基于“合唱”與“創(chuàng)作”為主導(dǎo)的中學(xué)音樂高效課堂教學(xué)模式探究

趙 龍

（寧波市北侖區(qū)江南中學(xué)，浙江 寧波 315821）

基于“合唱”與“創(chuàng)作”為主導(dǎo)的中學(xué)音樂高效課堂教學(xué)模式探究

趙 龍

（寧波市北侖區(qū)江南中學(xué)，浙江 寧波 315821）

本文主要是從中學(xué)音樂高效課堂模式的內(nèi)涵入手，對(duì)基于“合唱”與“創(chuàng)作”為主導(dǎo)的中學(xué)音樂高效課堂教學(xué)模式結(jié)構(gòu)在中學(xué)音樂教育實(shí)踐中進(jìn)行探究，指出二者之間存在的邏輯關(guān)系與特點(diǎn)，同時(shí)針對(duì)基于“合唱”與“創(chuàng)作”為主導(dǎo)的中學(xué)音樂高效課堂教學(xué)模式實(shí)施策略作初步得探討，旨在促進(jìn)基層學(xué)校音樂課堂教學(xué)得效果。

“合唱”；“創(chuàng)作”；主導(dǎo)；中學(xué)；音樂；高校課堂；教學(xué)模式

前言

近年來(lái)中學(xué)音樂教育雖有很大發(fā)展，但就當(dāng)前學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程而言卻存在諸多問題，亟需改進(jìn)，其中積極開展音樂高效課堂教學(xué)工作，以提升中學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)的整體效果，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，就是其中最為重要的一個(gè)方面。對(duì)于音樂來(lái)說(shuō)，起到至關(guān)重要的一個(gè)影響因素就是“創(chuàng)作”，只有保持源源不斷的創(chuàng)作活力，才能在較大程度上促進(jìn)音樂的有效發(fā)展，中學(xué)音樂課堂教學(xué)中，“合唱”是一種重要的表現(xiàn)形式，對(duì)于鍛煉學(xué)生們的音樂能力、合作能力具有積極的作用和意義?；凇昂铣焙汀皠?chuàng)作”，積極開展中學(xué)音樂高效課堂教學(xué)模式，能夠促進(jìn)中學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)更加順利的實(shí)施，并取得良好的效果。

一、中學(xué)音樂高效課堂模式的內(nèi)涵

高效課堂，主要是指使用盡可能少的時(shí)間，收獲到最大的教學(xué)效益的良好教學(xué)活動(dòng)。音樂是一種具有較高感染力和極具普遍性的重要藝術(shù)形式，是人類傳播思想感情的重要方式。中學(xué)音樂高效課堂模式，主要是將中學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面有效的控制，盡可能的提升課堂教學(xué)效率，使得學(xué)生們收獲到更多的音樂知識(shí)和能力。

二、以“合唱”和“創(chuàng)作”為主導(dǎo)的中學(xué)音樂高效課堂教學(xué)模式結(jié)構(gòu)

（一）情境導(dǎo)入部分

中學(xué)音樂高效課堂教學(xué)模式在積極應(yīng)用的過程中，首先需要進(jìn)行的一個(gè)重要部分就是情境導(dǎo)入，在這個(gè)環(huán)節(jié)之中需要對(duì)教學(xué)氣氛進(jìn)行有效的創(chuàng)設(shè)。通過情境導(dǎo)入能夠有效吸引學(xué)生們的興趣，使得學(xué)生們快速的進(jìn)入到課堂狀態(tài)之中。教師在進(jìn)行情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)候，需要對(duì)學(xué)生們的興趣和愛好進(jìn)行有效的調(diào)查，盡可能的從學(xué)生們的角度出發(fā)，設(shè)立良好的情景，比如說(shuō)學(xué)生們對(duì)于一些人氣較高的流行音樂十分熟悉和喜歡，教師就可以選擇這些音樂進(jìn)行播放，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。從近期我的教學(xué)實(shí)踐情況來(lái)看，我就選擇從許嵩、TFboys的歌入手，進(jìn)而又選擇了比如說(shuō)《最佳歌手》、《雅俗共賞》、《攝影藝術(shù)》、《幻聽》以及《寵愛》、《大夢(mèng)想家》，同時(shí)還可以選擇一些國(guó)外方面的流行元素，比如說(shuō)Bigbang的《Fantastic Baby》、《Make Love》、《we like 2 party》等等，使用這些歌曲進(jìn)行導(dǎo)入，效果非常好。

