李 冰

(黃河科技學(xué)院 新聞中心 民辦教育研究所，河南 鄭州 450063)

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新型城鎮(zhèn)化背景下民辦高校育人理念的反思

李 冰

(黃河科技學(xué)院 新聞中心 民辦教育研究所，河南 鄭州 450063)

現(xiàn)在國(guó)家大力倡導(dǎo)的新型城鎮(zhèn)化,實(shí)質(zhì)上是一場(chǎng)深刻的生產(chǎn)方式變革，而生產(chǎn)方式的變革又必將帶來(lái)思想的革命。高校歷來(lái)是新思想的發(fā)源地和試驗(yàn)場(chǎng)，民辦高校也不例外。在新型城鎮(zhèn)化背景下，民辦高校的育人理念也必須進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，不僅要注重教育質(zhì)量和品牌建設(shè)，更要關(guān)注自身的思想解放和人文建設(shè)，培養(yǎng)具有科學(xué)、民主、公平和自由等精神理念且面向未來(lái)的新型人才。這不僅是新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的需要，也是民辦高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要。

民辦高等教育；民辦高校；新型城鎮(zhèn)化；育人理念

改革開(kāi)放的30多年也是我國(guó)城鎮(zhèn)化發(fā)展的30多年，而現(xiàn)在倡導(dǎo)的新型城鎮(zhèn)化則是在原來(lái)基礎(chǔ)上的轉(zhuǎn)型升級(jí)。對(duì)于此次新型城鎮(zhèn)化，《國(guó)家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃(2014—2020年)》這樣表述：“常住人口城鎮(zhèn)化率達(dá)到60%左右，戶籍人口城鎮(zhèn)化率達(dá)到45%左右，戶籍人口城鎮(zhèn)化率與常住人口城鎮(zhèn)化率差距縮小2個(gè)百分點(diǎn)左右，努力實(shí)現(xiàn)1億左右農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口和其他常住人口在城鎮(zhèn)落戶?！崩羁藦?qiáng)總理曾說(shuō)：“研究探索城鎮(zhèn)化問(wèn)題，應(yīng)放在人類(lèi)發(fā)展的大格局、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)中去思考?，F(xiàn)代化是一個(gè)由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)多層面、全方位轉(zhuǎn)變的過(guò)程。從一定意義上講，現(xiàn)代化是由工業(yè)革命引發(fā)和帶來(lái)的，現(xiàn)代化的過(guò)程是工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的過(guò)程?！?李克強(qiáng)：《協(xié)調(diào)推進(jìn)城鎮(zhèn)化是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的重大戰(zhàn)略選擇》，《行政管理改革》2012年第11期，第5頁(yè)。這次新型城鎮(zhèn)化運(yùn)動(dòng)以及相伴而來(lái)的工業(yè)化、信息化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，必將帶來(lái)一次深刻的思想變革，身處其中的民辦高校也必然受到影響，其育人理念能否跟上時(shí)代的步伐，將關(guān)系到民辦高等教育的發(fā)展前景。目前研究民辦高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的文獻(xiàn)較多，但以新

型城鎮(zhèn)化為背景的寥寥無(wú)幾，本文試圖探討這一背景下民辦高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，以期拋磚引玉。

一、民辦高校發(fā)展與城鎮(zhèn)化進(jìn)程

民辦高校是伴隨著我國(guó)改革開(kāi)放的步伐成長(zhǎng)起來(lái)的，早期的民辦高校定位于拾遺補(bǔ)闕，在公辦高校難以滿足更多人接受高等教育之時(shí)，民辦高校應(yīng)運(yùn)而生。隨著改革的深入，民辦高校也向縱深發(fā)展，對(duì)城鎮(zhèn)化發(fā)展有著不可忽視的促進(jìn)作用。回顧兩者的互動(dòng)關(guān)系，可以更好地理解新型城鎮(zhèn)化背景下民辦高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的迫切性。

