張建國
(湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院,浙江 湖州 313000)
?
鋼琴伴奏教學(xué)中的“曲式邏輯”訓(xùn)練
張建國
(湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院,浙江 湖州 313000)
【摘要】歌曲的鋼琴伴奏藝術(shù)包括“正譜伴奏”和“即興伴奏”兩種類型。曲式是音樂作品的結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系。鋼琴伴奏織體內(nèi)容的發(fā)展變化,運(yùn)行于音樂作品的曲式邏輯之中。本文就歌曲的鋼琴伴奏教學(xué)中的“曲式邏輯”訓(xùn)練問題,曰其概念,明其思路,探其方法。曲式邏輯融入鋼琴伴奏的音樂實(shí)務(wù)中,對其藝術(shù)表達(dá)的美妙生動(dòng)具有引領(lǐng)效應(yīng)。
【關(guān)鍵詞】鋼琴伴奏;曲式結(jié)構(gòu);邏輯關(guān)系
19世紀(jì)歐洲浪漫主義音樂運(yùn)動(dòng)中的“鋼琴詩人”肖邦的鋼琴練習(xí)曲一般沒有強(qiáng)烈的對比,每首練習(xí)曲往往只有一個(gè)音樂形象,但是,練習(xí)曲的音樂內(nèi)容總是有人文感情的起伏變化,故而彰顯出練習(xí)曲的某一音樂形象的藝術(shù)發(fā)展風(fēng)采。肖邦的《e小調(diào)練習(xí)曲(Op25-No5)》,就是一首鋼琴練習(xí)曲在織體內(nèi)容與情感內(nèi)容均形成對比的典型代表,該曲的首尾兩段的音樂織體包括“立體琶音”、附點(diǎn)節(jié)奏和裝飾音,表達(dá)著驚慌不安的音樂情緒,中間段落是從容流暢的旋律在柔和的“大提琴”音區(qū)生動(dòng)歌唱。
“音樂是對比的藝術(shù)”,這話在當(dāng)下許多“玄乎離譜”的文章語境中且并非“離譜”也。且不曰管弦樂、鋼琴等器樂作品,就是一首特具“半音樂語言”特點(diǎn)的歌曲作品,也總是包含諸多音樂對比因素,例如:節(jié)奏、音高、音區(qū)、速度、力度、音色、伴奏中的織體和演唱中的“抑揚(yáng)頓挫”等藝術(shù)關(guān)系。音樂創(chuàng)作和演唱中的音樂對比因素之合理有序的布局,是一首歌曲能夠優(yōu)美感人的基礎(chǔ)潛質(zhì)。在歌曲的鋼琴即興伴奏設(shè)計(jì)與實(shí)務(wù)中,歌曲曲式結(jié)構(gòu)中的和弦伴奏音型之布局及其所形成的音樂對比效果,是其教學(xué)關(guān)注的層面內(nèi)容之一。
(一)歌曲作品的鋼琴即興伴奏,在和聲伴奏效果設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,其和弦伴奏音型的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵性內(nèi)容。一首歌曲的鋼琴伴奏音型需要考量歌曲的題材內(nèi)容、旋律風(fēng)格、體裁風(fēng)格及其所配置和弦的和聲節(jié)奏等音樂元素,需要根據(jù)歌曲的音樂藝術(shù)形象,設(shè)計(jì)伴奏中的“主導(dǎo)性伴奏音型”和“對比性伴奏音型”。
舒伯特《搖籃曲》的第一、二、四句為“不帶旋律的伴奏”,第三句(結(jié)構(gòu)中的轉(zhuǎn)句)為“帶旋律的伴奏”。音樂織體中的旋律聲部由歌唱者演唱,旋律優(yōu)美抒情、柔美甜蜜,伴奏營造了“主和弦”與“屬和弦”連接運(yùn)動(dòng)中的穩(wěn)定與非穩(wěn)定的和聲語言環(huán)境,左手使用“主音與屬音”連接運(yùn)動(dòng)來增強(qiáng)搖籃曲的晃蕩之感覺,右手彈奏“半分解”和弦音型,這種雙手演奏的和弦音型,美妙地襯托著旋律的歌唱,表達(dá)出搖籃曲體裁的優(yōu)美意境。伴奏在歌曲的結(jié)構(gòu)中展示著變化統(tǒng)一的音樂邏輯關(guān)系。
