俞虹

摘要：小學(xué)音樂在小學(xué)階段教學(xué)的過程中是有著重要意義的。所以在對待小學(xué)音樂教學(xué)的時候，我們更應(yīng)該對音樂的教學(xué)給予相當(dāng)?shù)闹匾?，同時還應(yīng)該多多地培養(yǎng)小學(xué)生對于小學(xué)音樂的興趣，這樣才能更好地進行我們的教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：重視 興趣 教學(xué)方法 創(chuàng)新

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.037

小學(xué)音樂課程是在小學(xué)階段對學(xué)生進行相關(guān)的音樂教學(xué)的一門課程，在小學(xué)階段的教學(xué)過程中有著重要的意義。因為對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們的年齡都是比較小的，對于我們文字性知識的接受程度是不高的，但是對于音樂這樣的藝術(shù)性質(zhì)的課程而言，往往會有著更好的興趣，因為音樂特殊的性質(zhì)決定了這樣的效果。所以在小學(xué)階段的教學(xué)過程中，我們應(yīng)該重視好小學(xué)音樂的教學(xué)工作，幫助學(xué)生去更好地完成小學(xué)音樂課程的學(xué)習(xí)，進而促進小學(xué)生的全面發(fā)展。這是我們每個小學(xué)音樂教師應(yīng)該著重思考的。那么，怎樣才能更好地進行小學(xué)音樂教學(xué)工作呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點入手。

一、音樂教師要在思想上重視音樂教學(xué)

小學(xué)音樂在小學(xué)教育階段的作用十分重要，作為小學(xué)音樂教師，我們應(yīng)該深刻地體會到這一點。音樂是一門區(qū)別于傳統(tǒng)課程的科目，所以學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中可以讓自己得到更大的放松，在學(xué)習(xí)的過程中沒有任何的壓力。通過對小學(xué)音樂的學(xué)習(xí)，對于小學(xué)生審美能力的提升也是比較顯著的。在進行一段時間的學(xué)習(xí)之后，小學(xué)生的腦中會對音樂有著自己的一定認(rèn)識，在遇到自己聽過的曲子的時候還是可以辨別出來的，對于審美水平有著相當(dāng)積極的作用。此外，音樂還是培養(yǎng)小學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的重要途徑，更是培養(yǎng)小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的關(guān)鍵。小學(xué)音樂教育就是能用藝術(shù)來陶冶小學(xué)生的情操，凈化小學(xué)生的心靈，培養(yǎng)小學(xué)生的審美和培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。作為小學(xué)音樂教師，我們應(yīng)該對小學(xué)音樂的這些重要作用有一個比較清晰的認(rèn)識，這樣我們才能在這樣的基礎(chǔ)之上更好地進行我們的教學(xué)工作。作為教師，我們不能因為面對的是小學(xué)生就放松對自己的要求，在實際的教學(xué)的過程中，我們應(yīng)該嚴(yán)格地依照相關(guān)的要求來進行教學(xué)，切不可采取一種懶散的心態(tài)去進行教學(xué)，這是我們在小學(xué)音樂教學(xué)過程中所應(yīng)該著重注意的。在這樣的基礎(chǔ)之上我們才能夠更好地完成我們的教學(xué)工作。

二、要能夠激起小學(xué)生對音樂學(xué)科的興趣

1.為學(xué)生創(chuàng)建一個相對良好的教學(xué)氛圍。在小學(xué)音樂課堂上，良好的氛圍能夠更好地幫助小學(xué)生的學(xué)習(xí)，因為小學(xué)生都比較小，只有在輕松的氛圍中才能更好地發(fā)揮自己的天性，實現(xiàn)良好學(xué)習(xí)的第一步。

