袁多藝

（河南師范大學新聯(lián)學院藝術(shù)學院，河南 鄭州 451464）

簡析現(xiàn)代音樂專業(yè)合音演唱訓練教學方法創(chuàng)新研究

袁多藝

（河南師范大學新聯(lián)學院藝術(shù)學院，河南 鄭州 451464）

近年來現(xiàn)代音樂專業(yè)的興起具有時代性的飛躍，合音演唱訓練是其通俗演唱專業(yè)的重點專業(yè)課之一。如今各類音樂節(jié)目、歌唱比賽此伏彼起，各路明星與群眾都加入到合音演唱的大軍來。各大音樂類節(jié)目中的合音演唱恰巧給合音演唱訓練課程帶來了新的教學方法研究機遇。在當今流行音樂市場具有不可小覷的影響。新教改形勢下，增強現(xiàn)代音樂專業(yè)合音演唱訓練教學方法創(chuàng)新研究，對加快現(xiàn)代音樂專業(yè)發(fā)展具有十分重要的意義。

現(xiàn)代音樂專業(yè)；合音演唱訓練；研究機遇；流行音樂市場

流行音樂在世界音樂中占有不可忽視的重要地位，各大流行音樂賽事此起彼伏，讓更多熱愛音樂的人們投身于流行音樂行業(yè)?，F(xiàn)代音樂專業(yè)的產(chǎn)生具有時代性特點，近幾年的持續(xù)火熱讓現(xiàn)代音樂專業(yè)飛速發(fā)展。合音演唱訓練是其通俗演唱專業(yè)的重點專業(yè)課之一，全國各大高校現(xiàn)代音樂專業(yè)辦學規(guī)模大小不一，教學能力參差不齊，教學計劃各異，開設(shè)科目也不盡相同。所以就產(chǎn)生了有些院校開設(shè)了獨立的合音演唱訓練課程，而有些學校則把合音與合唱混為一談進行講授。如今各大音樂類節(jié)目中的合音演唱恰巧給合音演唱訓練課程帶來了新的教學方法研究機遇，在當今流行音樂市場具有不可小覷的影響。新教改形勢下，增強現(xiàn)代音樂專業(yè)合音演唱訓練教學方法創(chuàng)新研究，對加快現(xiàn)代音樂專業(yè)發(fā)展具有十分重要的意義。

一、簡述“合音”

（一）“合音”的概念

“合音”是近十年來，伴隨著流行音樂的發(fā)展所誕生的一個新名詞，其實就是“流行合唱”。以及與流行合唱有關(guān)的音樂形態(tài)。在伊·斯波索賓等人編著的《和聲學教程》（人民音樂出版社）中對“和音”的定義為“幾個不同的音再同一時間的結(jié)合叫做和音。”從廣義上講，“合音”和“和音”的概念基本相同，即“幾個不同音高的音符在同一時間中出現(xiàn)的多聲部音樂?！彪S著流行音樂的飛速發(fā)展，以及流行音樂多聲部演唱的概念的擴大話，“合音”的含義從狹義上講逐漸成為專指“流行音樂中多聲部組成的演唱形式”，即“流行合唱”。

（二）“合音”與傳統(tǒng)合唱有獨特的個性

第一，作品上流行歌曲為主。大多數(shù)采用流行歌曲。

第二，演唱上采用流行唱法。流行唱法多種多樣，合音演唱課采用各種流行唱法。

第三，表演形式上多元化。除了傳統(tǒng)的合唱隊形式外，還可以是二三人的重唱形式，歌舞組合表演形式三人以上不等。如韓國9人的少女時代和EXO，13人的Super Junior，更有中國組合SNH48正式成員106位，分五個隊伍，每個隊伍也有10多個人等。多樣化的組合形式已經(jīng)不在人數(shù)上進行限定，可自由組合。

第四，合音各聲部相互影響、相互襯托、相互支撐。流行合唱除了傳統(tǒng)意義上的概念，還包括流行音樂中的伴唱概念，如“Backup Vocals”(支持性演唱）、“Backing Vocals”(沉底式演唱）、“Background Vocals”(背景式演唱）等。

第五，聲部配置上具有自由性和靈活多樣性。歌曲可根據(jù)需要靈活的編配和聲，風格和方式可多樣性多元化，也可以根據(jù)“樂隊”、“組合”、“團體”等需要，針對性創(chuàng)作?，F(xiàn)代化的演唱形式可以根據(jù)聲部要求配置適當人數(shù)的“人聲樂隊”即“阿卡貝拉”，采用人聲模仿樂器的聲部特色，屬于無伴奏合唱。