勃拉姆斯《搖籃曲》旋律在歌者的演唱聲部,其“短——長——短”的節(jié)奏組合特點(diǎn),彰顯出搖籃晃蕩感的音樂律動(dòng)。伴奏中的左手采用“固定低音”的手法、右手演奏的和弦連接進(jìn)行了“切分化”節(jié)奏處理,第11—18小節(jié)右手變化為“節(jié)奏模仿性的和弦進(jìn)行”,這種“旋律層、和聲層、低音層“三個(gè)層面的音樂織體內(nèi)容,鮮明生動(dòng)地塑造了搖籃曲藝術(shù)形象。伴奏結(jié)構(gòu)中的音型邏輯自然清晰。
在舒伯特的敘事歌曲《魔王》的鋼琴伴奏中,右手演奏三連音節(jié)奏的“震音”,左手在g小調(diào)上演奏著急促生動(dòng)的旋律動(dòng)機(jī),伴奏音樂中暗示出奔跑的馬蹄聲和緊張恐怖的音樂氣氛,這是一個(gè)“主導(dǎo)動(dòng)機(jī)”性的伴奏音型,它貫穿于全曲之中,鮮明生動(dòng)地表現(xiàn)了歌曲的題材內(nèi)容和音樂體裁的形象特征。舒伯特的《鱒魚》是一首“變化分節(jié)歌”形式,歌曲有三段歌詞,前兩段歌詞的譜曲為同一旋律和同樣的鋼琴伴奏織體,其旋律為bD大調(diào),鋼琴伴奏是兩拍一個(gè)的“和弦音型單位”的雙手和弦型,左手半分解和弦背景、右手半音化的六連音節(jié)奏。伴奏音樂活潑歡快、歌曲旋律明快歡暢,描繪著小河清澈亮麗的藝術(shù)形象,表現(xiàn)著歌曲中的主人公的喜悅之情。第三段歌詞(第59—67小節(jié))的譜曲改換成了bB小調(diào),其伴奏也首先改變成了七和弦背景上的三連音節(jié)奏,第62—63小節(jié)還出現(xiàn)了貝多芬式的“命運(yùn)動(dòng)機(jī)”之音調(diào)特征,伴奏音樂急促暗淡,藝術(shù)情緒緊張惶恐,表現(xiàn)了歌曲中的主人公的傷感而煩悶的心理變化內(nèi)容。鋼琴伴奏音型的曲式性邏輯,發(fā)揮了音樂進(jìn)行中的藝術(shù)對比效應(yīng)。
在歌曲的鋼琴即興伴奏中,“主導(dǎo)性伴奏音型”是塑造歌曲音樂形象基礎(chǔ)的基色元素內(nèi)容,“對比性伴奏音型”是實(shí)施音樂對比效果的動(dòng)力性元素內(nèi)容?!爸鲗?dǎo)性伴奏音型”和“對比性伴奏音型”的巧妙和諧運(yùn)用,是豐富伴奏內(nèi)涵的音樂手段之一。
(二)歌曲伴奏中的曲式邏輯,體現(xiàn)在歌曲結(jié)構(gòu)之中。歌曲常見的曲式結(jié)構(gòu)有樂段體、兩段體、三段體、較大型的曲式結(jié)構(gòu)?!皹范误w”是能夠獨(dú)立完成歌曲樂思內(nèi)容的段落型結(jié)構(gòu),它既可以獨(dú)立地成篇,也可作為較大型曲式結(jié)構(gòu)的組成部件。歌曲《故鄉(xiāng)的親人》、《草原上升起不落的太陽》、《我住長江頭》等都是樂段結(jié)構(gòu)。樂段體結(jié)構(gòu)的歌曲作品常常伴以“分節(jié)歌”的形式出現(xiàn),諸如一些抒情性的群眾歌曲、軍隊(duì)的行進(jìn)歌曲、民歌和兒歌等。針對于樂段結(jié)構(gòu)的歌曲的即興伴奏,一般在樂句之間形成不同伴奏音型的變化與對比,例如:在常見的“起承轉(zhuǎn)合”四句體的樂段中,起句和承句為“主導(dǎo)性伴奏音型”,而轉(zhuǎn)句則變化為“對比性伴奏音型”,到了“合句”再回到“主導(dǎo)性伴奏音型”,形成首尾呼應(yīng)的歌曲伴奏特點(diǎn),塑造變化統(tǒng)一的歌曲藝術(shù)形象。
