手機(jī)媒體在高職體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

陳美紅，蘇敷志

（1.東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 東莞 523808；2.東莞理工學(xué)院，廣東 東莞 523015）

手機(jī)媒體在高職體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

陳美紅1，蘇敷志2

（1.東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 東莞 523808；2.東莞理工學(xué)院，廣東 東莞 523015）

隨著近年來(lái)電子通訊設(shè)備更新?lián)Q代越來(lái)越快，手機(jī)已經(jīng)成為了當(dāng)下學(xué)生生活中不可缺少的工具。但對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，手機(jī)的主要作用還是以交友、娛樂(lè)等為主，與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系還不是十分緊密，這種情況不僅存在于高職院校，對(duì)社會(huì)上大多數(shù)人士來(lái)說(shuō)都是一個(gè)較為普遍的現(xiàn)象。而作為一名高職院校的體育教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮手機(jī)學(xué)習(xí)的功能，切實(shí)提高體育教學(xué)的質(zhì)量水平，同時(shí)為保障高職院校學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文主要對(duì)手機(jī)媒體在高職院校體育教學(xué)中的效用進(jìn)行探討，以期給相關(guān)工作者提高參考價(jià)值。

手機(jī)媒體；高職院校；體育教學(xué)；研究應(yīng)用

近年來(lái)，手機(jī)的科技含量在不斷提高，發(fā)展方向逐漸向智能化、便捷化等方面發(fā)展，可以說(shuō)手機(jī)媒體的更新是十分迅速的。而作為高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，手機(jī)更是其日常生活中離不開的工具。因此，高職院校的體育教師可以對(duì)此加以利用，讓學(xué)生的手機(jī)成為自身體育教學(xué)的工具，這樣一方面可以調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面這種新型教學(xué)手段的應(yīng)用可以為提高體育教學(xué)的質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1　手機(jī)媒體概述

對(duì)于手機(jī)這種高科技的通訊設(shè)備來(lái)說(shuō)，大多數(shù)人并不陌生。而從專業(yè)角度來(lái)說(shuō)，手機(jī)與電子計(jì)算機(jī)有著一定的共性，這種共性主要表現(xiàn)在手機(jī)也具有一套相對(duì)獨(dú)立的操作系統(tǒng)，同時(shí)也有一定的運(yùn)行空間，用戶可以根據(jù)自己的實(shí)際需要對(duì)這些空間加以利用， 如安裝各種軟件、游戲等。另外，現(xiàn)在大部分的手機(jī)都可以通過(guò)通訊網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的接入，具有上網(wǎng)瀏覽信息等多種功能。綜上發(fā)現(xiàn)，智能化發(fā)展的今天為手機(jī)媒體的更新?lián)Q代提供了基礎(chǔ)，同時(shí)手機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展也為當(dāng)下高職體育教學(xué)提供了基礎(chǔ)。作為一名高職院校的教師在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生使用的手機(jī)加以利用，使其成為學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)工具，這對(duì)于高職院校的體育教學(xué)來(lái)說(shuō)尤為必要。其主要的原因是高職院校的學(xué)生體育基礎(chǔ)參差不齊，體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)氛圍有待提高，因此作為體育教師應(yīng)當(dāng)最大限度地挖掘手機(jī)在教學(xué)過(guò)程中的作用。

2　手機(jī)媒體在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用意義

對(duì)于現(xiàn)階段高職院校的體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師在教學(xué)過(guò)程中面臨著諸多的問(wèn)題，其中就包括當(dāng)下各種電子產(chǎn)品對(duì)教學(xué)的影響， 如在課堂中違規(guī)使用手機(jī)等，部分教師對(duì)此十分反感，人為影響教學(xué)的質(zhì)量。因此，如何讓手機(jī)成為教學(xué)工具成了當(dāng)下高職院校體育教學(xué)的研究熱點(diǎn)。

2.1有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)對(duì)高職院校學(xué)生手機(jī)使用情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在課堂上違規(guī)使用手機(jī)等電子產(chǎn)品的學(xué)生約占95.7%，且這一比例中經(jīng)常使用的約為36.2%。通過(guò)這一調(diào)查數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中使用手機(jī)進(jìn)行上網(wǎng)已經(jīng)成為一種常態(tài)，造成這一不良現(xiàn)象的原因有高職院校的大學(xué)生的自我約束能力較差、教師在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中課堂紀(jì)律不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。同時(shí)，這種現(xiàn)象的存在不利于體育教學(xué)的進(jìn)行，甚至可能發(fā)生師生之間的沖突矛盾，給高職院校教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行造成一定的影響。而一旦手機(jī)的使用在課堂中成為“合理化”，將會(huì)極大地解決當(dāng)下手機(jī)為高職體育教學(xué)帶來(lái)的問(wèn)題。大學(xué)生從之前的“偷偷摸摸”玩手機(jī)到“光明正大”通過(guò)手機(jī)學(xué)習(xí)，同時(shí)這也是高職院校體育教學(xué)的一種新模式，一方面可以在一定程度上引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也在一定程度上縮短了學(xué)生與體育教師之間的距離，使學(xué)生能夠從心理上認(rèn)可手機(jī)在學(xué)習(xí)中的作用，進(jìn)而激發(fā)其對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣。