（二）新課教學(xué)部分

教師在開展中學(xué)音樂高效課堂教學(xué)的過程中，需要對(duì)學(xué)生介紹“合唱”和“創(chuàng)作”的基本知識(shí)，讓學(xué)生們積極進(jìn)行基本功的學(xué)習(xí)，教師積極發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生們掌握良好的和聲練習(xí)、旋律練習(xí)、基礎(chǔ)樂理、聲部練習(xí)、模唱練習(xí)。在這個(gè)基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們需要對(duì)這些技能和技巧進(jìn)行熟練運(yùn)用，并積極做好相應(yīng)的排練和音樂作品創(chuàng)作工作。在新課教學(xué)部分，需要注意的是，要有選擇的向?qū)W生們傳授知識(shí)，需要根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際狀況進(jìn)行，設(shè)置的練習(xí)內(nèi)容并不需要太過專業(yè)，只要能夠?qū)罄m(xù)的實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生重要作用即可。

（三）實(shí)踐拓展部分

中學(xué)音樂高效課堂教學(xué)模式，較為重要的是需要積極開展相關(guān)實(shí)踐拓展教學(xué)，讓學(xué)生們能將理論知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分有效的結(jié)合，這是學(xué)生們學(xué)習(xí)過程中的重要內(nèi)容，也是獲取良好鑒賞能力和知識(shí)運(yùn)用能力的重要渠道。教師可以讓學(xué)生們對(duì)相同類型的音樂作品進(jìn)行輔助性的練習(xí)，讓學(xué)生們針對(duì)音樂作品中涵蓋的內(nèi)容、知識(shí)、樂理以及旋律等各方面進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和探討，讓學(xué)生們?cè)谔剿髦R(shí)的過程中，逐漸形成良好的求知能力和質(zhì)疑能力。教師需要選取合適的切入點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的講解，讓學(xué)生們對(duì)“合唱”和“創(chuàng)作”教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的體驗(yàn)，通過多個(gè)聲部的練習(xí)，能夠讓學(xué)生們的音域變得更加寬廣。

（四）展示反思部分

教學(xué)展示反思部分，尤為重要。雖然這一環(huán)節(jié)在整個(gè)課堂上所占的時(shí)間并不多，但卻是高校課堂教學(xué)的關(guān)鍵。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)檎故痉此疾糠?，雖看起來(lái)是課堂的最后幾分鐘讓學(xué)生們進(jìn)行有效的展示，但這種展示，符合音樂知識(shí)與技能的教學(xué)規(guī)律，課堂上學(xué)生及時(shí)的練習(xí)，不僅能夠使老師得以檢查學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)還能讓學(xué)生們對(duì)自身的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反思。比如說(shuō)教唱《黃河大合唱》，教師給每個(gè)學(xué)生分配好相應(yīng)的內(nèi)容之后，在課程完結(jié)的最后時(shí)間段內(nèi)，需要讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，這樣能夠讓學(xué)生們切實(shí)掌握到其中的知識(shí)。通過對(duì)中學(xué)音樂高效課堂教學(xué)模式的展示，還能夠?qū)虒W(xué)的效率進(jìn)行展示和判斷，這對(duì)于教師及時(shí)改進(jìn)和調(diào)整自身教學(xué)工作方向具有積極作用和意義。

