劉少萍

粉紅色和紅色放在一起明顯.還是紅色和綠色放在一起明顯？這還用問？當然是后者啦！我們寫作文也是如此。如果我們想讓讀者對所描寫的事情印象深刻，就可以用這一招——對比！對比越強烈，印象就越深刻，越鮮明。趕快來學一學吧！

微素材整理

先來看看我們有哪些微素材——

微素材1：回憶鄉(xiāng)村見聞

我最喜歡回農(nóng)村啦！綠色的草，綠色的樹，綠色的農(nóng)田，處處滿是生機！每年一放假，我就盼著爸爸媽媽早些帶我回鄉(xiāng)下看望爺爺奶奶。

微素材2：學種地

回家沒幾天，我決定幫爺爺一起種地。在爺爺?shù)闹笇c示范下，我使用小型玉米播種機很快地播種好了一壟地。

微素材3：回顧播種歷史

小型玉米播種機的便攜，引發(fā)了爸爸對“馬拉犁式”播種和爺爺對“刨坑式”播種的回憶。

微素材4：展望未來

通過學種地這件事，我不禁感慨：“生活的變化多么大呀！等我長大了，還要發(fā)明出更先進的播種機，讓人們只需要用鼠標點擊就能輕松把地種好。”

好素材活用

我們說的“對比描寫”其實是個很籠統(tǒng)的概念。我們想把某個人的特征表現(xiàn)得更加形象鮮明一些，可以用人物對比法，但是人物對比法再細化還可以分為外貌對比和內(nèi)心對比呢！如果我們想要突出某件事情的前后變化，可以用“事件前后對比法”。看似復雜，其實看看下面的分析，你就會覺得豁然開朗喲！

一、明確“中心"

對比的類型有很多種，這次的素材應該屬于“事件前后對比”，就是說文章從頭到尾只寫一件事情——種地，而對比是由這件事情引起的——過去和現(xiàn)在的種地方式。因而我們的整篇習作都要圍繞學種地這件事情來展開。

二、素材“對比"

當素材中心確定之后，我們怎樣做到對比呢？“我”學的種地方法和爸爸、爺爺小時候的種地方法可以從哪些方面進行對比呢？

從時間上進行對比，時間越久遠，播種技術越落后。從播種形式上進行對比，現(xiàn)在已經(jīng)機械化播種，但是爸爸小時候是用牲畜播種，而爺爺小時候只能靠人工播種。在耗費的時間上進行對比：現(xiàn)在，“我”不一會兒就能播種完一壟地，而爸爸小時候需要很久，久到播種完腰都直不起來。而爺爺那個時候，甚至需要三個人干一整天的活才能播種完……看完“我”的分析后，你是不是會由衷地驚嘆：“哇，生活真是千變?nèi)f化呀！”這樣的感慨從哪里來呢？對啦！就是從這種強烈的對比中來！

三、得出“共性"

對比，只是為了比出不同嗎？如果你是這樣理解的，只能說，你才明白了一小半。真正高深的對比，是要在對比的過程中得出“共性”！什么是‘共性呢？在四個素材中，隨處可見各種各樣的對比。但是當我們細細分析之后會發(fā)現(xiàn)，這些有著鮮明特點的素材之間其實是共通的，那就是：隨著科技的迅速發(fā)展，人們的生活發(fā)生了日新月異的變化。

還等什么，趕快動筆寫寫你的“天地大碰撞”吧！