薛 喆

（吉林藝術(shù)學(xué)院，吉林 長春 130021）

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大學(xué)音樂課堂古典與流行的結(jié)合實(shí)踐

薛 喆

（吉林藝術(shù)學(xué)院，吉林 長春 130021）

【摘要】在新時(shí)代下，我國很多高校都開設(shè)了音樂教學(xué)課程，有古典音樂，也有流行音樂。為了更好地推動音樂素質(zhì)教育，高校必須注重課堂教學(xué)的多樣性，需要全方位分析各種主客觀影響因素，實(shí)現(xiàn)古典與流行的有機(jī)融合，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)良好的心態(tài)，塑造健全的人格，促進(jìn)他們德、智、體、美等全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)；音樂教學(xué)；古典音樂；流行音樂；結(jié)合

隨著時(shí)代不斷演變，不同形式的音樂教育類公選課程出現(xiàn)在我國高校中，借助音樂教育，不斷培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)、綜合素質(zhì)。在此過程中，需要綜合分析古典音樂、流行音樂特點(diǎn)，把二者有機(jī)融合，充分發(fā)揮其作用，豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，增加課堂教學(xué)的趣味性，促使學(xué)生積極、主動參與課堂教學(xué)中，在獲取更多知識的同時(shí)，也能培養(yǎng)他們多方面能力，提高音樂課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

一、大學(xué)音樂課堂中古典與流行結(jié)合的重要性

在高校音樂課堂教學(xué)中，古典與流行結(jié)合至關(guān)重要。首先，有利于促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，是五育教育不可或缺的關(guān)鍵性輔助手段。古典、流行相結(jié)合可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮他們的想象力。在詮釋、演唱音樂作品的過程中，可以不斷強(qiáng)化學(xué)生的思想意識，培養(yǎng)他們的思維能力、審美能力，更好地理解音樂作品內(nèi)容，走進(jìn)作者內(nèi)心世界，產(chǎn)生共鳴，準(zhǔn)確把握作者想要表達(dá)的情感。在此過程中，陶冶學(xué)生情操，幫助他們形成健全的人格，促進(jìn)他們的健康成長，具備綜合素質(zhì)。其次，古典音樂、流行音樂各自有著不同的特點(diǎn)、表現(xiàn)形式、受眾群體。由于大學(xué)生自身具有的某些特殊品質(zhì)，對音樂的認(rèn)識也具有其特殊性。大學(xué)生容易接受新鮮而刺激的事物，而流行音樂具有的前衛(wèi)性、時(shí)尚感也是他們喜歡的地方，加上流行音樂具有較小的音域，極易傳唱。就古典音樂而言，嚴(yán)肅、柔美、靜穆等是其顯著特點(diǎn)，容易讓大學(xué)生誤以為已經(jīng)過時(shí)，加上并不具備較高的流傳度，他們大都接觸不多。二者融合之后，有利于他們正確認(rèn)識古典音樂，學(xué)習(xí)古典音樂文化。最后，在發(fā)展過程中，古典音樂具有流行化的特點(diǎn)，在融入流行音樂后，更有利于學(xué)生在古典與流行元素中尋找靈感，還能賦予音樂作品新的內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握音樂作品內(nèi)涵。

二、大學(xué)音樂課堂古典與流行結(jié)合的措施

（一）積極引導(dǎo)大學(xué)生，正確認(rèn)識古典音樂

在新時(shí)代下，和古典音樂相比，大學(xué)生更喜歡流行音樂，對古典音樂存在一定的誤解，覺得它已經(jīng)過時(shí)，欣賞、演唱古典音樂作品的積極性不高，缺乏興趣。在音樂課堂教學(xué)中，教師要通過不同途徑，積引導(dǎo)班級學(xué)生正確認(rèn)識古典音樂，不要排斥古典音樂，要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、心理特征等，貼近他們生活實(shí)際，選取他們熟悉而感興趣的古典音樂素材，比如，《回家》、《致愛麗絲》，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，巧妙地把古典音樂元素滲透到流行音樂中，促使學(xué)生積極、主動參與到課堂教學(xué)中，逐漸感受到學(xué)習(xí)古典音樂的樂趣，逐漸對其產(chǎn)生濃厚的興趣，轉(zhuǎn)變對古典音樂的態(tài)度，正確認(rèn)識古典音樂，逐漸愛上古典音樂。

