杜曉光

（阿城區(qū)第二中學(xué) 黑龍江 哈爾濱 150300）

互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于高中信息技術(shù)教學(xué)的意義及價(jià)值

杜曉光

（阿城區(qū)第二中學(xué) 黑龍江 哈爾濱 150300）

今年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)不斷在我國(guó)各行各業(yè)都逐漸普及，包括在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入每家每戶(hù)，而信息技術(shù)教學(xué)更是高中技能教學(xué)中一個(gè)不可忽視的部分。為了提高高中信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，需要將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中去，能夠在很大程度上豐富教學(xué)內(nèi)容。本文主要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用高中信息技術(shù)教學(xué)的意義和價(jià)值進(jìn)行了一些探討和研究。

【摘 要】高中教學(xué)信息技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)和多媒體為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已經(jīng)成為高中教學(xué)和人才培養(yǎng)的一個(gè)不可缺少的學(xué)科。將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于高中信息技術(shù)教學(xué)，適應(yīng)了新時(shí)代的人才培養(yǎng)要求，也為高中信息技術(shù)的教學(xué)提供了更加廣泛的資源和教學(xué)信息，也在一定程度上豐富了信息技術(shù)老師的上課方式，讓學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，開(kāi)拓學(xué)生的視野。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于高中信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，能夠拓寬學(xué)生的眼界，提供更加海量的知識(shí)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于知識(shí)的共享是強(qiáng)大的。學(xué)生幾乎能夠在互聯(lián)網(wǎng)找到他們所需要的答案，互聯(lián)網(wǎng)中無(wú)限的知識(shí)能夠很大程度上激發(fā)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)自發(fā)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

高中信息技術(shù)老師應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)于課程教學(xué)時(shí)，能夠開(kāi)發(fā)一些方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的軟件，豐富了學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式，帶給了學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在實(shí)際的課堂中，老師也可以使用這些學(xué)習(xí)軟件讓學(xué)生進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，這樣不僅豐富了老師上課的方式，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，也能夠切實(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到互聯(lián)網(wǎng)功能的強(qiáng)大，提高信息技術(shù)應(yīng)用的水平，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的生活中去，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。另外，老師在課程進(jìn)行時(shí)，不僅可以使用基礎(chǔ)的office軟件，也可以應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生自己去探索發(fā)現(xiàn)一些網(wǎng)上好用的一些網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和圖片編輯軟件。

二、提高學(xué)生的實(shí)踐能力

新課程改革的一個(gè)重要目的就是提高學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的主動(dòng)性，發(fā)展素質(zhì)化教育?；ヂ?lián)網(wǎng)應(yīng)用于高中信息技術(shù)教學(xué)時(shí)能夠給予學(xué)生一定自由的學(xué)習(xí)空間，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，在得到相關(guān)的提示之后再進(jìn)行思考。這樣一來(lái)，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地思考，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，實(shí)踐能力也能夠在這樣的過(guò)程中得到很大程度的提升。

通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行實(shí)踐操作找到更加優(yōu)秀的解決方法，提高自己學(xué)習(xí)的能力，為未來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。在互聯(lián)網(wǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，篩選自己所需要的知識(shí)，在已學(xué)的知識(shí)上進(jìn)行拓展，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

三、加強(qiáng)信息技術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系

高中信息技術(shù)教學(xué)的老師應(yīng)該合理的利用互聯(lián)網(wǎng)具有的功能，創(chuàng)新新的教學(xué)方法。在新課程改革的大背景下，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生要全面發(fā)展，提高自身的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和整合各方面知識(shí)的能力。高中信息技術(shù)的教學(xué)目的不僅是讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中開(kāi)拓視野，提高創(chuàng)新能力，充分挖掘出學(xué)生的潛能，進(jìn)行知識(shí)的整合。

例如在進(jìn)行PPT教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生以語(yǔ)文課中的某一篇文章作為PPT的主題，并相應(yīng)的加入一些圖片文字，但大多數(shù)學(xué)生做出的成果都顯得千篇一律，沒(méi)有創(chuàng)新。將互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用高中信息技術(shù)教學(xué)后，學(xué)生能從網(wǎng)上進(jìn)行一些資源的下載，豐富了PPT的內(nèi)容形式，增加了上課的趣味性，使課件更加有趣味性。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅加強(qiáng)了信息技術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了與語(yǔ)文的整合，也能夠提高學(xué)生整合資源的能力，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的趣味性，符合當(dāng)代課程發(fā)展的需求?；ヂ?lián)網(wǎng)在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，給予了學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)更多的可能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和課程的教學(xué)成果，也在很大程度上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，打破了學(xué)生的思維局限。

四、豐富了老師教學(xué)的方式

在新時(shí)代的大背景之下，對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)技能也有了全新的要求，老師只有豐富了教學(xué)方式，提高教學(xué)的有效性，才能夠培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的新型人才?；ヂ?lián)網(wǎng)應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，在一定程度上也豐富了老師教學(xué)的方式。學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際需要來(lái)選擇信息來(lái)源，篩選知識(shí)，掌握獲得信息的方法。

互聯(lián)網(wǎng)可以說(shuō)是一個(gè)沒(méi)有邊界的世界，他強(qiáng)大的共享功能夠完全滿(mǎn)足老師上課的需要。高中時(shí)期是學(xué)生求知欲最豐富，探索欲最強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力也最強(qiáng)的一個(gè)階段。在高中的信息技術(shù)教學(xué)中引入互聯(lián)網(wǎng)，改變了過(guò)去老師傳統(tǒng)的教學(xué)方式，豐富了老師上課的內(nèi)容和上課的形式，提高學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，充分激起學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福，引入學(xué)生接觸到一個(gè)全新的更加廣闊的世界，讓學(xué)生通過(guò)多樣的學(xué)習(xí)方式掌握到時(shí)下最新的知識(shí)和信息，也能夠讓學(xué)生意識(shí)到自己的興趣所在，幫助學(xué)生形成自己的獨(dú)特的人格，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，也利于學(xué)生未來(lái)面臨的許許多多選擇。

五、總結(jié)

互聯(lián)網(wǎng)在高中信息技術(shù)的應(yīng)用可以說(shuō)是新時(shí)代教育發(fā)展的必然要求。由于互聯(lián)網(wǎng)本身具有的強(qiáng)大共享知識(shí)的功能，當(dāng)它應(yīng)用于教學(xué)時(shí)，完全改變了過(guò)去傳統(tǒng)的信息技術(shù)的教學(xué)方式，豐富了信息技術(shù)老師教學(xué)的多樣化，激發(fā)了高中學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)這門(mén)課程學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)于知識(shí)的整合能力，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何正確的去學(xué)習(xí)，去篩選對(duì)自己有用的知識(shí)，深化了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用，提高了高中信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量，順應(yīng)了當(dāng)代教育發(fā)展的要求。

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