邵娜

摘 要：德教教育工作中，對(duì)學(xué)生多一份關(guān)懷，多一份微笑，多一分嚴(yán)謹(jǐn)，多一分熱情，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，漂亮的孩子人人喜歡，而難看的孩子才是真正的愛(ài)，對(duì)學(xué)困生的愛(ài)更能體現(xiàn)班主任的人格魅力。

關(guān)鍵詞：傳授；創(chuàng)新；和諧；激勵(lì)；收獲；精彩

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）01-188-01

在教師生涯中，如果沒(méi)有做過(guò)班主任的老師，應(yīng)該說(shuō)不是一個(gè)最完美的老師，如果你做了教師，卻沒(méi)有做過(guò)班主任的話，真是人生最大的遺憾，那你很難體會(huì)到教師真正的樂(lè)趣，這真正的樂(lè)趣，就是與孩子每天心靈接觸過(guò)程的樂(lè)趣。的確如此，在四年的班主任生活中，讓我真切地感受到了與孩子相處的樂(lè)趣，體會(huì)到授人以魚(yú)不如授人以漁的真正內(nèi)涵，及育人的成就感。

一、班主任工作應(yīng)傳授給學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)慣：工作中注重“全”字

即注重學(xué)生的身心全面、和諧的發(fā)展。教養(yǎng)體現(xiàn)著細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示著素養(yǎng)，規(guī)范體現(xiàn)著細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定著成敗。經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)兩個(gè)月的養(yǎng)成教育，還有35條班規(guī)班紀(jì)的理解、執(zhí)行、約束，使學(xué)生的精神風(fēng)貌有了很大的改觀，與同學(xué)與老師之間都會(huì)運(yùn)用謙詞敬語(yǔ)，變得舉止文雅，彬彬有禮，得到了課任教師們的一致好評(píng)。作為班主任，我深深感到播種一種優(yōu)秀的習(xí)慣會(huì)成就一生，播種一個(gè)行動(dòng)，會(huì)收獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)優(yōu)秀的習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格；播種一個(gè)性格，將會(huì)收獲一種命運(yùn)。教育學(xué)生明白：講不講禮儀是一個(gè)人的素養(yǎng)問(wèn)題，而懂不懂禮儀是一個(gè)人的教養(yǎng)問(wèn)題。講禮儀是一個(gè)人的文明程度的再現(xiàn)，是一個(gè)人的人格魅力的展示。教育學(xué)生懂得感恩，常懷感恩之心，常施孝行，感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，寬容尊重他人，教育學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)（合作中的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)中的合作）。

二、傳授“參政意識(shí)”注重一個(gè)“活”字

班任任在班級(jí)的管理中，管理的方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)，我主要指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化，充分展示學(xué)生的一技之長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的才能，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)。如過(guò)中秋節(jié)的時(shí)候，我讓學(xué)生給留守學(xué)生帶來(lái)月餅和水果，聯(lián)絡(luò)友情，我還親自己下廚為學(xué)生們炒菜，把他們聚集在家里聯(lián)歡，聊天，說(shuō)說(shuō)心里話；有兩位同學(xué)家境貧寒，冬日里還只穿一件薄薄的外套，我就自己出錢(qián)，為他們買(mǎi)了羽絨服，在家訪的時(shí)候，送給他們，既暖了家長(zhǎng)的心，更暖了孩子的心；我班還有一位跟隨母親上韓國(guó)的孩子，在她和同學(xué)們告別時(shí)，同學(xué)們每人都為她寫(xiě)了依依不舍的留言，還為她組織了歡送會(huì)，這位女孩感動(dòng)的落淚，整個(gè)班級(jí)充滿了濃濃的人情味。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)：注重求“異”

做為一名班主任，難道一定要做到鞠躬盡瘁，死而后已？問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部、學(xué)生三者的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。主動(dòng)、大膽的搞好對(duì)學(xué)生班干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理，自我監(jiān)督和自我教育能力。同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)，人人有責(zé)，互相監(jiān)督，相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，嚴(yán)格要求班委，在其位就得謀其政，不能自掃門(mén)前雪，掛著銜兒不做事，只忙著自己的學(xué)習(xí)，實(shí)行能者上，庸者下的班規(guī)，逐步培養(yǎng)出像王帥、王書(shū)涵、金禧延、王宇桐、陳妍、孫雨鑫、高輝研、程麗華、劉嘉旭等班干部，所以省心省力。例如我出去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，王帥也能從我的辦公桌里拿出德育教案，組織學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)；平時(shí)的考試實(shí)行無(wú)老師監(jiān)考制，養(yǎng)成誠(chéng)信考試的習(xí)慣。

注重培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的講課能力，實(shí)行金字塔式的小先生授課制，由學(xué)習(xí)委員孫雨鑫為尖，主講難題，她下屬的八個(gè)班委，學(xué)習(xí)尖子，主要抓語(yǔ)數(shù)外三大主科的講題，組織聽(tīng)寫(xiě)，批改，既培養(yǎng)了尖子生的講題能力提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，無(wú)形中形成了強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，在早自習(xí)和午自習(xí)中小先生講題，加上紀(jì)律穩(wěn)定，老師在與不在沒(méi)什么兩樣。老師不可能是全才，所以通過(guò)九人的講課彌補(bǔ)了這一缺陷，使班級(jí)的各科成績(jī)穩(wěn)步上升，減輕了班主任工作的難度，使我更能騰出時(shí)間來(lái)抓好教學(xué)。注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，我班學(xué)生的小品，演講，解說(shuō)詞，歌舞，朗誦等多種綜合能力在美術(shù)課和成功訓(xùn)練課中很到了展示，讓老師們看到了我們學(xué)生的風(fēng)采。我班的學(xué)生不是再是兩耳不聞窗外事的書(shū)呆子了。班主任要有意識(shí)的在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，我班在每學(xué)期末不僅設(shè)學(xué)校的三好獎(jiǎng)，而且增設(shè)特長(zhǎng)獎(jiǎng)，助人為樂(lè)獎(jiǎng)，金點(diǎn)子獎(jiǎng)，設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng)為的是充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。

四、在班主任工作中“求新”

班主任應(yīng)要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心，自強(qiáng)心，豎起你的大拇指，不要吝嗇你的微笑，不要讓他們成為掉隊(duì)的孤雁，相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。用黑板報(bào)，班報(bào)做為德育教育工作的主戰(zhàn)場(chǎng)，大力宣揚(yáng)人性中的真善美，慧眼看世界，利用成功的喜悅，成長(zhǎng)的足跡兩大表?yè)P(yáng)欄，進(jìn)行目標(biāo)激勵(lì)，榜樣激勵(lì)，使班級(jí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)尊重平等，協(xié)和競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍，讓學(xué)生樹(shù)立起天生其人必有用，天生有才必有用，激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性。

在德教工作中，對(duì)學(xué)生多一份關(guān)懷，多一份微笑，多一分嚴(yán)謹(jǐn)，多一分熱情，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，漂亮的孩子人人喜歡，而難看的孩子才是真正的愛(ài)，對(duì)學(xué)困生的愛(ài)更能體現(xiàn)班主任的人格魅力。

總之，本學(xué)期通過(guò)重視人文因素，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)氛圍，構(gòu)建新型的人文師生關(guān)系。雖說(shuō)是忙碌著、疲憊著，但充實(shí)著、喜悅著，收獲著！我的精彩只是一個(gè)平面，而同班級(jí)學(xué)生融為一起才是真正的精彩，我的生命因?qū)W生的精彩而更加精彩。