音樂欣賞在高職高專人文素質教育中的作用研究

蔣雪飛

（吉林科技職業(yè)技術學院，吉林 長春 130000）

音樂欣賞在高職高專人文素質教育中的作用研究

蔣雪飛

（吉林科技職業(yè)技術學院，吉林 長春 130000）

在傳統(tǒng)的教學觀念里，仍然采用低效的音樂教學模式，所以無法有效培育和學生的人文素質。當前多元化的音樂教育能夠培養(yǎng)學生的鑒賞能力，人格素養(yǎng)以及道德品質。所以，職業(yè)院校的音樂欣賞教育不能僅僅是以娛樂和技能傳授為目的的教學，還應該通過音樂美的內容和形式，促進學生人生觀和道德品質的完善。本文探究了音樂欣賞在當前職業(yè)院校中的人文素質教育作用。

音樂欣賞；高職高專；作用

在我國教育改革的過程中，素質教育的推行已經得到了社會的全面認可。所以怎樣有效的、正確的培養(yǎng)學生的良好的人格成了當前高職高專教育的重點內容。音樂欣賞是素質教育過程中的重要部分，能夠培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)以及審美水平，而且可以促進學生創(chuàng)造力的發(fā)展。

一、音樂欣賞是當前高職高專落實德育教育的重要方式

當前的高職教育存在較多的問題，許多高職院校過度強調對專業(yè)人才的培養(yǎng)，忽視了素質教育的實施，專業(yè)的設置基本都是根據市場需求進行的，所以學校成了單純的職業(yè)培訓場所。學生一般是通過兩課教育接受德育教育，許多社會實踐活動、社團活動以及課外活動也是學校的行政命令，所以學生對于德育教育并沒有積極性，有著逆反、冷漠、疏離的心理。音樂欣賞課有著直觀的教學形式以及特別的教學組織形式，能夠有效培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)以及潛力，具有其它種類學科難以替代的優(yōu)點。音樂是能夠反應實際生活并且表達情感的一種藝術形式，和人們的人際關系、行為、言語、審美情趣以及生活情趣有著一定的關聯，使人們寄托感情、表現感情并且抒發(fā)感情的一種藝術形式，和人的內心情感因素關系密切，并且能夠帶來鼓舞力量以及精神力量[1]。

通過音樂欣賞，學生可以得到發(fā)展審美能力的機會，并且樹立完整、正確的審美觀念。音樂能夠反映真實的社會生活，并且表現出人們對于生活情況的心理感受。與此同時，音樂也高于真實的生活。在音樂欣賞課教學中，通過讓學生欣賞一些節(jié)奏明顯并且旋律優(yōu)美的作品，可以讓學生人心、入境并且入情。分辨美丑善惡、提升審美意識并且陶冶情操，進而達到發(fā)展價值觀以及世界觀的目的[2]。

二、音樂欣賞能夠豐富學生的校園生活

對于高職高專的學生來說，每天接受的都是技術教學，所以他們的校園生活相對枯燥也比較無聊，學生往往會沒有活力。但是其實除了學習技術，學生們還需要設計其它方面的內容，對于畢業(yè)后需要接觸的東西，學生都需要積極的去了解。如此以來，不僅能為以后的生活做好準備，而且能夠豐富自己的校園生活，音樂欣賞就能夠起到豐富學生生活的作用。在當前的社會背景下，企業(yè)對于人才的標準在不斷提升，特別是技術型人才，他們在招聘的過程中，不僅關注應聘者的專業(yè)技能水平，還會考察應聘者的人文素養(yǎng)。對于高職高專學生來說，他們在技術能力以及學歷方面不僅高校的學生。所以，在學校中需要接觸多元化的知識內容和事物，全面提升自身綜合素質，通過在學校期間的積累，發(fā)展自己多方面的能力和素養(yǎng)。學校還可以組織開展一些音樂活動，學生在良好的校園氛圍下，不僅能夠經歷豐富的校園生活，而且可以變得更有理想、更有朝氣[3]。

高職高專院校的學生常常會產生學習方面的苦惱，愛情中的挫折、人際關系的考驗以及生活中的苦惱，所以比較容易出現心理障礙。通過音樂欣賞可以有效解決相關的問題。例如，心情苦悶可以聆聽莫扎特《D大調雙鋼琴奏鳴曲》，在悠揚的旋律中消解自己的苦悶。如果在學習方面缺乏斗志，可以聆聽貝多芬的《命運交響曲》，通過激昂的節(jié)奏，學生會感受到莫扎特征服命運的欲望和能量，進而產生對于生活的激情，并且出現奮斗的欲望。

三、音樂欣賞能夠培養(yǎng)培養(yǎng)學生的職業(yè)道德

對于高職高專學生來說，以及具備了一定的社會觀念。同時，他們的職業(yè)道德在當前社會背景下，面臨著較大的危機。古人就曾經總結過，人的本性都是善良的，但是在不同的環(huán)境下生長，就會養(yǎng)成不同的職業(yè)道德。在教育過程中，學校不應單純的根據學習成績來評判學生的品質，還需要考察學生的道德品質。在以往的教學觀念中，學校比較關注學生的成績，忽視了對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，所以許多學生不具備基本的人文素質，比如：缺乏同情心、不尊重長輩、目光短淺以及冷漠等。通過音樂欣賞，學生能夠接觸一些能夠感化心靈的教育內容，并且產生對于生活高層次的認識。音樂中包含了許多正能量的內容，具有樹立遠大理想、精忠報國以及心懷感恩的曲風，能夠凈化自己的心靈。音樂屬于一種高端的精神享受，所以只有具備一定素質的學生才能和音樂產生共鳴，學生在接觸音樂的過程中，會體會到音樂的純凈和每秒，并且拋棄掉內心中不好的一面，并且提升自身道德水平以及道德素養(yǎng)。

四、結語

綜上，在當前高職高專院校中應用音樂欣賞教學的模式，可以有效提升學生的審美素養(yǎng)，并且發(fā)展其創(chuàng)造力以及想象力，讓學生具備良好的審美情緒。好的音樂可以一生相伴，學生在學習文化知識的同時，可以提升自身審美情趣。所以高職高專教師需要給予學生正確的指導，讓學生正確欣賞音樂?！?/p>

[1] 褚會文.從“感覺”出發(fā)——談音樂欣賞過程中的主觀體驗[J].蘭州文理學院學報(社會科學版),2016,05:65-66.

[2] 肖虹.音樂欣賞之我見[J].大眾文藝,2014,24:42-43.

[3] 劉菲菲.音樂欣賞活動中的“身體”問題研究[J].通俗歌曲,2015, 12:98-99.