王林

經(jīng)濟大潮讓大多數(shù)農(nóng)村青壯年人遠走他鄉(xiāng)，自然也就造成不少留守兒童，家庭教育成了隔代教育。長期這樣，孩子的個性發(fā)展就會受到很大影響，特別是在對孩子的教育方面，更是形成了很大的缺陷。這種現(xiàn)狀給作文教學帶來了很大的困難，由于學生思想狹隘，他們的作文立意不高或消極，或者因為他們不懂感恩，文章寫不出真情實感，難以打動人。新課標要求：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗?！泵媾R這樣的現(xiàn)狀，農(nóng)村中學作文教學的任務非常艱巨。要提高作文教學的質(zhì)量，可從以下幾個方面入手。

一、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感

所謂熱愛生活，不是一個空洞的口號，而是有著實實在在的內(nèi)涵。每個學生都有一個復雜的世界，他們有自己的生活態(tài)度及生活經(jīng)驗。他們與各種人接觸，在家庭有親人，在學校有教師和學生，在社會有朋友，而他們都是社會的一員，教師的任務就是幫助學生去正確認識這個復雜的世界，熱愛這個社會。要熱愛生活，就得理解生活和熟悉生活，就得熱愛自己的學習和熱愛自己成長的環(huán)境，教師應該教會學生從中獲得鮮活的、源源不斷的寫作材料。

葉圣陶先生說過：“一個中學生，自己要作的題目實在很多?！边@個“自己要作的題目”，是指與中學生的生活環(huán)境和經(jīng)驗密切相關(guān)的題目。平時，有些學生寫自己與親友的交往，往往沒有真情，寫教師常是深夜備課和批改作業(yè)，或帶病工作，寫同學常是刻苦學習。他們的作文中：一般是不被理解的苦悶，而沒有不理解別人的煩惱；一般是嫌別人愛自己太少的抱怨，而沒有給別人的愛太少的自責；一般是只有孤獨和對別人的刻薄，而少有真誠友誼帶來的歡樂；他們常寫理想志向，然而作文流露出來的卻是莫名的惆悵和迷惘，很難見到他們對未來的堅定和樂觀。為培養(yǎng)學生全面的語文素質(zhì)，在作文教學中教師要尋找適當?shù)臅r機，采用恰當?shù)姆椒ǎ_啟學生的心扉，撥動愛的心弦，拓寬學生認識生活、理解生活、熱愛生活的視野。

二、培養(yǎng)學生善于觀察生活的能力

魯迅說：“留心各樣的事情，多看看?！睂W會觀察生活，學會積累生活素材是寫作基本功中重要的一項，因為寫作源于生活。教師要經(jīng)常指導學生運用課內(nèi)學過的觀察方法、觀察順序、觀察要求，去做生活的有心人，留心周圍的人和事，觀察了解環(huán)境和事物的特點。教學生學會觀察：在主要的生活天地——學校中，觀察師生的喜怒哀樂；在基本的生活天地——家庭中，觀察了解家庭成員的個性特點；在盡可能接觸到的生活天地——社會中，觀察了解人情世態(tài)、社會的發(fā)展趨向等。在觀察中，還要引導他們觀察要仔細、敏銳，注意搜索別人不能發(fā)現(xiàn)的東西。在此基礎上，認真思考，加以想象再創(chuàng)造，挖掘出深刻的意義。觀察生活，對生活有新的了解，還要勤積累，善積累。在作文教學中，教師要指導學生參考資料上的佳段佳文，自編各類文體的《鑒賞集》，用來豐富知識；同時，指導學生把從身邊的人和事中觀察到的材料，有側(cè)重地記述下來，整編素材庫，拓寬視野。

三、培養(yǎng)學生感動、感激、感恩的情感

在生活中，要得到尊重，先要尊重別人，加強學生的道德修養(yǎng)，啟發(fā)他們尊老愛幼，讓他們學會理解別人，關(guān)心他人，不要忘恩負義，不要見利忘義，對別人應熱情誠懇，不能冷漠無情。在家庭、學校、社會上，對幫助關(guān)心過自己的人，都應有感激、感恩之心。這對提高作文教學質(zhì)量很重要，既可使學生獲得豐富的寫作素材，也可讓學生寫出有血、有肉、富有激情、感情真摯的文章。法國著名雕塑家羅丹說過：“世界上并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！边@里所謂的“眼睛”，就是感動、感激、感恩之心。教師要幫助學生擦亮一雙發(fā)現(xiàn)美的“眼睛”，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的美，這是培養(yǎng)學生熱愛生活的需要，也是提高學生語文素養(yǎng)的需要。