陳燁 曾優(yōu)美

摘要：對影響化學實驗室安全的因素，如物的因素，人的因素和管理缺陷等進行了分析，結(jié)合高校化學實驗室的安全現(xiàn)狀，提出了在實驗室安全管理上的對策與措施。

關(guān)鍵詞：化學實驗室 安全管理 對策

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.012

實驗室是高校開展教學和科研的重要場所，是學生進行實驗與創(chuàng)新、發(fā)明與創(chuàng)造的基地，實驗室安全是實驗室各項工作正常進行的基本保證[1]。在各種實驗室中，化學實驗室與其他基礎(chǔ)實驗室不同，化學實驗室需要經(jīng)常使用大量易燃、易爆和有毒的化學品，加之化學實驗過程中使用的各類儀器設(shè)備常處于高溫、高壓狀態(tài)，因而其發(fā)生安全事故的概率要高于一般的實驗室。因此建立一個科學、可行、有效的安全防范體系，不斷加強和提升化學實驗室的安全管理，才有可能最大限度地降低安全風險，為教學、考研、人才培養(yǎng)和社會服務(wù)提供安全可靠的軟硬件環(huán)境[2]。

一、化學實驗室安全事故的原因

（一）物的不安全因素

化學實驗室使用的化學危險試劑較多，物的不安全狀態(tài)無法避免，實驗中使用的大都是些易燃易爆物品，以及一些高溫高壓儀器等，在實驗過程中操作不當或者違反操作規(guī)程，很容易引發(fā)安全事故的發(fā)生。

1.化學試劑。實驗中使用到的易燃液體如甲醇、乙醇、乙醚、丙酮等;易燃氣體如氫氣、氧氣、乙烯氣等;易燃固體如硫磺、五硫化二磷等，這些物質(zhì)的燃點都比較低，經(jīng)加熱、撞擊或遇到明火，會迅速燃燒，很容易發(fā)生爆炸。

2.劇毒品。化學實驗室經(jīng)常需要使用一些有毒藥品，以及一些劇毒的實驗中間體，這些劇毒品若保管不當或使用不當，將引起人體機能發(fā)生改變，嚴重的甚至會造成人中毒死亡。

3.危險化學品泄漏。有的化學實驗的進行需要一定的溫度和壓力，甚至高溫高壓，而長時間的使用和溶劑的腐蝕，加速了儀器設(shè)備的老化，如果對儀器的維護和管理不到位，使得設(shè)備帶故障運行，極易發(fā)生危險化學品泄漏事故，從而引發(fā)火災、爆炸、中毒等危險，不但危及生命，還可能對環(huán)境造成一定的破壞。

（二）人的不安全因素

人的不安全因素，是指思想上不重視，精神狀態(tài)不佳，能力上缺乏必要的技能和專業(yè)知識等。

1.安全管理政策不健全。目前許多高?；瘜W實驗室的安全都是由校辦公室或保衛(wèi)處負責，但化學實驗室安全管理的內(nèi)容非常復雜，不僅僅是簡單的防火防盜，還涉及很多專業(yè)技術(shù)知識，若沒有專業(yè)人員，很難有效開展工作，可能會因為錯誤的施救方法，而造成更大的危害。

2.安全意識。目前高校普遍存在重教學科研，輕安全環(huán)保的思想，安全意識薄弱。雖然在上實驗課前，教師都會對學生進行實驗室安全教育，尤其是對剛進實驗室的大一學生，然而這種安全教育流于形式，老師講，學生聽，等到真正做實驗的時候，學生把這些安全教育完全拋于腦后，不按操作規(guī)程，甚至違反操作規(guī)程，這就極易引發(fā)實驗安全事故。

（三）管理缺陷

很多化學實驗室沒有制定嚴格的安全規(guī)章制度，讓老師和學生無章可循。甚至有些實驗室沒有明確的安全責任人，安全管理的執(zhí)行力度不夠，出現(xiàn)推脫，混亂的等現(xiàn)象，致使人的不安全因素大大提高，引發(fā)許多安全隱患。

二、化學實驗室安全現(xiàn)狀

（一）人員流動快，安全教育難度大

近年來，隨著各大高校的擴招，學生人數(shù)不斷上升，實驗教學及科研的場地逐漸增多，因此需要部分聘用的實驗人員，但因待遇低，流動性大。而對于學生，化學類的本科生四個年級，研究生三個年級，在實驗室工作和學習幾年后就畢業(yè)離開，在這短短的幾年里難以通過有限次的安全培訓就能達到安全管理，因此，實驗室的安全教育難度大。

（二）學生不按規(guī)程進行實驗

現(xiàn)在的學生，自主意識比較強，喜歡按照自己的方式進行實驗，若在化學實驗中，不按規(guī)程進行，極易造成重大的人身安全隱患。比如在實驗前，只對實驗中使用的化學品本身的特性有所了解，而對化學品的危害性認識不足，不按相關(guān)規(guī)定存放危險化學試劑或藥品，甚至隨意處置化學垃圾等等，這些都有可能給自己，實驗人員及周邊環(huán)境帶來巨大的安全威脅。

（三）消防器材單一

高校實驗室大多配備的消防器材都只有常規(guī)的滅火器，而化學實驗室里的化學品性質(zhì)多樣，成分復雜，有些藥品如活潑金屬，有機溶劑及電器設(shè)備著火，無法使用常規(guī)手段撲滅，常規(guī)的滅火器無法滿足實驗過程中突發(fā)事件時的要求。

三、加強實驗室安全管理的對策措施

（一）加強安全教育和技能培訓

化學實驗室的所有學生都必須在參加安全培訓并考核合格后才能進入實驗室。除了在入學開始統(tǒng)一進行的安全教育，在各門課程學習的過程中，各實驗課老師根據(jù)實驗教學內(nèi)容，有針對性地講授實驗操作過程中的安全知識和注意事項。還可以通過舉行一些安全知識方面的競賽，讓學生強化安全意識，掌握基本技能和應(yīng)急處理措施。

（二）完善規(guī)章制度

任何管理都需要規(guī)則制度，建設(shè)制度是做好管理工作的前提和基礎(chǔ)，制定一套嚴格、可行的安全管理規(guī)章制度，實驗室的安全管理才能有法可依，有章可循，如化學實驗室安全衛(wèi)生手冊，廢棄物處理規(guī)定，化學品安全管理制度，壓力氣瓶安全使用管理規(guī)定等，并將安全責任落實到人，從體制上進一步完善化學實驗室的安全管理工作。

（三）配備充足的消防器材

根據(jù)各個化學實驗室進行不同性質(zhì)的實驗，配備相應(yīng)的消防器材，如滅火器，消防沙等，并在樓道里配置緊急報警裝置，定期檢查消防器材，確保設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)。

防災重于救災，盡管小事故難以避免，但大型事故是可以通過管理和技術(shù)手段扼殺在搖籃里的。技術(shù)上可以安裝各類消防措施，不同類型的火災報警器復合使用以第一時間發(fā)現(xiàn)火情，消防通道保證人員的緊急疏散和救援。管理上則可以通過制定和實施嚴格的規(guī)則制度避免人為失誤，努力營造一個安全、環(huán)保的實驗環(huán)境。

參考文獻：

[1]徐建斌，趙濤濤.高校實驗室安全管理工作現(xiàn)狀與對策研究[J].實驗室科學，2009（8）：164-165.

[2]陳六平.關(guān)于當前實驗室管理及實驗教學中若干問題[J].實驗室研究與探索，2009（28）：52-156.（責編 趙建榮）