二、與傳統(tǒng)合唱不同的教學方法創(chuàng)新

（一）加強通俗演唱基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)

分別從呼吸、發(fā)聲、節(jié)奏等方面重點加強通俗演唱的基礎(chǔ)能力。呼吸訓練分別以“慢吸慢呼”、“快吸快呼”、“慢吸快呼”、“快吸慢呼”、“快吸快呼”、“循環(huán)呼吸”等幾個方面進行歌曲分類演唱分析。發(fā)聲訓練在合音演唱中遵循“和諧”的宗旨，分別從“直聲唱法（真聲唱法）”、“假聲”、“混聲”等方面進行不同演唱方法的歌曲練習。節(jié)奏訓練可結(jié)合風格訓練，針對不同歌曲的節(jié)奏型來進行針對性的訓練。

（二）加強通俗歌曲風格訓練的培養(yǎng)

世界流行音樂日新月異，發(fā)展飛速，不同音樂風格、唱法、表演形式都應(yīng)時而生。流行音樂可以反映出文化發(fā)展趨勢以及大眾社會心理。想要現(xiàn)代音樂專業(yè)合音演唱能力的提升，必須加強通俗歌曲風格訓練。例如加強藍調(diào)、爵士、搖滾、民謠、雷鬼、黑人靈魂樂等世界潮流曲風的風格訓練，讓流行歌曲合音演唱更專業(yè)，更具特點，更受不同口味的群眾的歡迎。

（三）加強通俗歌曲編配和聲能力

很多學生擅長獨唱，卻不擅長合唱，更不懂得編配和聲。針對這一問題，首先需要加強學生的基礎(chǔ)知識《樂理》和《和聲學》的學習，其次需要加強學生聽力和模唱能力，也就是視唱練耳的加強。最后需要不斷的觀摩學習各大電視音樂類節(jié)目，如《我是歌手》、《蒙面唱將》、《中國好聲音》、《最美和聲》、《音樂大師課》等節(jié)目，都是我們可以學習的最好的范本。還需要搜集各種新興歌唱組合的音樂資料，如蘑菇兄弟、低調(diào)組合、好妹妹組合、新興的大學生音樂組合1022女聲、安子與九妹等，都是新興的歌唱組合，他們都有非常好的作品等待我們?nèi)ヱ雎犈c學習。

教師要通過不同風格的歌曲案例幫助學生學會編配簡單的多聲部和聲，如加入大三、純四、純五等音程關(guān)系的和聲旋律，可以是高低音的長音，或者節(jié)奏和旋律類似的旋律。也可以在前奏、尾音、間奏、尾聲加入適當?shù)霓D(zhuǎn)音與旋律。和聲編配方法多種多樣，不是一兩句話就可以概括的，應(yīng)該先從簡單的入手，遵循和聲寫作原則，加入流行和聲的寫作方式。

（四）加強合音演唱實踐訓練

藝術(shù)實踐能力的提高是音樂教育的重要目標。合音演唱需要進行大量的藝術(shù)實踐。除了教師在課堂上的教學與學生課后的練習之外，還需要定期進行各種測試、比賽、音樂舞臺、晚會等，讓學生真正意義上在實踐能力方面得到提高，讓學生在舞臺表演更加自信、自如。

三、結(jié)語

在新教改形勢下，現(xiàn)代音樂專業(yè)合音演唱訓練教學，必須從傳統(tǒng)合唱的教學模式解放出來，剔除陳舊的教學理念，加強研究新的教學方法，培養(yǎng)更多現(xiàn)代音樂專業(yè)社會應(yīng)用型人才?，F(xiàn)代音樂專業(yè)相比傳統(tǒng)音樂專業(yè)需要更多的創(chuàng)新研究，合音演唱訓練的研究，是一門嶄新的課題，絕不是幾個人或幾篇文章就說的清楚的。它需要更多流行音樂教育工作者不斷探索、深度研究、努力創(chuàng)新，才能更好的完善合音演唱訓練教學！■

[1] 尤靜波.流行音樂歷史與風格.湖南文藝出版社,2007.

[2] 尤靜波.合音演唱訓練教程,2008.