(一)民辦高校畢業(yè)生成為城鎮(zhèn)化的重要力量

我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程其實(shí)就是改革開(kāi)放高歌猛進(jìn)的外在表現(xiàn)。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得了舉世矚目的成就，城鎮(zhèn)化建設(shè)也取得了巨大進(jìn)步。2010年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量超過(guò)日本，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。人均國(guó)民總收入為 4 260美元，首次由“下中等收入”經(jīng)濟(jì)體轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧现械仁杖搿苯?jīng)濟(jì)體。2011年，我國(guó)城鎮(zhèn)化率達(dá)到51.27%，城鎮(zhèn)常住人口首次超過(guò)農(nóng)村人口。*張占斌：《新型城鎮(zhèn)化的戰(zhàn)略意義和改革難題》，《國(guó)家行政學(xué)院學(xué)報(bào)》2013年第1期，第48頁(yè)。>這兩個(gè)“首次”，標(biāo)志著我國(guó)開(kāi)始由鄉(xiāng)村中國(guó)向城市中國(guó)轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟(jì)社會(huì)和城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)入了新的發(fā)展階段。李克強(qiáng)總理在2012年“省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)研討班學(xué)員座談會(huì)”上，總結(jié)了我國(guó)城鎮(zhèn)化的巨大成就和發(fā)展前景：“目前我國(guó)每年從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)的人口有 1 000 多萬(wàn)，相當(dāng)于歐洲一個(gè)中等國(guó)家的人口總量，未來(lái)較長(zhǎng)一段時(shí)期我國(guó)城鎮(zhèn)人口還將增加 3 億左右，相當(dāng)于美國(guó)的人口總量。”*李克強(qiáng)：《協(xié)調(diào)推進(jìn)城鎮(zhèn)化是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的重大戰(zhàn)略選擇》，《行政管理改革》2012年第11期，第6頁(yè)。盡管當(dāng)前的城鎮(zhèn)化被詬病為“土地的城鎮(zhèn)化”，城市人口的增長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上城市土地的擴(kuò)張，這與我國(guó)經(jīng)濟(jì)的粗放式發(fā)展息息相關(guān)，也是粗放式發(fā)展方式在城鎮(zhèn)化領(lǐng)域的表現(xiàn)?，F(xiàn)在政府提出經(jīng)濟(jì)要轉(zhuǎn)型升級(jí)，城鎮(zhèn)化的發(fā)展也調(diào)整為“人的城鎮(zhèn)化”發(fā)展，即重點(diǎn)解決進(jìn)城農(nóng)民身份的轉(zhuǎn)換，適應(yīng)城市，在城市獲得生存和發(fā)展，而不僅僅把城市當(dāng)作賺錢(qián)的地方。

與城鎮(zhèn)化發(fā)展相類(lèi)似，我國(guó)民辦高校的發(fā)展也取得了輝煌成就。據(jù)教育部網(wǎng)站公布的數(shù)據(jù)，截至2015年5月21日，全國(guó)共有普通高校2 553所，其中民辦高校729所(含獨(dú)立設(shè)置的民辦普通高校447所，獨(dú)立學(xué)院275所，中外合作辦學(xué)7所)，占28.55%*教育部：《2015全國(guó)高等學(xué)校名單》，2015-05-21，http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_634/201505/187754.html。，民辦高等教育幾乎占到全國(guó)高等教育的1/3。民辦高等教育成績(jī)的取得，既是我國(guó)高等教育飛速發(fā)展的一個(gè)縮影，也是我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中各項(xiàng)事業(yè)飛速發(fā)展的一個(gè)方面。國(guó)家政策對(duì)民辦高等教育的發(fā)展起著舉足輕重的作用，現(xiàn)在國(guó)家大力倡導(dǎo)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，勢(shì)必會(huì)對(duì)民辦高校的未來(lái)發(fā)展起到引領(lǐng)作用。

