王銳

摘 要：多媒體具有“全面性、創(chuàng)造性、超前性”的獨特功能，美術(shù)老師充分利用其資源，在平時的美術(shù)教育中多運用多媒體手段，不僅可以提高自己的美術(shù)教學(xué)水平，還可以培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新的人才。

關(guān)鍵詞：多媒體;欣賞課;工藝設(shè)計課

隨著社會科學(xué)的發(fā)展，對學(xué)生具有創(chuàng)新能力的要求比過去任何歷史時期都強烈。歷史的航船進(jìn)入了新世紀(jì)時代，人們稱之為信息時代。電腦多媒體教學(xué)，是美術(shù)課堂教學(xué)中一種嶄新的教學(xué)模式，是輔助美術(shù)教學(xué)的一種手段。那么，在美術(shù)教學(xué)中，電腦多媒體起到了什么樣的作用呢？

一、美術(shù)欣賞課

以往要上好美術(shù)欣賞課，教師需要搜集大量的圖片，搜集有關(guān)的幻燈片，錄像帶，在講課時需要老師大量的講解，不少教師把上好欣賞課視為畏途，學(xué)生對乏味的欣賞課持不歡迎的態(tài)度。采用電腦多媒體教學(xué)，美術(shù)課的教學(xué)效果大為改觀。只要教師擁有一臺多媒體電腦，把存有美術(shù)資料的光盤裝進(jìn)光驅(qū)（CD——ROM），當(dāng)你欣賞經(jīng)典著作時鼠標(biāo)一點，某個畫家的代表作及其生平簡介就會出現(xiàn)在你的眼睛。不但可以窺見作品的全貌，還可以放大進(jìn)行局部觀察。學(xué)生身在課堂，卻能打破時間、空間、地域的界限，馳騁中外，跨越古今，在繪畫長廊漫步，再想象空間飛翔，審美教育寓于潛移默化之中。

二、美術(shù)工藝設(shè)計課

美術(shù)教育強調(diào)對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，欣賞課、工藝課及設(shè)計課在教材的比重增大。在工藝與設(shè)計基礎(chǔ)教育中，教師要做大量的示范，學(xué)生要做大量的訓(xùn)練，由于這類教學(xué)內(nèi)容的圖形，如各種幾何圖形的組合，非常規(guī)范、嚴(yán)格，填色技巧很講究，因此范畫的制作或作業(yè)的完成都非常耗時費力。然而在電腦中進(jìn)行圖形的繪制、著色、編輯和修改，都非常方便、快捷，因為軟件中提供了大量的繪圖工具和編輯命令供用戶使用。比如說傳統(tǒng)圖案中的單獨紋樣、二方連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣等在電腦中生成圖形都是比較容易的事情。平面構(gòu)成中點、線、面等元素的構(gòu)成，以及重復(fù)構(gòu)成、漸變構(gòu)成、發(fā)射構(gòu)成、反轉(zhuǎn)構(gòu)成等一系列構(gòu)成原理和方法都可以在電腦中顯示。就以重復(fù)構(gòu)成來說，在電腦中用繪圖工具（如：直線工具、曲線工具、圓形工具等）繪制出一個基本形后，按設(shè)定的骨格排列方式，選擇某些編輯命令（如：COPY復(fù)制、PAST粘貼、DUPLICATE復(fù)制、ARRAY陳列等），都可以很方便地完成重復(fù)構(gòu)成圖案，避免了人手制作中枯燥的重復(fù)勞動。例如：在《形的重復(fù)》這一課，首先設(shè)計一個簡單的圖案，按規(guī)定的骨格排列方式，把圖案進(jìn)行方向、大小、顏色的變化，再加以動畫設(shè)置，很方便的完成重復(fù)構(gòu)成圖案，這樣一來，學(xué)生在視覺上有了直觀的感知能力。電腦美術(shù)設(shè)計操作靈活多樣，可塑性強，有時會出現(xiàn)意想不到的效果，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，作業(yè)完成后產(chǎn)生成功感、自豪感。對于造型能力，創(chuàng)造能力尚低的學(xué)生來說，運用電腦設(shè)計可以彌補手繪基本功的不足，還可以加強創(chuàng)意、想象、欣賞、評論等能力的培養(yǎng)，滲透情感教育，總體上對學(xué)生實施素質(zhì)教育是很有利的。

三、繪畫教學(xué)的新路子

電腦美術(shù)的另一個領(lǐng)域是電腦繪畫，這基本上是一種純藝術(shù)的表現(xiàn)。在課堂教學(xué)上應(yīng)用電腦繪畫，有著一定的優(yōu)勢。美術(shù)教育是面對的全體學(xué)生，側(cè)重的是素質(zhì)教育。以繪畫技能為中心的舊教學(xué)模式是不可取的，而讓學(xué)生了解各個畫種表現(xiàn)的技法與藝術(shù)特點，開闊視野，陶冶情操，卻又是必須的。電腦繪畫中那種近乎游戲的手法，特別適合學(xué)生的年齡特點，尤其是對繪畫基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，會減輕心理壓力，甚至?xí)ぐl(fā)起學(xué)生的熱情，把美術(shù)學(xué)習(xí)作為一種樂趣而不是負(fù)擔(dān)，那么，我們的美術(shù)教育豈不真正實現(xiàn)了愉快教育。

綜上所述，在中學(xué)實施電腦多媒體教學(xué)，有如下積極意義：①教學(xué)觀念更新，既推動美術(shù)教育向高層次、多元化發(fā)展，又為社會信息化發(fā)展培養(yǎng)人才，創(chuàng)造信息化社會的文化環(huán)境。②手段先進(jìn)，為美術(shù)課實現(xiàn)高層次電話教學(xué)提供了方向與做法。③有利于推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，對培養(yǎng)動手型、創(chuàng)作型人才提供了優(yōu)良的環(huán)境。④有效地實施愉快教育，讓學(xué)生肯學(xué)、樂學(xué)，有利于身心發(fā)展。