對音樂學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計的思考

尹湘云

（保山學(xué)院，云南 保山 678000）

對音樂學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計的思考

尹湘云

（保山學(xué)院，云南 保山 678000）

音樂學(xué)專業(yè)是一門側(cè)重舞臺實踐與表演的學(xué)科，為了更好的結(jié)合專業(yè)特色，在本科畢業(yè)設(shè)計思路上，應(yīng)大膽創(chuàng)新，采用適合專業(yè)學(xué)生的音樂會、表演專場等形式替代畢業(yè)論文寫作。音樂會形式的畢業(yè)設(shè)計是對學(xué)生四年本科專業(yè)學(xué)習(xí)的一次總結(jié)，又能使學(xué)生得到全方位的舞臺歷練和提升。

音樂學(xué)專業(yè)；本科設(shè)計；畢業(yè)論文；音樂會

畢業(yè)設(shè)計是音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生對本科四年學(xué)習(xí)的總結(jié)，是本科人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合所學(xué)，提高實踐能力、科研能力的有效訓(xùn)練。提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，同時也是學(xué)生專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)的全面檢驗。完成好畢業(yè)設(shè)計，事實上就是完成一次專業(yè)能力和寫作能力的飛躍。

音樂學(xué)是一門側(cè)重實踐與舞臺表演的專業(yè)，需要演唱、演奏者對藝術(shù)作品進行二度創(chuàng)作，從而大膽演繹出來以達到良好的舞臺效果?；趯W(xué)科更加注重舞臺表演和社會實踐這一特點，音樂學(xué)專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計采用獨唱音樂會、獨奏音樂會、作品音樂會、舞蹈專場表演等等形式更符合人才培養(yǎng)的要求，還可以全方位的表現(xiàn)音樂專業(yè)的特色。也能更好地結(jié)合專業(yè)特點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以保山學(xué)院為例，音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生在四年學(xué)習(xí)中，后兩年的專業(yè)方向各有不同，有理論作曲、聲樂、鍵盤（鋼琴、手風(fēng)琴）、民樂（琵琶、古箏）、舞蹈等。在畢業(yè)設(shè)計過程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的寫作能力和專業(yè)方向，指導(dǎo)學(xué)生選擇不同的畢業(yè)設(shè)計思路。

一、畢業(yè)論文寫作思考

從近幾年的畢業(yè)論文開題及答辯來看，大部分同學(xué)的寫作基礎(chǔ)較差，從論文的題目、框架開始，更多的同學(xué)依賴論文指導(dǎo)教師。自己提不出見解，更不清楚究竟要寫什么。在實際寫作過程中，更多采用的都是網(wǎng)絡(luò)拼湊、資料的照搬等等，沒有起到論文撰寫的實際作用，很難達到畢業(yè)論文寫作的目的和意義。另一方面，音樂專業(yè)學(xué)生從進校起，專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃始終圍繞音樂專業(yè)的特點，融入大量的實踐實訓(xùn)類課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)側(cè)重點本身就在專業(yè)學(xué)習(xí)和舞臺實踐上。對于文化學(xué)習(xí)，寫作能力的培養(yǎng)尤為欠缺。基于以上存在的現(xiàn)實問題，音樂學(xué)專業(yè)畢業(yè)生本科畢業(yè)設(shè)計選擇畢業(yè)論文寫作的同學(xué)可以占少數(shù)，側(cè)重于理論方向和理論功底、寫作能力較強的學(xué)生。在指導(dǎo)教師的安排上也應(yīng)該選擇科研能力較強的老師擔(dān)任。在選題方面，更多應(yīng)該結(jié)合地方特色以及專業(yè)學(xué)習(xí)的體會和感悟等等，題目不大、一目了然，論點明確、論據(jù)充分，條理清楚、表達流暢足以。

二、畢業(yè)音樂會設(shè)計思考

以保山學(xué)院為例，音樂學(xué)專業(yè)從2010年招生，至今畢業(yè)了三屆本科生。對于畢業(yè)設(shè)計的改革，我們才剛剛開始并在不斷完善。從以往的畢業(yè)生論文寫作能力不難看出，未來本科畢業(yè)設(shè)計需要大膽革新。結(jié)合音樂專業(yè)的特點，凸顯專業(yè)特色，也為了更好地提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，畢業(yè)音樂會將成為一項改革的重點內(nèi)容。