“兩段體”和“三段體”是歌曲作品常用的曲式結(jié)構(gòu)。“兩段體”又稱“單二部曲式”,是歌曲作品最為常用的曲式結(jié)構(gòu)之一,其曲式特點(diǎn)一般是:在第一樂段的樂思呈示和陳述之后,第二樂段即可以發(fā)展或?qū)Ρ?,從而形成歌曲作品的音樂整體形象。舒伯特的《搖籃曲》是“簡單結(jié)構(gòu)的帶再現(xiàn)的兩段體”,兩小節(jié)為一個(gè)樂句,前兩句為A段,后兩句為B段,第三樂句為結(jié)構(gòu)中的轉(zhuǎn)句,故伴奏音型也隨之變化而形成對比與發(fā)展。孟衛(wèi)東作曲的《同一首歌》是“較大規(guī)模的帶再現(xiàn)的兩段體”,A段由兩個(gè)樂句(每8小節(jié)為一個(gè)樂句,為a+b結(jié)構(gòu))組成并反復(fù)一次,B段為復(fù)樂段(其結(jié)構(gòu)為c=8小節(jié)+ab=8小節(jié)+c=8小節(jié)+ab=8小節(jié)),尾聲有5小節(jié)。陸在易作曲的《祖國,慈祥的母親》是“不帶再現(xiàn)的兩段體”。“三段體”又稱“單三部曲式”,也是歌曲作品常用的曲式結(jié)構(gòu)之一,其特點(diǎn)一般是:三個(gè)段落各自獨(dú)立且又密切聯(lián)系,從而共同塑造一個(gè)完整的歌曲藝術(shù)形象。帶再現(xiàn)的三段體歌曲較為常見,例如:《黃水謠》(冼星海曲)、《唱支山歌給黨聽》(踐耳曲)等。施盈偉作曲的《當(dāng)你孤單你會(huì)想起誰》是“不帶再現(xiàn)的三段體”結(jié)構(gòu)。上述歌曲作品,其伴奏中的曲式邏輯內(nèi)容清晰明了,美妙和諧且令人感動(dòng)。
在兩段體和三段體結(jié)構(gòu)的歌曲伴奏中,樂段與樂段之間乃至樂句之間常用不同伴奏音型的變化與對比手法,其變化與對比原理相通于上述樂段體結(jié)構(gòu)內(nèi)部的處理手法,是“樂段體”的放大化結(jié)構(gòu)形態(tài)。另有較大型的曲式結(jié)構(gòu),包括復(fù)三部曲式、回旋曲式、奏鳴曲式、變奏曲式等,例如:歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》(莫札特曲)中的《費(fèi)加羅的詠嘆調(diào)》是回旋曲式特點(diǎn),這些大型作品結(jié)構(gòu)的曲式邏輯本身,也對鋼琴伴奏中的“主導(dǎo)性伴奏音型”的綜合地位提出多元性設(shè)計(jì)要求。
歌曲的旋律有不同的結(jié)構(gòu)形態(tài)、性格特點(diǎn)及其發(fā)展邏輯,諸如優(yōu)美的旋律、活潑的旋律、舞蹈性旋律、敘事性旋律、詼諧性旋律、頌歌性旋律等,不同的旋律內(nèi)容,需要相貼切的伴奏音型效果,包括和弦伴奏音型的演奏風(fēng)格。旋律又有不同的表現(xiàn)形態(tài),“上行旋律”一般伴隨著音樂情緒的增長及其力度的漸強(qiáng),鋼琴伴奏織體中的聲部進(jìn)行常常表現(xiàn)為“擴(kuò)展型”的反向進(jìn)行形態(tài),例如,采用右手上行而左手下行的反向進(jìn)行則有助于漸強(qiáng)趨勢;“下行旋律”一般伴隨著音樂情緒的收攏及其力度的漸弱,鋼琴伴奏織體中的聲部進(jìn)行常常表現(xiàn)為“收攏型”的反向進(jìn)行形態(tài),例如,采用右手下行而左手上行的反向進(jìn)行則有助于漸弱趨勢;“平行進(jìn)行型旋律”(同音反復(fù)進(jìn)行)有其不同的特點(diǎn),一般用和弦襯托的形式來伴奏,例如,《怒吼吧,黃河》(冼星海曲)中的同音反復(fù)進(jìn)行的旋律,似如吹響的戰(zhàn)斗號角;《月亮頌》(德沃夏克曲)中的同音反復(fù)進(jìn)行的旋律,似如呢喃自語?!安ɡ饲€型旋律”是上述三種旋律形態(tài)的綜合體,是最常用的旋律進(jìn)行形態(tài),其伴奏的結(jié)構(gòu)邏輯與音樂表達(dá)內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)。鋼琴伴奏織體內(nèi)容的發(fā)展變化,運(yùn)行于音樂作品的曲式邏輯之中。曲式邏輯融入鋼琴伴奏設(shè)計(jì)中,是其音樂表達(dá)美妙動(dòng)人的有效引領(lǐng)。
參考文獻(xiàn)
[1]泰爾.即興伴奏實(shí)用教程[M].北京:高等教育出版社,1990.
[2]于蘇賢.歌曲鋼琴伴奏的寫法[M].北京:人民音樂出版社,1985.
[3]張建國,汪洋.鋼琴即興伴奏原理與實(shí)踐[M].上海:上海音樂出版社2012.