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      “三個(gè)倡導(dǎo)”視域下湖北高校思想政治工作機(jī)制創(chuàng)新研究

      2016-01-08 09:59王麗偉連凱宇劉邦凡
      安徽文學(xué)·下半月 2016年1期
      關(guān)鍵詞:湖北省高校

      王麗偉 連凱宇 劉邦凡

      摘 要:信息時(shí)代的到來(lái)使得高校傳統(tǒng)、老化的教育機(jī)制難以適應(yīng)思想政治工作的新局面,機(jī)制創(chuàng)新勢(shì)在必行?!叭齻€(gè)倡導(dǎo)”共24字,是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新概括,為高校思想政治工作機(jī)制創(chuàng)新提供了一種新思路。本文以湖北省為研究對(duì)象,對(duì)湖北高校思想政治工作機(jī)制進(jìn)行分析,進(jìn)而基于“三個(gè)倡導(dǎo)”的視域,探索湖北高校思想政治工作機(jī)制創(chuàng)新。

      關(guān)鍵詞:三個(gè)倡導(dǎo) ?湖北省 ?高校 ?思想政治工作機(jī)制

      ★基金項(xiàng)目:國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“‘三個(gè)倡導(dǎo)視域下高校思想政治工作機(jī)制創(chuàng)新研究”(13BKS080)

      一、“三個(gè)倡導(dǎo)”與高校思想政治工作機(jī)制

      “三個(gè)倡導(dǎo)”由黨的十八大報(bào)告提出,可濃縮為24字,并從國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層次理解:“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”從國(guó)家角度闡述我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)等方面的目標(biāo);“自由、平等、公正、法制”從社會(huì)角度出發(fā),強(qiáng)調(diào)社會(huì)公平、正義及自由、法制;“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是對(duì)國(guó)民道德行為的要求。三個(gè)層次,層次分明,各有側(cè)重;又相互聯(lián)系,相互貫通。

      高校思想政治工作機(jī)制涵蓋了高校開(kāi)展思想政治工作時(shí)涉及的各相關(guān)要素,并基于這些要素形成一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)。高校思想政治工作機(jī)制是高校開(kāi)展思想政治教育的保障,機(jī)制是否良性運(yùn)轉(zhuǎn),決定高校思想政治工作是否正常展開(kāi)。以“三個(gè)倡導(dǎo)”指導(dǎo)高校思想政治工作機(jī)制創(chuàng)新,并未否定原有高校思想政治工作成就,反而為高校思想政治工作機(jī)制創(chuàng)新提供了一種新思路。

      二、 湖北高校思想政治工作現(xiàn)狀分析

      截止到2014年底,湖北省共有高校129所,其中本科院校(包括公辦、民辦本科以及獨(dú)立學(xué)院)73所,??圃盒#òük、民辦專科)56所(見(jiàn)圖一),且湖北省有2所“985”院校以及5所“211”院校。

      圖一:湖北省高校狀況圖

      (資料來(lái)源:中國(guó)高校之窗,http://www.gx211.com/gxmd/gx-hb.html)

      (一)湖北高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)狀況

      1. 輔導(dǎo)員隊(duì)伍情況

      高校輔導(dǎo)員與高校學(xué)生聯(lián)系最緊密,扮演著學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的組織和管理者角色,同時(shí)也承擔(dān)著對(duì)高校學(xué)生實(shí)施思想政治教育的任務(wù),高校輔導(dǎo)員在高校思想政治工作中有不可替代的作用。[1]

      據(jù)統(tǒng)計(jì),2010年湖北省共有高校學(xué)生約120萬(wàn)人,其中本、??茖W(xué)生111.5萬(wàn)人,研究生8.5萬(wàn)人,經(jīng)測(cè)算,可得:當(dāng)年湖北省輔導(dǎo)員配備數(shù)量與學(xué)生數(shù)量比約為1:147,總體來(lái)看,湖北省輔導(dǎo)員與學(xué)生的配備比(1:147)已符合教育部規(guī)定的1:200的比例,但是就湖北省內(nèi)來(lái)看,高校輔導(dǎo)員在省內(nèi)各個(gè)學(xué)校間的配備很不均衡:湖北省本科院校的配備比要低于教育部的規(guī)定,為1:220,反而是湖北省的??聘咝R缺究坪?,配備比為1:172;與本科生相比,研究生的輔導(dǎo)員配備比更低,平均400多個(gè)人才有一個(gè)專職輔導(dǎo)員。在輔導(dǎo)員的政治面貌方面,黨員約占80%,比重較高,團(tuán)員比重為15%。關(guān)于輔導(dǎo)員的年齡結(jié)構(gòu),超六成的年齡在20-30歲之間,31-40歲的占兩成。[1]這種年齡結(jié)構(gòu)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍的一個(gè)突出問(wèn)題就是過(guò)于年輕,缺乏經(jīng)驗(yàn),工作質(zhì)量難以得到保證。

