民族器樂鋼琴伴奏藝術(shù)研究

唐 偉

（沈陽音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院，遼寧 沈陽 110000）

民族器樂鋼琴伴奏藝術(shù)研究

唐 偉

（沈陽音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院，遼寧 沈陽 110000）

鋼琴伴奏作為器樂演奏中氣氛的烘托、鋪墊以及渲染上具有其獨(dú)特的功能，它經(jīng)常與聲樂緊密聯(lián)系在一起。而鋼琴伴奏不僅僅是聲樂演奏的首選，同樣與中國民族器樂演奏也有著良好的化學(xué)反應(yīng)，鋼琴伴奏的演奏技巧及演奏重點(diǎn)的變化可以與中國民族器樂取得珠聯(lián)璧合的良好搭配。本文將對(duì)民族器樂演奏中鋼琴伴奏的藝術(shù)進(jìn)行梳理研究，以期得到鋼琴伴奏在民族器樂演奏中的作用及問題，使民族器樂演奏與鋼琴伴奏在實(shí)踐與探究中得到更好的提高。

民族器樂；鋼琴伴奏；作用；問題

眾所周知，鋼琴演奏在西方音樂界的應(yīng)用是作為主導(dǎo)來演奏的，其余其它器樂的配合能夠取得很好的演奏效果。針對(duì)我國器樂演奏的現(xiàn)狀進(jìn)行探究，會(huì)發(fā)現(xiàn)我國在學(xué)習(xí)吸收了西方世界的鋼琴演奏藝術(shù)之后，如何將它與我國民族器樂進(jìn)行完美結(jié)合，會(huì)使我國民族器樂演奏取得一個(gè)質(zhì)的飛躍，也是中西方文化交融的成果。

一、鋼琴伴奏在民族器樂演奏中的作用

（一）鋼琴伴奏與民族器樂教學(xué)

與演奏表演場(chǎng)合不同，在民族器樂教學(xué)的過程中，教師講解的是如何將民族器樂的技巧傳授給學(xué)生，在課堂上學(xué)生對(duì)民族器樂的學(xué)習(xí)離不開鋼琴伴奏的指引與鋪墊。比如說在老師為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的敏感度，通過對(duì)鋼琴伴奏節(jié)奏的調(diào)整、音律的變化等來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民族器樂進(jìn)行演奏學(xué)習(xí)，鋼琴伴奏在這中間會(huì)取得良好的橋梁作用。鋼琴伴奏在民族器樂教學(xué)中還具有渲染氣氛、為學(xué)生帶來音樂啟迪等作用，可能在平常的民族器樂教學(xué)中鋼琴伴奏是司空見慣的，但一旦離開它，學(xué)生們將會(huì)有強(qiáng)烈的不適應(yīng)感，從中也可以看出鋼琴伴奏與民族器樂教學(xué)的作用。

（二）賦予演出與藝術(shù)實(shí)踐能量

鋼琴演奏者在演奏過程中是具有氣氛的設(shè)定、鋪墊、渲染以及為之后民族器樂的演奏作指引的功能的，良好的鋼琴伴奏可以是以默默無聞卻又不可或缺的配角出現(xiàn)在民族器樂演奏的場(chǎng)合中的。鋼琴伴奏過程中音準(zhǔn)、速度的確定是對(duì)民族器樂演奏基本意境的定位，也將一直在民族器樂演奏的過程中體現(xiàn)出來。鋼琴伴奏能夠賦予演唱的藝術(shù)力量是顯而易見的，在不斷的實(shí)踐與磨合中，鋼琴伴奏與民族器樂的搭配功效也將卻得良好的效果。

二、民族器樂鋼琴伴奏者應(yīng)該注意的問題

在民族器樂的表演過程中，鋼琴伴奏者應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)，這樣才能有助于表演效果的提升與協(xié)調(diào)。

（一）音量平衡與控制

在我國傳統(tǒng)的民族器樂中，比如說二胡與古箏，其音效與響度相對(duì)鋼琴來說是較弱的，如果將鋼琴伴奏的音量調(diào)整不當(dāng)，就會(huì)影響二胡與古箏這類器樂的表演效果。所以說，將音量進(jìn)行適當(dāng)?shù)钠胶馀c控制，在伴奏的同時(shí)，并不影響到民族器樂的演奏效果，與它們?nèi)〉昧己玫呐浜蠈⑹且患昝赖难莩觥?/p>

（二）伴奏音色與想象力

民族器樂一般是以演奏我國傳統(tǒng)的歌曲為主，在這樣的形勢(shì)下，有時(shí)候也需要鋼琴伴奏者參加演奏民間音樂，這就需要伴奏者將音樂的音色加入更多的想象力進(jìn)去了。彈奏時(shí)鋼琴力度、手法、節(jié)奏的變化隨著自我的想象力變化，在與民間音樂的交相呼應(yīng)中將會(huì)卻得完美的表演效果。