2.2有助于提高體育教學(xué)質(zhì)量

對(duì)于高職院校的體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，其傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是由教師對(duì)相關(guān)運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行一定的示范，學(xué)生再進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這一過(guò)程中就存在一個(gè)問(wèn)題，即學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和記憶能力具有一定的差異，這就可能會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行中并沒(méi)有完全掌握技術(shù)動(dòng)作的基本要領(lǐng)，增加了其體育學(xué)習(xí)的難度，而手機(jī)媒體的應(yīng)用在一定程度上解決了這一問(wèn)題。究其主要原因是：現(xiàn)階段大部分學(xué)生所使用的手機(jī)都具有視頻拍攝、照相等基本功能，這樣一來(lái)當(dāng)體育教學(xué)在進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作示范的過(guò)程中學(xué)生可以用手機(jī)將其記錄下來(lái)，進(jìn)而在課下時(shí)間學(xué)習(xí)使用。另外學(xué)生也可以將自己對(duì)體育教學(xué)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一定的錄制，并與體育教師的教學(xué)示范視頻進(jìn)行一定的對(duì)比，從而發(fā)現(xiàn)自身的不足，同時(shí)也可以使用手機(jī)視頻的慢放或者是回放功能來(lái)對(duì)關(guān)鍵的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)的學(xué)習(xí)，這對(duì)提高高職院校體育的教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的影響意義。

3　高職院校體育教學(xué)中手機(jī)媒體的應(yīng)用

3.1制訂策略，對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)

對(duì)于我國(guó)大部分高職院校來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生上課期間使用手機(jī)的行為一直使用的手段是硬性禁止，并制定的一定的懲罰制度。但是這種“暴力”教學(xué)管理的方法對(duì)改善體育教學(xué)中學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象所起到的作用不大，甚至部分生還會(huì)做出一定的“反抗”，這對(duì)保障學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行是十分不利的。因此，作為高職院校的教學(xué)管理層應(yīng)當(dāng)切實(shí)認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)管理模式中的不足之處，并對(duì)手機(jī)等電子設(shè)備在體育教學(xué)中的意義進(jìn)行一定的了解，進(jìn)而制訂相關(guān)的策略，對(duì)學(xué)生在教學(xué)中使用手機(jī)的行為進(jìn)行一定的引導(dǎo)，從根本讓手機(jī)成為教學(xué)工具。在制訂策略的過(guò)程中，各高職院校應(yīng)當(dāng)對(duì)本校的實(shí)際情況進(jìn)行綜合性的分析，確保制訂的策略具有一定的針對(duì)性，且對(duì)學(xué)生的影響是積極的。例如，利用學(xué)校的廣播對(duì)手機(jī)在教學(xué)活動(dòng)中的具體應(yīng)用規(guī)范進(jìn)行一定的宣傳，還可以在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)上將手機(jī)在體育教學(xué)課堂中的使用原則進(jìn)行上傳，同時(shí)各個(gè)班級(jí)還應(yīng)對(duì)手機(jī)在體育教學(xué)中的應(yīng)用做出細(xì)致的條款，實(shí)行學(xué)生之間互相監(jiān)督，力求創(chuàng)建一個(gè)良好的體育教學(xué)氛圍。另外，高職院校的相關(guān)部門也應(yīng)對(duì)手機(jī)在教學(xué)活動(dòng)中的使用規(guī)范進(jìn)行一定的研究，切不可使用過(guò)于強(qiáng)硬的手段來(lái)制止學(xué)生的不良行為，這樣極有可能會(huì)適得其反，應(yīng)當(dāng)對(duì)這部分學(xué)生采取積極引導(dǎo)的方式方法，讓其從心理上切實(shí)意識(shí)到手機(jī)在體育學(xué)習(xí)中的作用，從而規(guī)范自身的行為。