（一）音樂會的目的和意義

音樂會的舉辦是對學(xué)生四年專業(yè)學(xué)習(xí)的一次總結(jié)，一次反饋。也對音樂會的中演唱、演奏、策劃、人員調(diào)度、現(xiàn)場進度控制以及舞臺臨場發(fā)揮等方面都能得到全方位的歷練和提升。同時也為在校的學(xué)弟學(xué)妹們設(shè)定了形象化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，專業(yè)努力方向，提高學(xué)習(xí)積極性和主動性。另外，也為后來者們提供一個參考模式和依據(jù)。

（二）音樂會策劃

一場音樂會的準備工作，從大三甚至更早就應(yīng)該提到日程上來，音樂會的策劃無疑是最關(guān)鍵的第一步。以聲樂方向為例，指導(dǎo)教師和學(xué)生一起，根據(jù)學(xué)生的演唱能力、表演能力、作品風(fēng)格把握能力等對學(xué)生進行全方位的考量，挑選曲目、擬定音樂會名稱、時間地點、經(jīng)費計劃、宣傳手段等等的確定，都需要花費大量的時間和精力。音樂會的準備也極大的鍛煉了同學(xué)的實際動手能力、協(xié)調(diào)能力。比如一份節(jié)目單的制作，從設(shè)計到排版，都鍛煉了學(xué)生的電腦操作能力。

（三）曲目設(shè)計思路

從曲目的選擇、設(shè)計與思考著手，要完成一場成功的音樂會，曲目設(shè)計是核心內(nèi)容，從曲目的創(chuàng)作時代、創(chuàng)作背景、演唱、演奏風(fēng)格進行了解分析，比如中國聲樂作品，要考慮是近代藝術(shù)歌曲、古詩詞、改遍民歌、創(chuàng)作歌曲還是歌劇選段。曲目安排的順序也頗為講究，是選擇節(jié)奏明快、熱烈，旋律歡快的曲子，還是抒情悠揚、甜美寧靜的，這些都要綜合考量。作品的安排需要經(jīng)過長期反復(fù)斟酌而定，其中任何一首作品，任何一個出場順序的背后都要有縝密的思考。

（四）曲目分析

眾所周知，要演唱、演奏好一首曲子，需要花費大量時間練習(xí)技能、技巧，除此之外，需要對曲目的創(chuàng)作背景、歌詞內(nèi)涵、旋律特征等細節(jié)方面進行詳細的作品分析。這樣才能更好的表達作品，對每首作品的練習(xí)感受以及對樂曲內(nèi)涵的詮釋，是真正決定著一場音樂會質(zhì)量的關(guān)鍵所在。正所謂，“臺下十年功、臺上三分鐘”，音樂專業(yè)的特點決定了一場音樂會，他所涵蓋的內(nèi)容如此豐富，所有這一切，足以表現(xiàn)一位歌唱者、演奏者、舞蹈者的專業(yè)功底和綜合素養(yǎng)。

三、結(jié)語

綜上所述，由于音樂學(xué)專業(yè)的特殊性，舞臺實踐、社會實踐等的歷練尤為重要，本科畢業(yè)最終成果的展示，可以有多方面的選擇。選擇依據(jù)便是“揚學(xué)生所長，而避其短”。針對每位學(xué)生的具體情況，專業(yè)老師給予指導(dǎo)，采用畢業(yè)論文寫作、音樂會等任何方式，只要能很好的展現(xiàn)學(xué)生四年的學(xué)習(xí)能力、專業(yè)功底，就是一份優(yōu)秀的本科畢業(yè)設(shè)計，就能為四年的大學(xué)學(xué)習(xí)畫上一個圓滿的句號。

[1] 殷琪,梁毅.音樂舞蹈藝術(shù)表演專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計)方案改革的探索[J].2012,06.

尹湘云（1979-），女，保山學(xué)院音樂學(xué)院副教授，碩士，主要研究方向：音樂教育。