（三）主奏與伴奏的良好配合

在民族器樂的演奏中，一般是以民族器樂的演奏為主，在這樣的背景下，鋼琴伴奏就應(yīng)當(dāng)定位好自身的位置，在作為伴奏的時(shí)候與主奏卻得良好的配合效果，這也是鋼琴伴奏者必須具備的基本素質(zhì)。伴奏者應(yīng)當(dāng)注意主奏的節(jié)奏與拍子，在韻律與節(jié)奏的變化中與主奏走在一條線上，在主奏節(jié)奏不穩(wěn)時(shí)，鋼琴伴奏也可以適當(dāng)調(diào)整加大彈奏力度，幫助主奏克服一些失誤。

三、優(yōu)秀的民族器樂鋼琴伴奏藝術(shù)表演者具備的能力

民族器樂演奏中鋼琴伴奏藝術(shù)表演者具備的能力是多樣的，其基本要求也是相對(duì)其它演奏者更加難以掌握的，但他們也是中西方間器樂文化交融的傳遞者，具有繼往開來的意義。

（一）基本的演奏技巧與修養(yǎng)

鋼琴伴奏作為器樂演奏中的重要組成部分，在民族器樂的演奏中與其它器樂演奏也并沒有很大的不同，基本的演奏技巧與音樂修養(yǎng)是必須具備的。與聲樂演奏不同，民族器樂的演奏具有篇幅長、時(shí)間跨度大等特點(diǎn)，這就需要鋼琴伴奏者具有全面的藝術(shù)表現(xiàn)力及演奏能力。一些演奏者具備操作節(jié)奏快、歌唱性強(qiáng)的作品，對(duì)于顆粒性之類的作品就缺乏表演力，這是在民族器樂表演中必須克服的，也是在民族器樂演奏中取得成功的關(guān)鍵。

（二）民族器樂的熟悉與了解

在民族器樂的演奏中對(duì)民族器樂的熟悉與了解是必不可少的，作為鋼琴伴奏者熟知鋼琴的特點(diǎn)是基本功的話，熟悉民族器樂的特點(diǎn)將有助于他在與民族器樂配合、銜接的過程中取得良好效果的保證。比如說在二胡演奏中，對(duì)于二胡的特點(diǎn)，手指觸鍵的力度與角度的了解有助于鋼琴伴奏者掌握其節(jié)奏進(jìn)而進(jìn)行配合與協(xié)調(diào)。了解民族器樂的音樂特點(diǎn)，在其演奏中將會(huì)出現(xiàn)的節(jié)奏變化、手法技巧的轉(zhuǎn)變了熟于心將是一名優(yōu)秀的民族器樂鋼琴演奏者的必需技能。

（三）視奏能力與即興演奏能力

優(yōu)秀鋼琴伴奏者的必備技能還應(yīng)當(dāng)有準(zhǔn)確的聽覺能力與視奏能力，在對(duì)鋼琴伴奏部分的曲譜進(jìn)行學(xué)習(xí)研究的過程中，主奏的曲譜同樣不可忽視，在了解主奏配合主奏的過程中，一旦缺少相應(yīng)的了解，想要及時(shí)配合也將具有一定的難度。在演奏的教學(xué)與實(shí)踐的過程中，編寫曲譜的能力與即興演奏的能力將是決定一名鋼琴伴奏者在民族器樂演奏中取得成功的關(guān)鍵，也將影響最終的演奏效果。

四、結(jié)語

由于文化的差異，不同國家、民族的樂器都具有其獨(dú)特的一面，音樂風(fēng)格也是多種多樣，在這樣的情況下，鋼琴伴奏作為西方樂器的主導(dǎo)與其它民族國家的器樂進(jìn)行配合協(xié)調(diào)，在文化交融中一起演奏、克服困難，將會(huì)推動(dòng)世界音樂的不斷向前發(fā)展。在我國民族器樂中，擁有二胡、古箏、琵琶等器樂，在少數(shù)民族中也具有其它器樂，與它們進(jìn)行合作與搭配，鋼琴演奏者應(yīng)當(dāng)具備多樣的演奏能力與文化感知力，對(duì)其藝術(shù)能力的要求也是很高的。本文對(duì)鋼琴伴奏在民族器樂中的應(yīng)用、問題及注意事項(xiàng)都進(jìn)行了梳理與整合，在其藝術(shù)研究上也展示了鋼琴伴奏的獨(dú)特與美麗，只有這樣才能不斷促進(jìn)民族器樂的世界化與時(shí)代化，才能有利于它們的不斷發(fā)展與進(jìn)步。

[1]陳華.民族器樂鋼琴伴奏藝術(shù)研究[J].音樂時(shí)空,2016,(02).

[2]汪茜.初探中國民族器樂演奏中鋼琴伴奏的運(yùn)用[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2012,(02).

[3]施詠.談鋼琴為民族樂器伴奏的藝術(shù)[J].交響.西安音樂學(xué)院學(xué)報(bào),1999,(03).

唐偉 （1982—），男，遼寧人，沈陽音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院，講師，研究方向：鋼琴伴奏。