民辦高校畢業(yè)生與城鎮(zhèn)化發(fā)展密切相關(guān)，他們與進(jìn)城打工的農(nóng)民有很大不同。大多數(shù)民辦高校畢業(yè)生選擇在城市就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，很少再回到農(nóng)村，因而成為城鎮(zhèn)化進(jìn)程的重要組成部分。以2004年對(duì)民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)調(diào)查為例，48.05%的畢業(yè)生在民營(yíng)企業(yè)就業(yè)，25%的畢業(yè)生在政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、高新技術(shù)和外資企業(yè)就業(yè)，另有 14.61%的畢業(yè)生在其他單位就業(yè)。*賈東榮：《民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量分析及對(duì)策思考》，《教育與職業(yè)》2011年第17期，第44頁(yè)。綜上所述，有87.66%的民辦高校畢業(yè)生在城鎮(zhèn)就業(yè)。據(jù)教育部網(wǎng)站2014年12月14日公布的數(shù)據(jù)，民辦高校的畢業(yè)生人數(shù)已達(dá)1 332 720人，在校生5 575 218人。*教育部：《各級(jí)各類(lèi)民辦教育基本情況》，2014-12-14，http://old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s8493/201412/181715.html。以民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)前景推測(cè)，保守估計(jì)未來(lái)4年將有480多萬(wàn)人留在城鎮(zhèn)就業(yè)和生活，這些年輕人將在未來(lái)的新型城鎮(zhèn)化建設(shè)中發(fā)揮中堅(jiān)作用。民辦高校畢業(yè)生之所以能留在城市，得益于城鎮(zhèn)化進(jìn)程所創(chuàng)造的巨大就業(yè)市場(chǎng)，同時(shí)，民辦高校因畢業(yè)生擁有廣闊的就業(yè)前景而獲得發(fā)展生機(jī)，從這個(gè)角度看，民辦高校的發(fā)展與城鎮(zhèn)化建設(shè)是同步的。

《國(guó)家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃(2014—2020年)》把下一步的城鎮(zhèn)化明確為“人的城鎮(zhèn)化”，這為民辦高校的進(jìn)一步發(fā)展提供了政策空間。雖然很多用工單位對(duì)民辦高校畢業(yè)生仍存在歧視，但是在技能為王的今天，已有優(yōu)秀的民辦高校進(jìn)入全國(guó)就業(yè)50強(qiáng)高校行列。*《全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高?！?，2015-12-23，http://baike.baidu.com/link?url=xc9qBhhmpzTDQGlY2HH7ZGYt_GE5Sgyal8maa5V xdkkSg2Z0yDd-10CLpWx_a2fZzq612t5OPjP3CMsr_YyL3K。新型城鎮(zhèn)化其實(shí)就是工業(yè)化、信息化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的黏合劑，要在這個(gè)背景下實(shí)現(xiàn)我國(guó)的現(xiàn)代化，必然需要大量的高素質(zhì)勞動(dòng)者。與進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民相比，民辦高校畢業(yè)生接受過(guò)正規(guī)培訓(xùn)，文化水平更高，對(duì)城市生活有著更強(qiáng)的適應(yīng)性。鑒于民辦高校畢業(yè)生的上述特點(diǎn)以及越來(lái)越龐大的畢業(yè)人數(shù)，他們無(wú)疑將成為新型城鎮(zhèn)化建設(shè)中一個(gè)不容忽視的群體。

(二)民辦高校育人理念的調(diào)整

民辦高校人才培養(yǎng)與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是同步的。在經(jīng)濟(jì)粗放式發(fā)展時(shí)期，企業(yè)對(duì)勞動(dòng)者的技能素質(zhì)要求不高，民辦高校畢業(yè)生完全可以滿足企業(yè)的用工需求。而且整個(gè)招生形勢(shì)也是供大于求，民辦高校不愁生源，這是高校規(guī)模擴(kuò)張的黃金時(shí)期。這一時(shí)期，有實(shí)力的民辦高校紛紛抓住時(shí)機(jī)，迅速占領(lǐng)制高點(diǎn)，成為萬(wàn)人規(guī)模的大學(xué)。但是，1999年高校擴(kuò)招，對(duì)民辦高校造成了一次巨大的沖擊。以人口大省河南為例，民辦高校從2000年的118所(含民辦高等教育助學(xué)機(jī)構(gòu))銳減到2004年的10所。*彭鴻源：《河南民辦高校能否沖出圍城》，《大河報(bào)》2004年12月18日，第9版。面對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì)，民辦高校紛紛調(diào)整辦學(xué)思路，以質(zhì)量求生存。這次洗牌把教育投機(jī)商趕出了民辦教育領(lǐng)域，凈化了辦學(xué)環(huán)境，留下來(lái)的大多是一心為教育、有膽有識(shí)的教育家。

