楊羅

【摘要】中西部地區(qū)的地方高校，由于地處落后地區(qū)，社會、經濟發(fā)展滯后，而高校近年來擴招較快，給高校畢業(yè)實習帶來了許多問題，如何了解問題，分析問題，解決問題，對高校組織畢業(yè)實習有著重要意義。畢業(yè)實習是教學的重要組成，是理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)大學生實踐能力的重要環(huán)節(jié)，合理有序的組織畢業(yè)實習，是高校當前不容忽視的問題。

【關鍵詞】地方高校 畢業(yè)實習 問題 措施

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）36-0206-02

畢業(yè)實習是高校教育教學的一個重要教學環(huán)節(jié)，也是高校教學的重要組成部分。其目的就是：就業(yè)前的試就業(yè)，通過實踐實習，全面貫徹黨的教育方針，使學生通過實習了解社會，認識社會，了解國情，鞏固和拓寬所學的專業(yè)理論知識，提高觀察問題、分析問題、解決問題的能力，積累實際工作經驗，是學校教育的補充和完善，為未來進入社會和就業(yè)奠定基礎，成為時代發(fā)展的有用人才。

目前高校畢業(yè)實習主要有集中實習、分散實習等形式。但不論何種實習方式，各有利弊。筆者曾經組織過四屆畢業(yè)實習，2010屆全部集中實習，2011屆——2013屆以分散實習為主，集中實習為輔，發(fā)現(xiàn)諸多問題。

實習存在的問題分析

一、集中實習存在的問題

1.實習基地不足

目前地方高校，特別是中西部地區(qū)的地級市的高校，一是近年來高校不斷擴招，學生人數(shù)不斷增加，如我校由2011年5000多學生發(fā)展到2015年近1萬學生。二是作為一個地級市的高校，特別是地處社會、經濟、文化等均比較落后的地方，企事業(yè)單位少，規(guī)模小，能接納的實習學生有限，三是大學生對實習單位或崗位挑剔，單位不好不去，崗位比較苦、累的不去，四是有的企事業(yè)單位由于種種原因，不愿意接納實習學生。這樣就導致實習基地不足。

2.管理困難大

就地實習：就是學生在學校所在地的城市實習，學生主要做公交或步行到實習單位，實習單位又比較分散，時間不同步，遠近不同、要求不一樣。高校指導教師由于還要承擔其他工作，不可能兩者兼顧，缺失有效管理和指導。而實習單位，把實習學生安排給指導教師后，一般就不管，甚至把實習學生當無價勞動力。比如教育實習，許多學校晚上還有晚自習，學生還要到學校，導致學生的安全得不到保障，紀律得不到約束。

異地實習：就是學生到學校所在地以外的地方實習，實習期間吃、住在實習單位。比如教育實習，首先：學生實習期間吃、住都在實習學校，工作、學習、生活都與實習學校同步，紀律、安全有保障，工作、學習、生活有規(guī)律。但高校指導教師管理缺失，因為高校指導教師不可能長期在實習學校，學生的所有管理都靠實習學校，而實習學生屬于編外人員，實習學校的管理和約束有限。其次：由于實習學生的吃、住都在實習學校，實習學校要投入大量的人力、物力、財力，增加管理負擔，所以許多學校不愿意接納高校實習學生，認為這是為別人做嫁妝。而如果實習學生不住實習學校，自己找住，那又極大的增加了學生的負擔，安全也無法保障。

3.實習經費嚴重不足

學生畢業(yè)實習經費不足，可以說是目前制約一些地方高校畢業(yè)實習的重要問題，雖然學校都會安排一定的實習經費，但更多的是用在實習前的指導教師上，對實習單位基本沒有投入。而高校自身就經費有限。如我校2012年異地集中實習，我們落實了十個中小學校為教育實習基地，并簽訂了合作協(xié)議。學校為每個實習學生購買一套鋪蓋，并且包車送實習學生到實習學校，此次實習共236名學生，學校投入了四萬多元，而投入實習學校的經費及少，高校的投入已經不小，但對實習學校來說，幾乎沒有得到高校的任何投入。學生實習期間的生活費用自理，沒有任何補貼和收入導致實習學校、 實習學生積極性不高。2012年我校參加集中實習的學生1184名，分配到20多個學校實習，只有一個學校給學生每個月生活補助100元。

