張偉+豆黨鋒

江蘇省高考作文閱卷組組長何永康教授說：“高考作文，要多一點(diǎn)‘二鍋頭，少一點(diǎn)‘碧螺春！”高考作文必須主觀點(diǎn)明確，才能中心突出，進(jìn)而才能給閱卷老師帶來極強(qiáng)的視覺沖擊力，被它打動。所以考生一定要善于將其釀造成“二鍋頭”。

考場失誤大盤點(diǎn)

1.啞巴型，即整篇文章不出現(xiàn)一句主觀點(diǎn)句。

2.慢繞型，即在文章前三段之內(nèi)找不到一句有關(guān)文章中心的主觀點(diǎn)句。

3.缺乏“眼睛”型，即從文章的標(biāo)題上找不到任何有關(guān)立意的關(guān)鍵詞。

4.堆積素材型，即只知堆積素材但不知對素材作出有效分析。

5.缺乏“橋梁”型，即懂得分析素材，但分析后不知將素材與文章的主觀點(diǎn)有效鏈接。

6.霧里看花型，即時(shí)隱時(shí)現(xiàn)地出現(xiàn)幾句主觀點(diǎn)句，給閱卷老師“猶抱琵琶半遮面”之感。

7.深藏不露型，即到文章結(jié)尾部分竟也找不到主觀點(diǎn)句。

實(shí)戰(zhàn)技法大突破

考生可采取以下幾種方式來呈現(xiàn)主觀點(diǎn)，進(jìn)而將文章釀成“二鍋頭”。

1.一“名”驚人——第一時(shí)間呈現(xiàn)主觀點(diǎn)。

（1）將材料話題“變形”做題目

如2015年天津卷以“范兒”為話題的材料作文，考生可將話題做如下變形：《范兒，一個(gè)時(shí)代的標(biāo)簽》《范兒，個(gè)性的展現(xiàn)》《青春有范兒》......

（2）將材料立意的關(guān)鍵詞“融入”題目

如2015年課標(biāo)卷II對“風(fēng)采”的論述，考生可緊扣“風(fēng)采”這個(gè)關(guān)鍵詞擬出以下題目：《成就他人的風(fēng)采》《自己的風(fēng)采》《每個(gè)人都有自己的風(fēng)采》......

2.打造“鳳頭”——一針見血地呈現(xiàn)主觀點(diǎn)。

（1）“引述試題材料（角度必須明確）+分析+觀點(diǎn)”式

如2015年安徽卷優(yōu)秀作文《探索，讓你認(rèn)清本質(zhì)》之鳳頭：

原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀置于顯微鏡下，竟變成了凹凸不平結(jié)構(gòu)的無色翅膀?！緩慕Y(jié)果的角度切入】原來，是因?yàn)楣饩€的照射才使其呈現(xiàn)出繽紛的色彩。海上的蜃景，沙漠中的城市，竟是一片虛像。原來是光線的折射讓你眼花繚亂?！緩脑虻慕嵌确治鲈囶}材料】由此可見，生活中我們必須擁有一顆探索的心。探索，讓你認(rèn)清本質(zhì)?！疽会樢娧亓脸鲇^點(diǎn)】

（2）“名言警句+引述試題材料（角度必須明確）+觀點(diǎn)”式

如2015年廣東卷優(yōu)秀作文《與自然擁抱》之鳳頭：

“每一個(gè)人都不是一座孤島?！奔s翰·唐尼在《沉思》中寫道?！疽妹蚤_頭】人類從遠(yuǎn)古的人猿走來，依自然而生，傍自然而活。可以說，我們，便是大自然哺育的兒女，大自然精妙的藝術(shù)品。而工業(yè)革命以來，科技在人類與自然間筑起了一道墻，人與自然似乎很“遠(yuǎn)”，但其實(shí)不過一步之遙?！痉治鲈囶}材料】所以，朋友，請暫時(shí)關(guān)掉電視，請慢下點(diǎn)擊鼠標(biāo)的速度。張開雙臂，擁抱自然吧?！疽会樢娧亓脸鲇^點(diǎn)】

（3）“排比造勢+觀點(diǎn)”式

如2015年江蘇卷優(yōu)秀作文《智慧的力量》之鳳頭：

智慧是石，可以擦出希望之火;智慧是火，可以點(diǎn)亮希望之燈;智慧是燈，可以照亮生活之路;智慧是路，引你從黑夜走向黎明?！九疟仍靹荨克?，秀出你的智慧，人生因智慧而精彩！【一針見血地亮出觀點(diǎn)】

（3）分解中心觀點(diǎn)——用“立骨句”呈現(xiàn)主觀點(diǎn)。

用小標(biāo)題呈現(xiàn)主觀點(diǎn)就是將主觀點(diǎn)分解成幾個(gè)小分論點(diǎn)，并將其作為小標(biāo)題或單獨(dú)成段或放在本論部分每一段的段首，從而使文章的主觀點(diǎn)從思維深處浮現(xiàn)于視覺表面，給閱卷老師的視覺和心理產(chǎn)生極強(qiáng)的沖擊力。

