陳小宏

摘 要：老師是園丁，那么班主任是最辛苦園丁。因為班主任不但要傳授給學生科學文化知識，還要教育他們養(yǎng)成良好的習慣?，F(xiàn)在，很多孩子是帶著不良的習慣走進了學校，給學校教育帶來了困難，加大了班主任教育的難度。所以我們要用“愛心”感化學生，用“誠心”打動學，用“耐心”塑造學生。

關鍵詞：三心；呵護；健康；成長

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）01-287-01

老師是園丁，那么班主任是最辛苦園丁。因為班主任不但要傳授給學生科學文化知識，還要教育他們養(yǎng)成良好的習慣。兒童期是形成習慣的關鍵時期。孩子的心靈是一塊凈土，你播種一種思想，就會收獲一種行為；播種一種行為，就會收獲一種習慣；播種睛種習慣，就會收獲一種性格；播種一種性格，就會收獲一種命運。習慣對于孩子的生活、學習以至事業(yè)上的成功都至關重要。葉圣陶認為，教育的目的就是培養(yǎng)習慣。他說：“我們在學校里受教育，目的在養(yǎng)成習慣，增強能力。我們離開了學校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是養(yǎng)成習慣，增強能力。習慣越自然越好，能力越增強越好?！爆F(xiàn)在，很多孩子是帶著不良的習慣走進了學校，給學校教育帶來了困難，加大了班主任教育的難度。下面我就談談如何做好班主任工作？

一、用“愛心”去感化學生

夏丏尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不能稱之為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！标P愛學生是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。我們既然選擇了教師這個職業(yè)，就要熱愛這份工作。因為教育需要愛。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對孩子深沉的愛，兼有父母的親昵溫存和睿智的嚴厲與嚴格要求相結(jié)合的那種愛”。教師面對學生是沒有選擇的，教師必須愛每一個學生。這種愛是教師培育桃李的感情基礎，這種愛是教師開發(fā)和拓展學生智商與情商的基石。

我們農(nóng)村班主任每天面對一大群留守兒童，他們的父母親有的一年才回家一次，有的三、五年也不回家，父母親的影子在他們幼小的心里越來越模糊。他們多么渴望“愛”，他們就把視線轉(zhuǎn)移到班主任身上，希望能從老師那里得到他們目前享受不到的“愛”。我們就得從學習和生活上無微不至地去關懷他們。如：學生在學校生病了，我們就要像照顧自己的孩子一樣，給他端水喂藥。當一場比賽下來，那怕我們就是用毛巾親自給孩子們擦一下汗，他們心里也會感到很溫暖。我們的“愛”是大愛，就像陽光一樣，要灑遍每一個角落，去滋潤每個學生的心田，耐心去傾聽他們的心聲，洞察他們的思想，匡正他們的行為。這樣，學生，就會“親其師，敬其師”，從而“信其道”。

二、用“誠心”去打動學生

我們要打動學生，就得了解學生。學生是有感情的，如果能夠詳細了解每一個學生，叩開學生的心靈之窗，那么，我們的教育工作就會事半功倍。學生的心靈之窗需要我們用真誠去打開。當班級取得的某項榮譽，如拔河比賽、球賽等，我們要隨著學生的興奮心情進行慶祝。每個學生的家庭情況、學習成績、學習潛能、特長愛好、等各有千秋，班主任應全面掌握。如許云龍同學家庭生活比較困難，父母都在外打工。是個無人管的留守兒童，每天到校都很晚，個人衛(wèi)生也很差，冬天來了是經(jīng)常不洗臉，遠遠看去就像一個小乞丐。我就單獨與他進行交流，打來熱水給他洗臉、洗手，當我要給他洗時，他卻說：“老師，讓我自己來吧，我會洗”。我就因勢利導對他進行教育，讓他懂得怎樣做人，懂得感恩等。真是“精誠所至，金石為開”，很快他發(fā)生了大的變化，我發(fā)現(xiàn)她的能力越來越強，任用為小組長，繼而又任用為學習委員。短短的一學期內(nèi)就取得了質(zhì)的變化，他的品行、學業(yè)都是無與倫比的。利用為榜樣又對其他幾個學生進行教育，都取得不同程度的進步都很大。

因此，我們班主任要把情感融入到學生的思想中去，發(fā)現(xiàn)閃光點及時給予表揚，發(fā)現(xiàn)不足，及時委婉地指出來。決不能一味地對問題學生進行呵斥、指責甚至去挖苦他們，這樣做往往是適得其反，而要用我們的誠心去打動他們，把他們引到健康成長的軌跡上來。

三、用“耐心”去塑造學生

管仲曾經(jīng)說“十年樹木，百年樹人”，可見教育不是一蹴而就，馬上就能看到效果的一個職業(yè)，而是一場持久戰(zhàn)。這就要求我們教育工作者要有耐心，一個個天真活潑的孩子就如一棵棵幼小的樹苗，需要我們精心呵護才能長成參天大樹。

一個班集體幾十個學生，他們來自不同的家庭，受社會的影響，形成不同的性格。有的聽話，成績優(yōu)秀；有的調(diào)皮，成績較差；有的性格孤僻，行為怪異。作為班主任，無論是對哪類學生都要重視他們，耐心地去教育他們，不要輕言放棄。因為一個學生就是一個家庭的希望，每個家長都有“望子成龍、望女成鳳”的強烈愿望， 我們作為教育工作者，應該義不容辭地站在家長的角度進行思考，怎樣把自己的學生培養(yǎng)成社會有用的人，因為他們是我們國家未來的建設者和接班人。

總之，班主任工作是比較繁瑣的，在工作中，我們要用雨露滋潤禾苗的愛去感化他們；要用“三顧茅廬”的誠心去打動他們；要用 “鐵杵磨成針”的耐心去塑造他們。為了讓孩子們能夠健康成長，就讓我們當一個“三心”班主任吧！