劉立華

（湖南省武岡東方紅小學(xué)，湖南 邵陽 422400）

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淺談如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)銅管樂器的興趣

劉立華

（湖南省武岡東方紅小學(xué)，湖南 邵陽 422400）

【摘要】興趣的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，激發(fā)興趣，保持興趣，強(qiáng)化興趣三個(gè)方面互相滲透，密不可分，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，利用一切教學(xué)手段，適時(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)銅管樂器的興趣，引領(lǐng)他們登上神圣的音樂殿堂，感受音樂的神奇魅力，做一個(gè)具有良好的生活情趣和藝術(shù)品位的人。

【關(guān)鍵詞】銅管樂器；興趣培養(yǎng)

銅管樂器，是西洋樂器的一種，流入我國不足兩百年的歷史，因其價(jià)格較貴，以前屬于一種“貴族音樂”，在我國群眾基礎(chǔ)較為薄弱。改革開放以來，隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，銅管樂開始得到發(fā)展。近年來，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，“管樂進(jìn)課堂”活動(dòng)正在我國如火如荼地進(jìn)行。我校作為湘西南地區(qū)最早的音樂培訓(xùn)基地，在這一領(lǐng)域已進(jìn)行了多年卓有成效的探索，發(fā)現(xiàn)“管樂學(xué)習(xí)”在對學(xué)生的道德、智力、情感、身心健康等方面的培養(yǎng)和完善有著其他教育不可替代的重要作用，但也發(fā)現(xiàn)有一部分孩子是被家長逼著來學(xué)的，把學(xué)習(xí)樂器當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)，當(dāng)然不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)效果。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是最好的老師，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，才能使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

而銅管樂器的學(xué)習(xí)是一門技巧性很高的藝術(shù)活動(dòng)，不經(jīng)歷長期的艱苦的訓(xùn)練是不可能獲得理想效果的，如果沒有濃厚的興趣，學(xué)生是很難堅(jiān)持不懈地進(jìn)行訓(xùn)練的。

那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)銅管樂器的興趣呢？我認(rèn)為，主要從以下幾個(gè)方面入手：

一、領(lǐng)略音樂的魅力，激發(fā)興趣

帶孩子去看音樂會(huì)，看同齡孩子的演奏，也可以通過光碟、錄音帶欣賞一些優(yōu)美的音樂作品，感受到音樂的魅力，也可以向孩子講述學(xué)習(xí)樂器的好處，如能夠培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的行為習(xí)慣和健康向上的精神氣質(zhì)，提升藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣，對學(xué)習(xí)成績和生活質(zhì)量有促進(jìn)作用。特別是結(jié)合身邊活生生的例子，使學(xué)生易于接受，產(chǎn)生“我要學(xué)”的想法和強(qiáng)烈愿望，并為孩子選擇一種孩子感興趣并適合其學(xué)習(xí)的樂器來學(xué)。

二、感受學(xué)習(xí)的快樂，保持興趣

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，銅管樂器的學(xué)習(xí)更是如此。相對而言，銅管樂器比木管樂器難學(xué)，沒有簧片，靠嘴唇的振動(dòng)和形狀大小來控制每一個(gè)音，需要強(qiáng)大的肺活量，特別是圓號(hào)，被認(rèn)為是最難控制的管樂器，如果教師在教學(xué)中不注意教學(xué)技巧和方法，很容易使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，喪失學(xué)習(xí)的興趣。

（一）給孩子選擇一本好教材

現(xiàn)在市場上的管樂培訓(xùn)教材良莠不齊，有的已經(jīng)落后于時(shí)代的發(fā)展，內(nèi)容偏難偏舊，不能吸引學(xué)生的興趣，有的老師拿一些流行歌曲當(dāng)教材，迎合某些家長喜歡聽，聽得懂的心理，殊不知是耽誤了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

而真正好的少兒教材應(yīng)該是印刷精美，圖文并茂，內(nèi)容新穎，適合孩童的心理特點(diǎn)，圖案漂亮有趣，給孩子一種視覺上的享受，甚至有的教材還配有制作精良的光盤，視聽結(jié)合，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）教學(xué)內(nèi)容難易適中，教學(xué)方法形象直觀

器樂學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)很枯燥的過程，有些吹奏技巧孩子難以理解和把握，教師不能貪多求快，在每節(jié)課中只能確定一個(gè)練習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師要善于運(yùn)用形象直觀的方法，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的技能。如吹奏時(shí)吸氣如聞花香，呼氣時(shí)如吹蠟燭，使學(xué)生便于接受，樂于接受，教師可采用“分組學(xué)習(xí)”的方式，鼓勵(lì)同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，讓每一個(gè)學(xué)生都有成就感，實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)步。

（三）多給孩子鼓勵(lì)和表揚(yáng)

有許多孩子在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，產(chǎn)生了厭倦的情緒，甚至有的孩子還半途而廢，干脆終止了學(xué)習(xí)。其實(shí)這是很正常的，孩子的年齡越小，他的自控能力就越差，興趣難以長時(shí)間的保持。這時(shí)孩子最需要的是老師和家長的呵護(hù)和鼓勵(lì)，這時(shí)切不可斥責(zé)和逼迫，那樣往往會(huì)適得其反，使孩子產(chǎn)生更嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。“好孩子都是表揚(yáng)出來的”。每一個(gè)孩子都渴望得到別人的肯定和贊賞。老師和家長千萬不要急于求成，要求過高，給孩子造成很大的心理壓力，要善于發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中的每一點(diǎn)進(jìn)步，毫不吝惜地進(jìn)行夸獎(jiǎng)，使孩子在愉悅中更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，一種快樂。

三、品嘗成功的喜悅，強(qiáng)化興趣

在學(xué)生學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，樂器演奏達(dá)到一定水平以后，教師應(yīng)想方設(shè)法給孩子們提供一個(gè)展示的舞臺(tái)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望，樹立信心，產(chǎn)生克服困難，繼續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。對孩子的每一次演出都可以攝像錄制成光盤，學(xué)生自己保存，做為永久紀(jì)念。但是上臺(tái)演出的機(jī)會(huì)畢竟不多，要鼓勵(lì)孩子在生活中多表演，如家中來客人時(shí)給客人進(jìn)行表演，父母長輩生日時(shí)或家庭聚會(huì)時(shí)，都可以露上一手，還可以給每一個(gè)孩子建立音樂主頁，再把他們的演奏視頻傳到自己的音樂主頁上，通過互聯(lián)網(wǎng)讓他們的同學(xué)、家長以及親朋好友一起分享自己的學(xué)習(xí)成果和成功的喜悅，從而強(qiáng)化孩子學(xué)習(xí)器樂的興趣。

興趣的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，激發(fā)興趣，保持興趣，強(qiáng)化興趣三個(gè)方面互相滲透，密不可分，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，利用一切教學(xué)手段，適時(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)銅管樂器的興趣，引領(lǐng)他們登上神圣的音樂殿堂，感受音樂的神奇魅力，做一個(gè)具有良好的生活情趣和藝術(shù)品位的人。