2008年以來(lái)，高等教育領(lǐng)域出現(xiàn)了兩個(gè)讓民辦高校舉辦者尤為心焦的現(xiàn)象：“一是近五年高考報(bào)名人數(shù)持續(xù)下降，從 2008年的 1 050萬(wàn)人下降到了2013年的 912萬(wàn)人；二是中國(guó)高校數(shù)量仍在持續(xù)擴(kuò)張，全國(guó)各地新建、籌建本科院校不斷增多，2008年 3月至今，全國(guó)共有 257所高等院校獲批升格為‘大學(xué)’，占到目前全國(guó)高?？倲?shù)的 10.35%，其中2013 年籌備新建本科院校及籌備升格本科院校達(dá)177 所?！?艾洪德、呂煒等：《人口約束下的高等教育：生源拐點(diǎn)與發(fā)展轉(zhuǎn)型》，《財(cái)經(jīng)問(wèn)題研究》2013年第9期，第3頁(yè)。這一前一后的擠壓，使民辦高校的發(fā)展前景不容樂(lè)觀。

為此，民辦高校進(jìn)行了更深層次的調(diào)整，應(yīng)用技術(shù)大學(xué)逐漸進(jìn)入辦學(xué)者的視野，從而開(kāi)始了又一次深刻的教育改革。應(yīng)用技術(shù)大學(xué)致力于全面深度融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、城鎮(zhèn)建設(shè)和社會(huì)管理，聚焦于培養(yǎng)高層次技術(shù)人才、高技能人才和產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才。這是高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的重要內(nèi)容，它有利于破解我國(guó)高等教育同質(zhì)化發(fā)展過(guò)程中重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重規(guī)模輕特色等問(wèn)題。諸多民辦高校相繼提出建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)，并且在教育部的指導(dǎo)下于2013年6月成立了應(yīng)用技術(shù)大學(xué)(學(xué)院)聯(lián)盟。*為落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出的“促進(jìn)高校辦出特色，建立高校分類(lèi)體系，實(shí)行分類(lèi)管理”和“建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系”要求，2013年在教育部的指導(dǎo)下，由以應(yīng)用技術(shù)大學(xué)類(lèi)型為辦學(xué)定位的地方本科院校(簡(jiǎn)稱(chēng)應(yīng)用技術(shù)大學(xué))等單位發(fā)起，成立了應(yīng)用技術(shù)大學(xué)(學(xué)院)聯(lián)盟。這是地方高校面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)的一次“抱團(tuán)取暖”，聯(lián)盟不再局限于公辦和民辦，而是地方高校之間的合作。至此，民辦高校完成了育人理念的又一次提升。

二、新型城鎮(zhèn)化對(duì)民辦高校提出的新要求

民辦高校需解決的首要問(wèn)題當(dāng)然是生存問(wèn)題，但僅僅停留在生存問(wèn)題上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。新型城鎮(zhèn)化對(duì)民辦高校提出了新要求，這些新要求就是民辦高校的發(fā)展方向。

(一)更加重視技術(shù)人員的培養(yǎng)

民辦高校要更加重視技術(shù)育人，這里的技術(shù)應(yīng)該是工業(yè)化、信息化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化要求的技術(shù)。民辦高校至今仍未擺脫以生源求生存的運(yùn)行模式，招生對(duì)象隨著高等教育的大眾化在不斷下移和泛化。下移是指生源越來(lái)越少，優(yōu)質(zhì)生源也相應(yīng)地減少；泛化是指為了緩解招生壓力，不再通過(guò)單一的高考方式招生，但是社會(huì)對(duì)于高校教育教學(xué)質(zhì)量的要求越來(lái)越高。