3.2明確手機(jī)應(yīng)用體育教學(xué)的根本目的

作為高職院校的管理層以及任課的教師首先應(yīng)當(dāng)明確手機(jī)應(yīng)用于教學(xué)的根目的，即切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，改變學(xué)生課堂使用手機(jī)的不良習(xí)慣等。尤其是作為高職院校的體育教師來(lái)說(shuō)，由于其進(jìn)行室外教學(xué)的情況比較多，因此更應(yīng)當(dāng)加大對(duì)學(xué)生課堂中使用手機(jī)的監(jiān)督力度，確保手機(jī)在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮積極的影響作用，這一教學(xué)任務(wù)是具有一定難度的。其主要原因是：可能存在部分學(xué)生以此為借口，在體育教學(xué)活動(dòng)中“不合理”的使用手機(jī)，這樣不但影響其自身的學(xué)習(xí)，同時(shí)也可能對(duì)其他學(xué)生造成一定的影響，進(jìn)而影響體育教學(xué)的正常進(jìn)行，因此在教學(xué)過(guò)程中使用手機(jī)的前提是建立一定的制度，從而規(guī)范學(xué)生的行為，最大限度地發(fā)揮手機(jī)在教學(xué)中的積極作用。高職院校的相關(guān)部門在制定相關(guān)規(guī)章制度的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)積極聽(tīng)取體育教師的意見(jiàn)，以保障制度的可行性和合理性。其中，對(duì)一些關(guān)鍵的部分應(yīng)當(dāng)引起一定的重視，如體育教學(xué)中哪些環(huán)節(jié)可以使用、在使用過(guò)程如何規(guī)范學(xué)生的行為等等，對(duì)這些關(guān)鍵性的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)進(jìn)行綜合性的考慮，保障制度的合理性和可行性，讓手機(jī)成為高職院校體育教學(xué)中的“好幫手”。另外，作為高職院校的體育教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為相關(guān)制度的建立提供一定的意見(jiàn)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)根據(jù)應(yīng)用的實(shí)際情況對(duì)制度中存在的問(wèn)題進(jìn)行反映，從而不斷提高制度的完善性，為體育教學(xué)質(zhì)量的提高提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3高職院校的體育教師應(yīng)當(dāng)制訂科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃

手機(jī)媒體在高職院校體育教學(xué)中的應(yīng)用效果與教師制訂教學(xué)計(jì)劃的質(zhì)量水平有著十分密切的關(guān)系。因此，作為一名體育教師應(yīng)當(dāng)從心理上明確自身所肩負(fù)的教學(xué)責(zé)任，保障體育教學(xué)計(jì)劃質(zhì)量水平。體育教師首先應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的各個(gè)組織部分進(jìn)行一定的整理，對(duì)于可以使用手機(jī)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的規(guī)劃，明確手機(jī)在其中發(fā)揮的主要作用，切不可盲目使用手機(jī)，以免影響教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。其次如果在體育教學(xué)活動(dòng)中需要使用手機(jī)，那么教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)進(jìn)行之前與班級(jí)干部或者是體育委員溝通好，以免影響體育教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。最后，對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其自我約束能力較差，因此可能會(huì)發(fā)生違規(guī)的現(xiàn)象，體育教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照相關(guān)的制度規(guī)定對(duì)違規(guī)進(jìn)行處理，保障教學(xué)活動(dòng)正常有序的進(jìn)行。另外，體育教師應(yīng)當(dāng)對(duì)手機(jī)在教學(xué)應(yīng)用中的不足之處進(jìn)行總結(jié)和分析，制訂出相應(yīng)的解決措施，提高手機(jī)在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用效果?？傮w來(lái)說(shuō)，手機(jī)在高職院校體育教學(xué)中的具體應(yīng)用，與教師之間的關(guān)系是比較密切的，這是因?yàn)榻處熓墙虒W(xué)活動(dòng)的掌舵者，是規(guī)章制度的監(jiān)督者，因此作為一名體育教師應(yīng)當(dāng)深刻意識(shí)到手機(jī)在教學(xué)應(yīng)用中的各種影響作用，力求實(shí)現(xiàn)手機(jī)應(yīng)用教學(xué)的最佳化。

4　結(jié) 語(yǔ)

高職院校的體育教學(xué)中一直存在一定的問(wèn)題，尤其是部分學(xué)生在教學(xué)中違規(guī)使用手機(jī)，干擾教學(xué)秩序。這些問(wèn)題的存在不僅對(duì)學(xué)校和教師造成了一定的困擾，同時(shí)對(duì)一部分學(xué)生也造成了一定的影響。因此，應(yīng)當(dāng)切實(shí)改變手機(jī)在教學(xué)中的作用，化“反面”為“正面”，讓手機(jī)成為提高體育教學(xué)的工具，最大限度地發(fā)揮手機(jī)在教學(xué)活動(dòng)中的作用，為保障高職院校的體育教學(xué)質(zhì)量提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

［ 1 ］卓倪.信息化技術(shù)與高職體育課程教學(xué)整合的研究與建設(shè)［ J ］.高教論壇，2015（1）.

［ 2 ］甄銀龍.新媒體環(huán)境下高職體育教學(xué)微信公眾平臺(tái)的構(gòu)建研究［ J ］.運(yùn)動(dòng)，2014（22）.

［ 3 ］姚月霞.手機(jī)媒體對(duì)提高高職課堂教學(xué)質(zhì)量的有效性研究［ J ］.職業(yè)教育·下旬刊，2014（7）.

［ 4 ］董紅印.探析高職體育教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)媒體的應(yīng)用研究［ J ］.職大學(xué)報(bào)，2015（3）.

［ 5 ］劉亞軍. 基于新媒體視域下的高職體育教學(xué)發(fā)展研究［ J ］.吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（12）.

［ 6 ］周珂.論智能手機(jī)視頻拍攝在大學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用［ J ］.運(yùn)動(dòng)，2015（5）.

G807.4

A

1674-151X（2016）06-125-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.12.068

投稿日期：2016-04-22

手機(jī)媒體在高職體育教學(xué)中有效應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)研究（編號(hào)：201515TY39）。

陳美紅（1982—），講師，碩士。研究方向：體育教育與訓(xùn)練。