      2.思想政治理論課教師隊(duì)伍情況

      思想政治理論課學(xué)習(xí)是高校開(kāi)展思想政治工作的主要方式,高校思想政治理論課質(zhì)量如何,教師起決定性作用。截止到2010年底,湖北省的思想政治理論課教師數(shù)量約為2800人,其中包括1800名專職教師和1000名兼職教師,與以前相比,思想政治理論課教師數(shù)量明顯增多??傮w來(lái)看,湖北思想政治教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)是合理的:就年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看,56%為20-40歲,26%為40-50歲,50歲以上為18%;就學(xué)歷結(jié)構(gòu)來(lái)看,本科及以下、碩士和博士比重分別為43%、44%和14%;就職稱結(jié)構(gòu)來(lái)看,講師及以下占49%,副教授、教授分別占38%和13%。[3]2010年,湖北省高校學(xué)生數(shù)量已經(jīng)有120萬(wàn),但專職思想政治教師只有1800人,師生比例為1:667,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教育部的要求(教育部要求的比例為1:350-400)。在師資數(shù)量不夠的情況下,只能采取“大班授課”的方法,一方面,增加了思想政治理論課教師的負(fù)擔(dān),另一方面,學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量也大打折扣。

      (二) 思想政治教育理論課開(kāi)設(shè)情況

      組織學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)思想政治理論課是當(dāng)前我國(guó)高校開(kāi)展思想政治教育的最主要的方法,因此,思想政治課的教學(xué)質(zhì)量,對(duì)學(xué)生能否形成正確的價(jià)值觀、人生觀有重要影響。眾所周知,我國(guó)當(dāng)前思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量不高,湖北省也不例外。當(dāng)前,湖北省高校的思想政治理論課,采用的是教育部統(tǒng)一規(guī)定的4本教材,如何將這四本教材的內(nèi)容更好地教給學(xué)生是當(dāng)前湖北高校思想政治理論授課中的難題。當(dāng)前湖北高校普遍采用理論教學(xué)的方法,即老師在講臺(tái)上講,學(xué)生在下面聽(tīng)的方法,這種純理論的、“填鴨式”的教學(xué)方式很難引起學(xué)生興趣,反而會(huì)使學(xué)生反感;另外,由于高校思想政治理論課教師數(shù)量不足,只能將好幾個(gè)班級(jí)聚到一起進(jìn)行教學(xué),每次授課都會(huì)有上百名學(xué)生,這種“大課”教學(xué)的方式,使教學(xué)質(zhì)量大打折扣;此外,各高校還開(kāi)設(shè)一門“形勢(shì)與政策”的課程,但是對(duì)這門課程的內(nèi)容、授課方式等,都沒(méi)有明確規(guī)定,也沒(méi)有特定教材,對(duì)于結(jié)課要求,大多也是隨便寫點(diǎn)作業(yè),草草了事,這種松散的管理方式很難保證教學(xué)質(zhì)量。