日益嚴(yán)峻的外部形勢(shì)，逼迫民辦高校不斷提高辦學(xué)質(zhì)量。緊盯市場(chǎng)需求、滿足市場(chǎng)需求，是民辦高校發(fā)展不變的主題。恩格斯有言：“社會(huì)一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要就會(huì)比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)。”*《馬克思恩格斯選集(第4卷)》，人民出版社1995年版，第732頁(yè)。這句話雖然在強(qiáng)調(diào)社會(huì)需要的重要性，但從另一個(gè)角度來(lái)理解，科學(xué)主要是靠大學(xué)來(lái)推進(jìn)的?，F(xiàn)在進(jìn)行的新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，需要大量的高素質(zhì)勞動(dòng)者，而大學(xué)在培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者方面責(zé)無(wú)旁貸。這是民辦高校的用武之地，也是民辦高校的立足之本。“城鎮(zhèn)化與工業(yè)化，可以說(shuō)是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，兩者相輔相成。城鎮(zhèn)化需要產(chǎn)業(yè)發(fā)展來(lái)充實(shí)，通過(guò)產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進(jìn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，同時(shí)城鎮(zhèn)化也能為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供更好的平臺(tái)?！?李克強(qiáng)：《協(xié)調(diào)推進(jìn)城鎮(zhèn)化是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的重大戰(zhàn)略選擇》，《行政管理改革》2012年第11期，第7頁(yè)。未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我國(guó)都將走在新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的道路上，高校任重道遠(yuǎn)，而民辦高校作為高校的重要組成部分，一定可以大有作為。

(二)更加重視培育學(xué)校的品牌

培養(yǎng)品牌，需要耐心、專(zhuān)注、堅(jiān)持和精益求精。

耐心就是不能急功近利，學(xué)校優(yōu)勢(shì)的形成不是一朝一夕的事情，學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)需要時(shí)間，畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)接受檢驗(yàn)也需要時(shí)間。專(zhuān)注是現(xiàn)代社會(huì)最難能可貴的品質(zhì)，有些民辦高校在學(xué)校建設(shè)方面跟著感覺(jué)走，不把主要精力放在建設(shè)現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)上，這是品牌建設(shè)的大忌。堅(jiān)持特別考驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)人的心智，所有的堅(jiān)持都要以眼前的某些利益作代價(jià)，需要領(lǐng)導(dǎo)人作出明智的選擇。從某種意義上說(shuō)，耐心、專(zhuān)注和堅(jiān)持在品質(zhì)上是一致的，如果能做到這三點(diǎn)，就一定能做到精益求精，品牌也就水到渠成了。

三、更新民辦高校育人理念的建議

《國(guó)家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃(2014—2020年)》指出：“城鎮(zhèn)化是伴隨工業(yè)化發(fā)展，非農(nóng)產(chǎn)業(yè)在城鎮(zhèn)集聚、農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)集中的自然歷史過(guò)程，是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的客觀趨勢(shì)，是國(guó)家現(xiàn)代化的重要標(biāo)志?！爆F(xiàn)代化的進(jìn)程說(shuō)到底就是生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變過(guò)程，而隨著生產(chǎn)方式的巨大轉(zhuǎn)變，參與其中的人也一定會(huì)發(fā)生思想的轉(zhuǎn)變。馬克思說(shuō)：“他們是什么樣的，這同他們的生產(chǎn)是一致的——既和他們生產(chǎn)什么一致，又和他們?cè)鯓由a(chǎn)一致。因而，個(gè)人是什么樣的，這取決于他們進(jìn)行生產(chǎn)的物質(zhì)條件。”*《馬克思恩格斯選集(第1卷)》，人民出版社1995年版，第67-68頁(yè)。因此，以“人的城鎮(zhèn)化”為核心的新型城鎮(zhèn)化，無(wú)疑是一次大規(guī)模的思想解放運(yùn)動(dòng)，具體說(shuō)就是農(nóng)耕文明向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變過(guò)程中人們思想發(fā)生的巨變。

民辦高校對(duì)于新型城鎮(zhèn)化一定要有更深刻的認(rèn)識(shí)，為國(guó)家建設(shè)作出貢獻(xiàn)。新型城鎮(zhèn)化對(duì)民辦高校而言既是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇，是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的良機(jī)。全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)副校長(zhǎng)姜耀東曾在2014年的政協(xié)會(huì)議上痛陳中國(guó)只有一所教育部大學(xué)*《政協(xié)委員炮轟中國(guó)只有一所“教育部大學(xué)”》，2014-03-04，http://news.xinhuanet.com/politics/2014-03/04/c_126220397.htm。，一針見(jiàn)血地道出了中國(guó)高校行政化的尷尬，而這正是民辦高?？梢杂兴鳛榈牡胤?。

