利用QQ空間構(gòu)建眼視光技術(shù)移動學(xué)習(xí)平臺

羅元元　王海營　肖古月

摘 要：眼視光學(xué)是現(xiàn)代光學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代眼科學(xué)的結(jié)合，它是運用現(xiàn)代光學(xué)原理和技術(shù)解決視覺障礙的新興交叉學(xué)科，是有趣味、充滿挑戰(zhàn)、有回報的醫(yī)療職業(yè)。在這個專業(yè)中，專業(yè)科目比較多，部分課程內(nèi)容抽象、枯燥，讓學(xué)生難以理解。因此，利用QQ空間構(gòu)建眼視光技術(shù)移動學(xué)習(xí)平臺，不僅可以提高學(xué)生對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣，還能加強師生之間互動交流。在師生間搭建網(wǎng)絡(luò)在線交流平臺是輔助課堂教學(xué)的有利方式之一。

關(guān)鍵詞：QQ空間；移動學(xué)習(xí)平臺；眼視光技術(shù)；課堂教學(xué)

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2016.01.042

1 移動學(xué)習(xí)平臺

移動學(xué)習(xí)是一種跨越地域限制、充分利用可攜技術(shù)的學(xué)習(xí)方式。對于移動學(xué)習(xí)，美國教育學(xué)家亞歷山大·戴伊等學(xué)者給出一個比較具體的定義，即在移動計算設(shè)備的幫助下能夠在任何時間、任何地點學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)所用的移動計算設(shè)備必須能夠呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而實現(xiàn)教師與學(xué)習(xí)者之間的雙向交流。

2 移動學(xué)習(xí)平臺的優(yōu)勢

構(gòu)建移動學(xué)習(xí)平臺可以為教師和學(xué)習(xí)者提供交流平臺，輔助課堂教學(xué)。移動學(xué)習(xí)具有可攜帶性、互動性和操作便捷性等特點，所以，學(xué)生可以利用手機、平板電腦等移動終端設(shè)備實現(xiàn)“隨時、隨地、隨身”的學(xué)習(xí)。

3 傳統(tǒng)課堂教學(xué)中存在的問題

3.1 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

對專科學(xué)生來說，他們的專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，邏輯思維能力不強。這些都會影響他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們失去學(xué)習(xí)興趣。

3.2 課堂學(xué)習(xí)時間有限

因為課堂學(xué)習(xí)時間有限，所以，教師并不能全面講解相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和知識，導(dǎo)致學(xué)生不能完全了解專業(yè)的特性。同時，大多數(shù)教師采用“填鴨式”的教學(xué)方法，力求在最短的時間內(nèi)教會學(xué)生，使得學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，無法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，也不利于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。

3.3 師生之間缺乏溝通

在課堂教學(xué)內(nèi)容多、授課任務(wù)重的情況下，如果師生之間缺乏溝通，教師就無法得到有效的反饋，無法了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而影響專業(yè)課程的教學(xué)。

4 時代發(fā)展要求教育進(jìn)步

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，手機、平板電腦等移動終端設(shè)備等被廣泛應(yīng)用和推廣，移動學(xué)習(xí)平臺也應(yīng)運而生。作為課堂教學(xué)的有效補充形式，移動學(xué)習(xí)平臺值得大力提倡。如果各專業(yè)教師都把知識點寫成日志或制作成視頻分門別類地放在QQ空間上，那么，學(xué)生就可以根據(jù)自己的需要在移動學(xué)習(xí)平臺選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5 移動學(xué)習(xí)平臺的輔助作用

5.1 教學(xué)資源共享

授課教師可以將教學(xué)計劃，教學(xué)大綱，電子教案，與考試相關(guān)的資料，眼視光技術(shù)的相關(guān)視頻、照片等上傳到QQ空間，不定期更新，以供學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生掌握了更多的專業(yè)知識后，他們的學(xué)習(xí)興趣就能得到有效提高。為了更好地“解惑”，教師應(yīng)充分利用課余時間拓寬知識面，及時掌握眼視光技術(shù)的最新知識和研究成果。

5.2 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

QQ空間有極高的易用性、極快的反饋速度，最重要的是，它是信息傳播的技術(shù)明星，是很多人每天使用的閱讀、交流工具。利用QQ空間建立移動學(xué)習(xí)平臺，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以將更新的信息及時推送給關(guān)注者。

5.3 加強師生之間的交流

在高校，師生之間缺乏交流是普遍存在的問題，而移動學(xué)習(xí)平臺的出現(xiàn)為加強師生之間的交流創(chuàng)造了機會。在QQ空間上，教師可以成為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)中的“朋友”，除了與他們討論學(xué)習(xí)問題外，還可以論時事、聊家常。另外，教師可以通過QQ空間的動態(tài)及時掌握學(xué)生的生活和心理情況，對他們表示關(guān)心和問候，營造輕松、真誠的交流氛圍，從而有效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

5.4 學(xué)習(xí)時間短

學(xué)生可以利用日常生活中的閑暇時間“隨時、隨地、隨身”學(xué)習(xí)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，QQ早已成為了人們生活中的一部分，是目前使用最廣泛的聊天軟件。因此，用QQ空間構(gòu)建移動學(xué)習(xí)平臺，使用起來非常方便。同樣，對于接收終端，QQ空間有很好的兼容性，使用手機、PDA、平板電腦和筆記本電腦就可以輕松訪問，而且不同層次的學(xué)習(xí)者都可以使用。

6 注意事項

在實踐過程中，移動學(xué)習(xí)平臺作為輔助眼視光技術(shù)專業(yè)教學(xué)的手段，雖然能發(fā)揮積極的作用，但也存在一些問題，具體包括以下2點：①學(xué)生容易輕視課堂教學(xué)，以為所有的知識都可以在平臺上搜索到，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒；②QQ空間內(nèi)容的更新和整理周期過長，資料更新慢，教師需要花費大量的時間和精力去完善，很容易產(chǎn)生懈怠情緒等。因此，為了不斷優(yōu)化教學(xué)效果，在使用移動學(xué)習(xí)平臺時，應(yīng)將課堂教學(xué)與移動學(xué)習(xí)平臺有效結(jié)合起來。傳統(tǒng)課堂教學(xué)仍然是眼視光技術(shù)專業(yè)的授課主渠道，學(xué)生必須在課堂上理解和掌握大部分教學(xué)內(nèi)容。在利用移動學(xué)習(xí)平臺這種新鮮的教輔方式時，學(xué)生要正確、合理地使用它，充分發(fā)揮其作用。

7 結(jié)束語

總之，移動學(xué)習(xí)平臺顛覆了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，開啟了網(wǎng)絡(luò)在線課堂教學(xué)的新時代。它從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果出發(fā)，以“學(xué)”為本，面向?qū)W生，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享，在教學(xué)實踐中逐步完善相關(guān)內(nèi)容，成為實用、高效、應(yīng)用廣泛的教學(xué)資源。移動學(xué)習(xí)平臺是適合現(xiàn)代教學(xué)的教輔手段之一，如果善加利用，能夠進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

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〔編輯：白潔〕