)情況

組織學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)思想政治理論課是當(dāng)前我國(guó)高校開(kāi)展思想政治教育的最主要的方法，因此，思想政治課的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生能否形成正確的價(jià)值觀、人生觀有重要影響。眾所周知，我國(guó)當(dāng)前思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量不高，湖北省也不例外。當(dāng)前，湖北省高校的思想政治理論課，采用的是教育部統(tǒng)一規(guī)定的4本教材，如何將這四本教材的內(nèi)容更好地教給學(xué)生是當(dāng)前湖北高校思想政治理論授課中的難題。當(dāng)前湖北高校普遍采用理論教學(xué)的方法，即老師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽(tīng)的方法，這種純理論的、“填鴨式”的教學(xué)方式很難引起學(xué)生興趣，反而會(huì)使學(xué)生反感;另外，由于高校思想政治理論課教師數(shù)量不足，只能將好幾個(gè)班級(jí)聚到一起進(jìn)行教學(xué)，每次授課都會(huì)有上百名學(xué)生，這種“大課”教學(xué)的方式，使教學(xué)質(zhì)量大打折扣;此外，各高校還開(kāi)設(shè)一門“形勢(shì)與政策”的課程，但是對(duì)這門課程的內(nèi)容、授課方式等，都沒(méi)有明確規(guī)定，也沒(méi)有特定教材，對(duì)于結(jié)課要求，大多也是隨便寫點(diǎn)作業(yè)，草草了事，這種松散的管理方式很難保證教學(xué)質(zhì)量。

三、 “三個(gè)倡導(dǎo)”視域下的湖北高校思想政治工作機(jī)制創(chuàng)新

（一）“三個(gè)倡導(dǎo)”助推湖北高校思想政治工作機(jī)制創(chuàng)新

首先，思想政治工作的開(kāi)展，離不開(kāi)先進(jìn)的工作理念的指引。“三個(gè)倡導(dǎo)”從國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人的角度出發(fā)，闡述了我國(guó)的價(jià)值追求，是對(duì)我國(guó)價(jià)值觀的精煉總結(jié)。創(chuàng)新湖北高校思想政治工作理念，就是將“三個(gè)倡導(dǎo)”包涵的價(jià)值觀引入到高校思想政治工作中，以“三個(gè)倡導(dǎo)”為價(jià)值準(zhǔn)則開(kāi)展思想政治工作。湖北高校輔導(dǎo)員和理論課教師，要堅(jiān)持以“三個(gè)倡導(dǎo)”的理念開(kāi)展學(xué)生工作，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，以學(xué)生為本，提高思想政治工作的效用。其次，當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)都在快速發(fā)生變化，西方文化無(wú)時(shí)無(wú)刻不在沖擊著高校學(xué)生的價(jià)值觀，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，高校學(xué)生的思想變得更加多樣化、差別化，思想狀況更加復(fù)雜;社會(huì)發(fā)展需要多種類型的人才，而當(dāng)前高校統(tǒng)一規(guī)劃的人才培養(yǎng)方法難以滿足社會(huì)多樣化的人才需求;縱觀西方國(guó)家，很少直接向?qū)W生以抽象的方式灌輸價(jià)值觀，而是以一種隱性的方式，通過(guò)多樣化的方式在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、生活中，潛移默化進(jìn)行價(jià)值觀教育，這些經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。創(chuàng)新湖北高校思想政治工作，要以“三個(gè)倡導(dǎo)”為指引，以高校學(xué)生為中心，以“趣味性與教育性相結(jié)合”為原則，選取高校學(xué)生感興趣、易接受的手段，開(kāi)展思想政治工作。同時(shí)要利用當(dāng)今便捷的計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，做好對(duì)“三個(gè)倡導(dǎo)”的宣傳工作，例如，制作一些相關(guān)海報(bào)，通過(guò)高校官方網(wǎng)站以及博客等手段、通過(guò)建立師生互動(dòng)QQ群，向?qū)W生闡釋“三個(gè)倡導(dǎo)”，深化學(xué)生對(duì)“三個(gè)倡導(dǎo)”的理解等。

（二）“三個(gè)倡導(dǎo)”助推湖北高校思想政治理論課教學(xué)改革

在思想政治課教學(xué)中，該校并不局限于理論教學(xué)，在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，以讀經(jīng)典圖書(shū)、看紅色影片等手段，積極組織學(xué)生參與討論，暢談感受，在自由、民主的環(huán)境中，以隱性的手段，完成了思想政治教育工作。另外，思想政治理論學(xué)習(xí)效果雖然不佳，但目前來(lái)看仍是最主要的思想政治教育方法，短期內(nèi)很難改變。因此，有必要在“三個(gè)倡導(dǎo)”的指引下，重新對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行有側(cè)重的調(diào)整，將“三個(gè)倡導(dǎo)”帶入課堂中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。高校思想政治理論課程主要有四本教材，要通過(guò)這四本教材有側(cè)重地進(jìn)行“三個(gè)倡導(dǎo)”教育（見(jiàn)圖二）。

圖二：“三個(gè)倡導(dǎo)”指引下的高校

思想政治理論課內(nèi)容調(diào)整圖

（三）“三個(gè)倡導(dǎo)”助推湖北高校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)

思想政治工作的開(kāi)展離不開(kāi)一支高素質(zhì)的思想政治隊(duì)伍，他們是高校開(kāi)展思想政治工作的直接組織者，創(chuàng)新湖北高校思想政治工作機(jī)制，搞好隊(duì)伍建設(shè)是前提。首先，思想政治教育機(jī)制是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要黨、團(tuán)、政、工以及學(xué)生共同參與，多方配合，共同推動(dòng)高校思想政治工作機(jī)制改革。要以“三個(gè)倡導(dǎo)”為指引，建立多方參與、互有分工而又協(xié)調(diào)一致的思想政治工作管理方式。其次，以“三個(gè)倡導(dǎo)”為指引，強(qiáng)化思想政治隊(duì)伍的理論素養(yǎng)。以“三個(gè)倡導(dǎo)”為指引，強(qiáng)化思想政治隊(duì)伍的理論素養(yǎng)，發(fā)揮黨委和團(tuán)委的思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)者作用，搞好高校輔導(dǎo)員思想政治理論課授課人員思想政治素質(zhì)培養(yǎng)，有效利用學(xué)生干部，尤其是黨員干部的帶頭作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 黃繼春.湖北高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策[J].咸寧學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（1）.

[3] 楊榮.湖北高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及思考[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2010（5）.