（二）不斷探索古典音樂、流行音樂有機(jī)融合的元素

就古典音樂而言，并不是大學(xué)生所認(rèn)為的一成不變，也是與時(shí)俱進(jìn)的。在古典音樂教學(xué)中，教師要結(jié)合章節(jié)內(nèi)容，巧妙地把一些學(xué)生喜歡的流行性元素融入古典音樂中，逐漸實(shí)現(xiàn)古典音樂的現(xiàn)代化。以《命運(yùn)》為例，它是貝多芬的古典名曲之一， 作品中表現(xiàn)了貝多芬濃厚的情感。在聆聽這首經(jīng)典名曲的時(shí)候，學(xué)生也能準(zhǔn)確把握作品內(nèi)容，貝多芬在當(dāng)時(shí)社會背景下想要表達(dá)的情感。但音樂家理查德對貝多芬的這首經(jīng)典名曲《命運(yùn)》進(jìn)行了改編，結(jié)合作品內(nèi)容，巧妙地融入了一些現(xiàn)代性元素，使改編之后的《命運(yùn)》具有鮮明的時(shí)代氣息，更易被大學(xué)生接受，充分感受到古典音樂的魅力所在。此外，為了讓大學(xué)生意識到古典音樂的重要性，對其產(chǎn)生興趣，還需要適當(dāng)轉(zhuǎn)變古典音樂表現(xiàn)形式，可以優(yōu)化利用一些現(xiàn)代化的音樂器具，比如，電子小提琴，吸引學(xué)生注意力，認(rèn)真學(xué)習(xí)古典音樂。就女子十二樂坊而言，是古典音樂、流行音樂的結(jié)合體，優(yōu)化利用現(xiàn)代化演繹節(jié)奏，去呈現(xiàn)古典名曲。在課堂教學(xué)中，教師要結(jié)合新課題內(nèi)容，多向?qū)W生播放一些關(guān)于十二樂坊女子的曲目，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)古典音樂的積極性、主動性，為實(shí)現(xiàn)流行音樂、古典音樂的有機(jī)融合提供有利的保障。

（三）有效整合課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在課堂教學(xué)過程中，教師要綜合考慮各方面影響因素，有效整合課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)古典音樂、流行音樂的有機(jī)融合，不斷完善新時(shí)期音樂課程體系，更好地開展教學(xué)工作。借助有效整合音樂課程內(nèi)容，讓大學(xué)生全面、深刻地理解古典音樂、流行音樂，站在更高的層次，獲取更多的知識與技能，不斷提高他們的綜合素養(yǎng)。在課堂教學(xué)過程中，教師可以充分利用多媒體輔助工具圖文并茂的特點(diǎn)，向?qū)W生播放相關(guān)的經(jīng)典古典曲目，比如，《致愛麗絲》、《回家》，積極引導(dǎo)學(xué)生正確而全面認(rèn)識古典音樂，充分感受古典音樂的魅力所在，還要向?qū)W生播放一些經(jīng)典的流行曲目，學(xué)生熟悉并感興趣的曲目，吸引學(xué)生注意力，迅速投入到新課題學(xué)習(xí)中。需要注意的是：在此過程中，教師要綜合分析班級學(xué)生在對待不同音樂時(shí)候的心理特點(diǎn)，有效整合課程內(nèi)容，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，有效結(jié)合古典音樂、流行音樂。

三、結(jié)語

總而言之，在新時(shí)代下，有機(jī)結(jié)合古典音樂、流行音樂至關(guān)重要，是推動大學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。在課堂教學(xué)過程中，教師要是充分意識到二者結(jié)合的重要性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理組織教學(xué)活動，整合教學(xué)內(nèi)容，幫助大學(xué)生更好地理解古典音樂，認(rèn)真學(xué)習(xí)古典音樂。以此，不斷完善學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)體系，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的品質(zhì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，成為新時(shí)期需要的高素質(zhì)人才。還能在一定程度上，提高高校音樂課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，促使新時(shí)期高校音樂教學(xué)事業(yè)不斷向前發(fā)展，走上素質(zhì)教育道路，擁有更加廣闊的發(fā)展前景。

參考文獻(xiàn)

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