      三、 “三個(gè)倡導(dǎo)”視域下的湖北高校思想政治工作機(jī)制創(chuàng)新

      (一)“三個(gè)倡導(dǎo)”助推湖北高校思想政治工作機(jī)制創(chuàng)新

      首先,思想政治工作的開(kāi)展,離不開(kāi)先進(jìn)的工作理念的指引。“三個(gè)倡導(dǎo)”從國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人的角度出發(fā),闡述了我國(guó)的價(jià)值追求,是對(duì)我國(guó)價(jià)值觀的精煉總結(jié)。創(chuàng)新湖北高校思想政治工作理念,就是將“三個(gè)倡導(dǎo)”包涵的價(jià)值觀引入到高校思想政治工作中,以“三個(gè)倡導(dǎo)”為價(jià)值準(zhǔn)則開(kāi)展思想政治工作。湖北高校輔導(dǎo)員和理論課教師,要堅(jiān)持以“三個(gè)倡導(dǎo)”的理念開(kāi)展學(xué)生工作,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,以學(xué)生為本,提高思想政治工作的效用。其次,當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)都在快速發(fā)生變化,西方文化無(wú)時(shí)無(wú)刻不在沖擊著高校學(xué)生的價(jià)值觀,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),高校學(xué)生的思想變得更加多樣化、差別化,思想狀況更加復(fù)雜;社會(huì)發(fā)展需要多種類型的人才,而當(dāng)前高校統(tǒng)一規(guī)劃的人才培養(yǎng)方法難以滿足社會(huì)多樣化的人才需求;縱觀西方國(guó)家,很少直接向?qū)W生以抽象的方式灌輸價(jià)值觀,而是以一種隱性的方式,通過(guò)多樣化的方式在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、生活中,潛移默化進(jìn)行價(jià)值觀教育,這些經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。創(chuàng)新湖北高校思想政治工作,要以“三個(gè)倡導(dǎo)”為指引,以高校學(xué)生為中心,以“趣味性與教育性相結(jié)合”為原則,選取高校學(xué)生感興趣、易接受的手段,開(kāi)展思想政治工作。同時(shí)要利用當(dāng)今便捷的計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),做好對(duì)“三個(gè)倡導(dǎo)”的宣傳工作,例如,制作一些相關(guān)海報(bào),通過(guò)高校官方網(wǎng)站以及博客等手段、通過(guò)建立師生互動(dòng)QQ群,向?qū)W生闡釋“三個(gè)倡導(dǎo)”,深化學(xué)生對(duì)“三個(gè)倡導(dǎo)”的理解等。

      (二)“三個(gè)倡導(dǎo)”助推湖北高校思想政治理論課教學(xué)改革

      在思想政治課教學(xué)中,該校并不局限于理論教學(xué),在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上,以讀經(jīng)典圖書(shū)、看紅色影片等手段,積極組織學(xué)生參與討論,暢談感受,在自由、民主的環(huán)境中,以隱性的手段,完成了思想政治教育工作。另外,思想政治理論學(xué)習(xí)效果雖然不佳,但目前來(lái)看仍是最主要的思想政治教育方法,短期內(nèi)很難改變。因此,有必要在“三個(gè)倡導(dǎo)”的指引下,重新對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行有側(cè)重的調(diào)整,將“三個(gè)倡導(dǎo)”帶入課堂中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。高校思想政治理論課程主要有四本教材,要通過(guò)這四本教材有側(cè)重地進(jìn)行“三個(gè)倡導(dǎo)”教育(見(jiàn)圖二)。

      圖二:“三個(gè)倡導(dǎo)”指引下的高校

      思想政治理論課內(nèi)容調(diào)整圖

      (三)“三個(gè)倡導(dǎo)”助推湖北高校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)

      思想政治工作的開(kāi)展離不開(kāi)一支高素質(zhì)的思想政治隊(duì)伍,他們是高校開(kāi)展思想政治工作的直接組織者,創(chuàng)新湖北高校思想政治工作機(jī)制,搞好隊(duì)伍建設(shè)是前提。首先,思想政治教育機(jī)制是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要黨、團(tuán)、政、工以及學(xué)生共同參與,多方配合,共同推動(dòng)高校思想政治工作機(jī)制改革。要以“三個(gè)倡導(dǎo)”為指引,建立多方參與、互有分工而又協(xié)調(diào)一致的思想政治工作管理方式。其次,以“三個(gè)倡導(dǎo)”為指引,強(qiáng)化思想政治隊(duì)伍的理論素養(yǎng)。以“三個(gè)倡導(dǎo)”為指引,強(qiáng)化思想政治隊(duì)伍的理論素養(yǎng),發(fā)揮黨委和團(tuán)委的思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)者作用,搞好高校輔導(dǎo)員思想政治理論課授課人員思想政治素質(zhì)培養(yǎng),有效利用學(xué)生干部,尤其是黨員干部的帶頭作用。

      參考文獻(xiàn)

      [1] 黃繼春.湖北高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策[J].咸寧學(xué)院學(xué)報(bào),2010(1).

      [3] 楊榮.湖北高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及思考[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2010(5).

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