2.教師應(yīng)該更多地注重學(xué)生的表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來進行相應(yīng)的鼓勵和表揚。在小學(xué)這個年齡階段，小學(xué)生都有著自己的性格和思想見解，都希望得到表揚和認(rèn)可。所以，音樂教師應(yīng)該緊緊抓住小學(xué)生這一心理特點，在音樂課堂上，多讓小學(xué)生表現(xiàn)自己，多展示自己，教師要給予評價，更多的是要多多地鼓勵小學(xué)生。這樣小學(xué)生既鍛煉了自己，又樹立了自信心，有助于提高小學(xué)生對小學(xué)音樂這一學(xué)科的興趣。

3.教師應(yīng)該與學(xué)生保持一個相對融洽的關(guān)系。要想讓小學(xué)生對小學(xué)音樂這一科目產(chǎn)生興趣。那么第一步就是讓學(xué)生對教師產(chǎn)生興趣，在這樣的基礎(chǔ)之上，我們進行相應(yīng)的引導(dǎo)，與學(xué)生保持一個亦師亦友的關(guān)系，小學(xué)生才能更加愿意學(xué)習(xí)小學(xué)音樂這一課程，這樣的學(xué)習(xí)的效率也是更高的。

三、選擇最適合學(xué)生與學(xué)科的教學(xué)方法

教學(xué)的方法多種多樣，音樂教師選擇什么樣的教學(xué)方式，什么樣的教育教學(xué)方式才是有效的，都是需要根據(jù)環(huán)境、時間的不同，學(xué)生的實際情況，當(dāng)下的教育理念以及小學(xué)音樂教育教學(xué)的主流教育方向而決定的。比如，在21世紀(jì)的今天，流行音樂成為了音樂的主流，那么我們音樂教師在教學(xué)的過程中，就不能夠一味地按照課本上的知識內(nèi)容來進行教學(xué)。在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師要根據(jù)最近時期流行的音樂元素，選擇一些積極向上，帶有正能量的流行音樂作為鑒賞的一部分，再選擇課本中的音樂與其對比，讓學(xué)生來點評，增強學(xué)生對音樂的鑒賞能力。此外，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況來選擇教學(xué)方式。學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞不盡相同，有的學(xué)生天生就對音樂敏感，有天賦，但是還是有一部分人對音樂不敏感，這其中甚至可能有非常大的差異，所以教師的教學(xué)速度不能過急也不能過慢，要掌握得恰到好處，這樣才能夠讓成績偏好的學(xué)生更好，讓不太好的學(xué)生變得好。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

“讀書百遍，其義自見?！边@句話的道理我們都懂，就是讀書上百遍，書意自然領(lǐng)會，指書要熟讀才能真正領(lǐng)會。其實，不只是書要讀上百遍才能領(lǐng)會，在我們教學(xué)的過程中，很多方面都是如此，所以我們就要把這個道理應(yīng)用到音樂的教育教學(xué)當(dāng)中來。只要教師能夠科學(xué)合理地指導(dǎo)學(xué)生，歌唱不好沒有關(guān)系，反反復(fù)復(fù)“唱一百遍”就會了;樂譜記不住沒有關(guān)系，“看一百遍”就記住了;音樂聽不懂沒關(guān)系，“聽一百遍”就懂了。在音樂的課堂教學(xué)上，教師一定要帶領(lǐng)學(xué)生們多唱、多記、多聽，這樣才能夠更好地進行小學(xué)音樂的教育教學(xué)。

綜上所述，作為小學(xué)音樂教師，我們要想更好地完成小學(xué)音樂的教學(xué)任務(wù)，就應(yīng)該從上面所提到的這些點來進行著手。這樣在長期的小學(xué)音樂教學(xué)過程中，小學(xué)生才能切實的把音樂學(xué)好，領(lǐng)略到音樂的獨有的魅力，才能發(fā)揮出音樂的激勵陶冶情操的作用。

參考文獻：

[1]尹靜.新課程改革下的小學(xué)音樂教學(xué).中國教育技術(shù)裝備，2010（16）.

[2]郝靜濤.淺談新課程理念下的小學(xué)音樂教學(xué).新課程下旬，2013（9）.

（責(zé)編 張宇）