相比公辦高校，民辦高校更要注重人文建設(shè)。

這是因?yàn)椋阂环矫?，從民辦高校的發(fā)展歷程來(lái)看，一些辦學(xué)質(zhì)量好、社會(huì)聲譽(yù)高的民辦高校，在高校擴(kuò)招的重壓下激流勇進(jìn)，辦出了特色和水平，這些能歷經(jīng)幾輪外部大環(huán)境變化而不倒的民辦高校，都已經(jīng)具備了自力更生的基因，要把這種迎難而上的精神基因化作學(xué)校的精神財(cái)富傳導(dǎo)給學(xué)生，這是民辦高校形成特色的一個(gè)切入點(diǎn)。另一方面，民辦高校的建設(shè)者尤其是第一代開(kāi)創(chuàng)者，大多是擁有家國(guó)情懷的優(yōu)秀知識(shí)分子，這是民辦高校人文建設(shè)重要的支撐點(diǎn)。為此，民辦高校要做到以下兩點(diǎn)。

一是轉(zhuǎn)變治理模式。民辦高校精神文化建設(shè)需要教師的參與，教師在人文建設(shè)中起著舉足輕重的作用，而提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵是讓其成為具有人文意識(shí)的教育者。因此民辦高校管理者須改變企業(yè)式的管理模式，向教師治校的方向發(fā)展，建設(shè)有民主精神的師資隊(duì)伍。民辦高校管理者若沒(méi)有民主精神和現(xiàn)代意識(shí)，就無(wú)法建設(shè)具有現(xiàn)代意識(shí)的高校。有些民辦高校已經(jīng)意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，2013年12月12日，浙江樹(shù)人大學(xué)、吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院和北京城市學(xué)院等26所民辦高校發(fā)起成立了非營(yíng)利性民辦高校聯(lián)盟，堅(jiān)持公益性和非營(yíng)利性辦學(xué)，不謀求任何經(jīng)濟(jì)回報(bào)，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)全部用于所在高校的建設(shè)與發(fā)展。選擇非營(yíng)利性辦學(xué)的民辦高校，其人文建設(shè)必將有很好的發(fā)展。

二是促進(jìn)教學(xué)改革。民辦高校要?jiǎng)?chuàng)造時(shí)機(jī)強(qiáng)化人文精神教育，減少市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，為學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值取向。學(xué)生人文素質(zhì)的養(yǎng)成離不開(kāi)各種活動(dòng)，民辦高校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多參加大型競(jìng)賽。競(jìng)賽可以讓學(xué)生快速成長(zhǎng)，明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，懂得參與、勝利和失敗的意義，這些恰恰是課堂教學(xué)難以做到的。當(dāng)然，大學(xué)生的大部分時(shí)間還是在教室、圖書(shū)館和實(shí)驗(yàn)室中度過(guò)的，這就要求教師通過(guò)各種形式的教育，把科學(xué)、民主、公平和自由等啟蒙理念注入學(xué)生的內(nèi)心。

(責(zé)任編輯 毛紅霞)

Reflection on the Concept of Education in Non-governmental Institutions of Higher Learning from the Perspective of New Urbanization

LI Bing

(MediaCenterandInstituteofNon-governmentalEducationofHuangheScienceandTechnologyCollege,Zhengzhou,Henan, 450063,China)

The vigorous advocate of new urbanization is essentially a profound change in the mode of production, and the mode of production change will inevitably bring the revolution of thoughts. Universities have always been the birthplace of new ideas and test sites, with no exception for non-governmental institutions of higher learning. Under this background, the education idea of non-governmental institutions of higher learning must also adapt to the adjustment, paying attentions not only to their education quality and brand construction, but also to their own ideological liberation and cultural construction, and the cultivation of future new talents with the spirit of philosophy of science, democracy, equality and freedom. This is the need of not only new urbanization, but also the transformation and development of non-governmental institutions of higher learning.

non-governmental higher education; non-governmental institutions of higher learning; new urbanization; education concept

2016-03-10

李冰，男，河南永城人，講師，研究方向?yàn)槊褶k教育。

10.3969/j.issn.1671-2714.2016.06.005