二、分散實習存在的問題

1.太分散、管理失控

分散實習學生主要是回原籍聯(lián)系實習單位，實習分布廣，許多學生回原籍后，電話號碼更換，又不及時通知指導教師，使指導教師無法聯(lián)系學生，導致管理失控，給安全、工作、學習等等帶來極大隱患。

2.學校對學生沒有約束力

實習期間，由于學生太分散，指導教師無法真正了解和掌握學生的各種情況，甚至失聯(lián)。更有部分學生有意欺騙教師，高校無法準確了解學生的實習動態(tài)，導致學校對學生沒有任何約束力，

3.實習學生的權益沒有保障

首先因為實習單位是學生自己聯(lián)系，與學校沒有協(xié)議，許多實習單位把學生當廉價勞動力，沒有報酬，即使有報酬也很低。其次人身安全沒有保障。如上海交通大學關于大學生實習打工狀況的調查顯示：將近40%的大學生在實習過程中受到不同程度的傷害，其自身合法權益難以得到保障，即使在合法權益受到侵害時，選擇各種途徑維權的也僅占13.9%，選擇忍氣吞聲的占86.1%。實習學生的身份還是學生，實習生與實習單位沒有任何勞動保障協(xié)議，發(fā)生各種安全等事故權責不清。

解決問題的措施

一、完善實習基地建設，保持良好協(xié)作關系

首先地方高校應該積極主動，為學生畢業(yè)實習創(chuàng)造良好的條件，更多更好的建立一批實習基地。對區(qū)域內的企業(yè)、學校、相關專業(yè)的黨政部門、農產品基地等等，進行了解考察，對有良好信譽的部門、單位等，與學校專業(yè)相適應的，進行協(xié)調、溝通，達成共識。其次對實習基地應該保持長期的合作，高校對已經成為實習基地的單位，在人員培訓、技術、指導等等方面給予幫助，不要過河拆橋，經常性的與這些實習基地保持聯(lián)系，加大感情投資。

二、國家和政府應出臺相關政策、法規(guī)，給予多方扶持

中西部地區(qū)的地級市，各方面都比較落后，以小、微企業(yè)為主，數(shù)量少、規(guī)模小，自身經營都困難，行政事業(yè)單位沒有預算，資金不足。要建設實習基地難度大，許多單位、部門都不愿意接納學生。在此情況下，高校畢業(yè)實習困難極大。所以國家、政府應出臺相關政策法規(guī)，如凡接納高校畢業(yè)實習學生的單位部門，給予財政補貼，稅收減免等，在金融、財政、稅收等方面加大扶持力度。同時政府應加大宣傳，鼓勵當?shù)仄笫聵I(yè)單位接納高校實習學生，做好橋梁作用。

三、高校應提高認識，防范于未然

首先對所有參加畢業(yè)實習的學生，在實習準備階段，抓好實習前的動員和宣傳，提高學生對實習重要性的認識，同時強化實習意識、紀律意識、安全意識。其次對分散實習的學生，高校必須要求學生明確實習單位后，盡快將家長簽名、實習單位蓋章的信函寄給輔導教師，便于高校掌握學生的實習動態(tài)。第三為了防患于未然，不論集中實習、分散實習的學生，從安全考慮，高校應該為學生辦理實習期間的安全保險。我校每年都由學校出錢，為所有參加畢業(yè)實習的近二千名學生購買安全保險。

四、選好輔導教師，重在輔導能力和服務意識

輔導教師是學校與學生之間的扭帶，輔導教師的能力強弱，直接影響到學生的實踐能力，有能力、有責任心的教師能帶出優(yōu)秀的學生。所以選擇有經驗、有能力、有責任心的教師擔任輔導教師，通過他們的言傳身教，不僅教會學生學會學習、學會生活、學會尊重、學會守紀等等，對學生有著深遠的影響，也是現(xiàn)代人才培養(yǎng)的需要。