淺談我國(guó)普通高校音樂(lè)教育的思考

張 迦

（湖南科技職業(yè)學(xué)院人文與音樂(lè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410007）

淺談我國(guó)普通高校音樂(lè)教育的思考

張 迦

（湖南科技職業(yè)學(xué)院人文與音樂(lè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410007）

隨著教育改革的深入發(fā)展，大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升成為高校教育的主要目標(biāo)，而藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有積極影響。音樂(lè)教育能夠培養(yǎng)大學(xué)生的音樂(lè)審美能力、促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，在提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)還能夠豐富大學(xué)生的課余生活。

普通高校；音樂(lè)教育；審美能力

隨著現(xiàn)代高校教育改革的推動(dòng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，擴(kuò)展教學(xué)課程，對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，應(yīng)試教育的影響為音樂(lè)教育的開(kāi)展造成了一定的限制，部分學(xué)校過(guò)于重視專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，無(wú)法有效認(rèn)知音樂(lè)教育的美育功能；很多人認(rèn)為音樂(lè)教育是可有可無(wú)的。實(shí)際上音樂(lè)教育在培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、開(kāi)闊大學(xué)生眼界、豐富其課外生活等方面具有積極影響。文章主要針對(duì)我國(guó)普通高校音樂(lè)教育展開(kāi)分析，報(bào)道如下。

一、普通高校開(kāi)展音樂(lè)教育的意義

改革開(kāi)放政策的實(shí)施，推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的加深，國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)越趨激烈。新時(shí)代背景下，國(guó)家之間的的、競(jìng)爭(zhēng)就是人才之間的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才是現(xiàn)代高校的主要任務(wù)。為了滿足這一要求，高校需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)全面發(fā)育的優(yōu)秀人才。

音樂(lè)教育是高校教育的重要課程，對(duì)于人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)雖然非常重要，但是綜合素質(zhì)也需要不斷提升[1]。音樂(lè)教育在提高大學(xué)生綜合素質(zhì)方面具有重要的作用。音樂(lè)教育的開(kāi)展有助于提升大學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，豐富大學(xué)生的課外生活，提高當(dāng)代大學(xué)生的音樂(lè)審美能力?？鬃釉唬骸芭d于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)?！蓖瑫r(shí)也是禮樂(lè)制度的核心內(nèi)容，凸顯了音樂(lè)教育在人才培養(yǎng)中的重要性。音樂(lè)教育能夠陶冶人的情操，緩解緊張的情緒，推動(dòng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高[2]。

二、普通高校音樂(lè)教育存在的問(wèn)題

（一）課程設(shè)置不合理

我國(guó)普通高校沒(méi)有積極開(kāi)展音樂(lè)教育的主要原因是缺乏師資力量和教學(xué)設(shè)施。目前我國(guó)各大普通高校開(kāi)設(shè)的音樂(lè)課程比較單一，多為音樂(lè)鑒賞課程，教學(xué)內(nèi)容主要以西方音樂(lè)鑒賞為主，缺乏對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的教學(xué)[3]。

（二）教學(xué)方法單一

我國(guó)普通高校中國(guó)的音樂(lè)教育方法比較單一，主要是以教師講解為主，沒(méi)有與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的積極性下降。傳統(tǒng)的教學(xué)方式使得音樂(lè)教育的效率降低，學(xué)生也無(wú)法積極參與課堂教學(xué)。

（三）音樂(lè)教育材料不規(guī)范

目前我國(guó)各個(gè)高校使用的音樂(lè)材料各不相同，缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。許多高校缺乏合適的教材，甚至在進(jìn)行音樂(lè)教育的時(shí)候使用音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的教材，內(nèi)容過(guò)于深厚，缺乏趣味性，導(dǎo)致學(xué)生的積極性下降。

三、提高普通高校音樂(lè)教育的措施

（一）提高教師的專(zhuān)業(yè)水平

教學(xué)改革和發(fā)展中大多數(shù)任務(wù)都是由教師實(shí)施的，其作為建設(shè)的主力軍，是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主體。加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，不但是深入教育改革的現(xiàn)實(shí)需求，同時(shí)也是進(jìn)一步貫徹黨的教育方針、堅(jiān)持社會(huì)主義教學(xué)方向，培養(yǎng)社會(huì)主義接班人以及新中國(guó)的建設(shè)者的切實(shí)需求。因此，高校需要認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教師專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的重要性，將素質(zhì)教育作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵，是提高音樂(lè)教育效率和質(zhì)量的重要決策。

（二）創(chuàng)新教育方法

學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展歌唱比賽，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情。組織學(xué)生開(kāi)展音樂(lè)交流會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)鑒賞環(huán)境。同時(shí)還可以與其他高校開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)教育的積極性。教師也要積極參與音樂(lè)活動(dòng)，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，手機(jī)、平板電腦成為人們生活中的一部分，這為音樂(lè)教學(xué)提供了較好的條件。教師可以利用課余時(shí)間制作教學(xué)視頻，并將其上傳到班級(jí)的微信群或者QQ群，還可以放在學(xué)校的網(wǎng)站中。借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行良好的師生交流，能夠在線為學(xué)生解答疑問(wèn)，有助于創(chuàng)建和諧的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生在課外也可自由進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富課余生活，從而提高學(xué)習(xí)效率。

（三）完善教學(xué)內(nèi)容

音樂(lè)教育應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感到愉悅，因此需要將機(jī)械的教學(xué)方式摒棄，將理論教學(xué)與音樂(lè)鑒賞相結(jié)合，通過(guò)音樂(lè)鑒賞來(lái)鞏固學(xué)生的所學(xué)知識(shí)。只有在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，才能夠提升學(xué)習(xí)效果。音樂(lè)鑒賞內(nèi)容需要多樣化，不能僅對(duì)西方音樂(lè)作品進(jìn)行鑒賞，同時(shí)也要多欣賞我國(guó)的傳統(tǒng)民樂(lè)，也可以從大學(xué)生感興趣的流行音樂(lè)入手，能夠豐富學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)各個(gè)高校雖然開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課程，但是由于音樂(lè)教育開(kāi)展的時(shí)間短，教學(xué)方法和教學(xué)模式不科學(xué)，影響了音樂(lè)教育的效率。文章通過(guò)分析音樂(lè)教育的作用，然后闡述了我國(guó)普通高校音樂(lè)教育中存在的問(wèn)題，最后提出了相應(yīng)的解決措施，旨在推動(dòng)我國(guó)普通高校音樂(lè)教育的發(fā)展。

[1]馮蘭芳,孟維平.普通高校音樂(lè)教育——一個(gè)新學(xué)科的崛起[J].人民音樂(lè)(評(píng)論版),2015,21(12):76-77.

[2]王圣春.普通高校音樂(lè)教育現(xiàn)存問(wèn)題及對(duì)策思考[J].教育與職業(yè),2016,42(12):60-61.

[3]金璽鐸.普通高等學(xué)校音樂(lè)教育的現(xiàn)狀及思考[J].中國(guó)高教研究,2013,23(7):94-95.

張迦（1981-），男，漢族，湖南長(zhǎng)沙人，碩士研究生，講師，研究方向：音樂(lè)教育。