（4）搭建“橋梁”——用分析素材句呈現(xiàn)主觀點(diǎn)。

俗話說：“事實(shí)勝于雄辯”，議論文必離不開論據(jù)，而對論據(jù)又必少不了分析，所以考生在分析論據(jù)時(shí)一定要將素材與主觀點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，搭建起素材與主觀點(diǎn)之間的“橋梁”，讓論據(jù)與主觀點(diǎn)達(dá)到完美地統(tǒng)一。

如2015年湖南卷優(yōu)秀作文《修心如蓮》片段：

漢有昭君，不賂畫工，寂寂深宮她沉婉若水。修心如蓮，終得一日，天理昭昭。她的傾城姿容醉了天子，醉了使臣，以公主之位和親匈奴。識大體的智慧，濟(jì)蒼生的胸懷，沉著大氣的風(fēng)范，令她成為一首絕唱。直至百千年后，人們?nèi)钥蓮亩鸥Φ囊髡b中瞥見那一抹驚鴻的倩影。是什么讓一位紅顏以扶柳之態(tài)名留青史？是其內(nèi)在的德。修心如蓮，憑自我價(jià)值在歷史長河中熠熠生輝。

蜀有孔明，“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”。躬耕于南陽，不爭虛名于諸侯。然而一代名主劉玄德恭敬相邀，三請兩拒，傳為美談。如果他不是臥龍先生，只是一介凡夫俗子，又有哪個(gè)帝王會甘心低頭細(xì)語呢？羽扇綸巾間的豪情膽識是其吸引劉備的法寶。修心如蓮，孔明靜候。以兼濟(jì)天下之大才贏得生前身后名。姜子牙垂釣言：“愿者上鉤?！卑耸啐g遇文王?？梢?，世人渴求的與年齡無關(guān)，與相貌無緣。內(nèi)在價(jià)值的升華才是一個(gè)人得到贊賞的根源。

以上示例，考生均采取的是“論據(jù)+分析+扣題句”的形式寫作，此法不僅豐富文章內(nèi)容，說理深刻，而且能明確地呈現(xiàn)主觀點(diǎn)，可謂一箭三雕，堪稱完美至極。

5.打造豹尾——言有盡而意無窮地呈現(xiàn)主觀點(diǎn)。

妙語作結(jié)，結(jié)尾點(diǎn)睛。這樣的寫法在結(jié)構(gòu)上能讓文章前后照應(yīng)、首尾圓合，呈現(xiàn)出緊湊之美;在內(nèi)容上既能清晰地呈現(xiàn)主觀點(diǎn)，又能產(chǎn)生一種言有盡而意無窮的意境。

（1）“回扣試題材料+主觀點(diǎn)”式結(jié)尾

如2015年廣東卷優(yōu)秀作文《遠(yuǎn)近結(jié)合，感悟自然》之豹尾：

大自然離我們很近，也很遠(yuǎn)，但我們可以利用既有的方法和手段，拉近與大自然的距離。人們創(chuàng)造了科技，雖可以利用其了解、改造自然，但也不要忘記初始的方式，最原真的體驗(yàn)。只有將二者有機(jī)結(jié)合，我們才能真正感知自然，享受自然之美。

（2）“名言警句”式結(jié)尾

如2015年廣東卷優(yōu)秀作文《生在此岸，心在彼岸》之豹尾：

恰如居里夫人所說的：“我以為，人們在每一個(gè)時(shí)期都可以過有趣而且有用的生活。”生活在這個(gè)鋼筋水泥筑成的年代，我們也依舊尋得自我價(jià)值，同時(shí)也能在心靈清凈中聞宮商角徵羽，行仁義禮智信。我無法趕上李白的春夜桃李夜宴，也不想到未來的土星上居住，我需要的是好好呵護(hù)腳下的這片土地，欣賞此岸的風(fēng)景，然后讓心靈攜取古今有益的思想，細(xì)描未來的美妙，且歌且行，足矣！

（3）“鋪陳式”結(jié)尾

如2015年安徽卷優(yōu)秀作文《繽紛色彩的背后》之豹尾：

繽紛色彩的背后是對待學(xué)習(xí)的那種認(rèn)真的態(tài)度，繽紛色彩的背后是從事商業(yè)的那種堅(jiān)韌的拼搏，繽紛色彩的背后是日常待人處事良好的行為舉止?！叭诵臒o體，以天地萬物感應(yīng)之是非為體?！备魅擞懈魅说男摒B(yǎng)，各人有各人的歷練，各人有各人的愛好，但只要我們努力做有色彩的自己，相信整個(gè)世界都有繽紛的色彩。

總之，考生行文無論何處，一定不要忘記時(shí)時(shí)呈現(xiàn)主觀點(diǎn)，時(shí)時(shí)扣題，因?yàn)橹挥羞@樣才能真正遠(yuǎn)離“碧螺春”，讓文章釀造成極具沖擊力的“二鍋頭”。

（編輯：李躍）