三、以“合唱”和“創(chuàng)作”為主導(dǎo)的中學(xué)音樂高效課堂教學(xué)模式實(shí)施策略

（一）以“合唱”為主導(dǎo)教學(xué)的中學(xué)音樂高效課堂教學(xué)實(shí)施策略

合唱是一門聲樂表演藝術(shù)，集中了旋律美、節(jié)奏美、和聲美，是校園活動(dòng)的主要表現(xiàn)形式。在對(duì)“合唱”進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候，首先需要讓學(xué)生們進(jìn)行曲調(diào)音準(zhǔn)方面的訓(xùn)練，在訓(xùn)練曲調(diào)和音準(zhǔn)的過程中，可以先從一些基本練習(xí)入手，這樣才能夠保持良好氣息與音準(zhǔn)。除此之外，學(xué)生們還需要進(jìn)行聲部的合作練習(xí)，以適應(yīng)對(duì)兩個(gè)聲部或者三個(gè)聲部合唱訓(xùn)練的要求，并進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的訓(xùn)練可以使學(xué)生對(duì)合唱產(chǎn)生積極的心理。其次需要做好讀譜方面的訓(xùn)練，在進(jìn)行合唱練習(xí)的過程中，學(xué)生們需要積極學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識(shí)，想要掌握良好的合唱知識(shí)，需要對(duì)各個(gè)譜進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行讀譜訓(xùn)練的過程中，可以使用五線譜表，教師們需要加強(qiáng)合唱教學(xué)方面的五線譜知識(shí)。再者還需要對(duì)節(jié)奏的協(xié)調(diào)性進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)固定的伴奏和卡農(nóng)進(jìn)行有效的訓(xùn)練，節(jié)奏是音樂教學(xué)中的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生們?nèi)嬲莆樟己玫摹昂铣敝R(shí)具有積極的作用和意義。在對(duì)節(jié)奏進(jìn)行協(xié)調(diào)訓(xùn)練的過程中，需要體會(huì)到節(jié)奏感，這樣能夠?qū)W(xué)生們獲得良好的“合唱”知識(shí)與技能起到積極的促進(jìn)作用。再者還需要練習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)，最終需要進(jìn)行有控制的歌唱練習(xí)，在開展有控制的歌唱練習(xí)時(shí)，學(xué)生們需要從傳統(tǒng)訓(xùn)練入手，積極探求自身的不足和優(yōu)勢(shì)，掌握規(guī)范的“合唱”知識(shí)。學(xué)生們?cè)趯?duì)聲部音色進(jìn)行全面調(diào)整的過程中，能夠提升自身對(duì)聲音辨別的聽覺能力，還能夠?qū)σ羯M(jìn)行有效的控制。在“合唱”之中，學(xué)生們自身的聲部和音色發(fā)揮著重要的作用，學(xué)生們需要加強(qiáng)刻意的練習(xí)，通常能夠通過模仿的方式進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生們?cè)诼犎∵^眾多優(yōu)秀合唱團(tuán)的作品之后，能夠掌握到其中的重點(diǎn)。

（二）“創(chuàng)作”為主導(dǎo)的中學(xué)音樂高效課堂教學(xué)模式實(shí)施策略

在對(duì)“創(chuàng)作”的教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)施的時(shí)候，需要按照一定的實(shí)施策略進(jìn)行。在制定實(shí)施策略時(shí)，需要注意以下三個(gè)方面的內(nèi)容。第一，需要讓學(xué)生們?cè)谝魳返膭?chuàng)作實(shí)踐中進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生們想要掌握良好的“創(chuàng)作”能力，需要不斷的加以練習(xí)，在日常的練習(xí)中掌握音樂創(chuàng)作的規(guī)律。學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行中學(xué)音樂的“創(chuàng)作”時(shí)，需要從自身的生活實(shí)踐入手，教師一定要建議他們選擇一些生活中常見的內(nèi)容和事物進(jìn)行有效的練習(xí)，這樣能夠掌握到音樂“創(chuàng)作”的語(yǔ)言表達(dá)方式，從而不斷提升自身的“創(chuàng)作”能力。學(xué)生還需要積極發(fā)揮自身的想象力，想象力和創(chuàng)造力在中學(xué)音樂的“創(chuàng)作”課堂教學(xué)工作中占據(jù)重要地位，學(xué)生們需要從生活實(shí)際之中得到升華，積極尋找多樣的創(chuàng)作元素，這樣能夠有效做好“創(chuàng)作”方面的各項(xiàng)工作。第二，學(xué)生們需要掌握基本的音樂要素和一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)作手法。學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行“創(chuàng)作”的過程中，需要對(duì)于中學(xué)音樂相關(guān)的內(nèi)容和知識(shí)進(jìn)行全面有效的掌握，尤其是一些基本的音樂要素和簡(jiǎn)單的創(chuàng)作手法。學(xué)生們需要對(duì)中學(xué)音樂“創(chuàng)作”中涉及到的旋律、曲調(diào)、樂理等方面進(jìn)行積極有效的學(xué)習(xí)。學(xué)生們可以先從中學(xué)音樂教學(xué)課堂上面?zhèn)魇诘母黜?xiàng)知識(shí)入手，并積極結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣能夠能有效提升學(xué)生們的“創(chuàng)作”能力。第三，學(xué)生們還需要對(duì)一些數(shù)字音頻軟件進(jìn)行練習(xí)和使用，從而進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的音樂編輯和基本創(chuàng)作。教師們需要從學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況和心理特點(diǎn)出發(fā)，教授學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)方式。教師們可以讓學(xué)生們對(duì)一些數(shù)字音頻軟件進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，這樣能夠有效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，掌握良好的音樂編輯能力。

四、結(jié)語(yǔ)

通過使用中學(xué)音樂高效課堂的教學(xué)模式，能夠在很大程度上有效增強(qiáng)中學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)的效率，促進(jìn)學(xué)生們掌握到更加豐富的音樂知識(shí)，并且更加自如的應(yīng)用這些音樂知識(shí)，提升自身的音樂能力和鑒賞能力?；凇昂铣焙汀皠?chuàng)作”為主導(dǎo)的中學(xué)音樂高效課堂教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)具有一定的豐富性，需要采用有效的實(shí)施策略。

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