馬振磊　吳振超

1.河北體育學(xué)院，河北　石家莊　050041；2.河北地質(zhì)大學(xué)，河北　石家莊　050031

河北體育學(xué)院開設(shè)傳統(tǒng)武術(shù)傳承人專業(yè)的思考研究*

馬振磊1**吳振超2*

1.河北體育學(xué)院，河北石家莊050041；2.河北地質(zhì)大學(xué)，河北石家莊050031

摘要：武術(shù)傳承人是傳統(tǒng)武術(shù)事業(yè)發(fā)展的重要支撐和紐帶，我國武術(shù)發(fā)展歷經(jīng)“大躍進(jìn)”和國際化傳播，民間武術(shù)傳承人層出不群，更多傳承人的職業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)及專業(yè)水平備受質(zhì)疑，影響武術(shù)事業(yè)的發(fā)展。針對問題，研究提出武術(shù)傳承人在高校的專業(yè)性培養(yǎng)，依據(jù)國家教育部新專業(yè)設(shè)置要求，本文以河北省為研究范圍，以河北體育學(xué)院為研究院校，從新專業(yè)設(shè)置的生源、培養(yǎng)目標(biāo)、師資等必要方面進(jìn)行分析，探究武術(shù)傳承人在高校開設(shè)專業(yè)的可行性。

關(guān)鍵詞：河北體育學(xué)院；傳統(tǒng)武術(shù)；傳承人；專業(yè)培養(yǎng)

一、引言

“武術(shù)是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是中國文化的重要組成部分”?！拔湫g(shù)傳承人是傳統(tǒng)武術(shù)文化的傳承與發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，更是民族傳統(tǒng)武術(shù)文化發(fā)展的實(shí)踐者”。改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，科教與文化受國際化影響使得人們在世界觀、價值感、文化觀上的發(fā)生變革。期間武術(shù)發(fā)展也歷經(jīng)了“大躍進(jìn)”、“競技化”、“國際化傳播”等，取得了一定的成績，也存在一些問題。以河北武術(shù)為例，據(jù)挖掘統(tǒng)計(jì)，在河北起源和流傳有60多種拳術(shù)，30多種器械，而形成影響力的拳派僅有太極拳、八卦掌、形意拳、梅花拳、八極拳等，僅占全省所有拳種的8%，更多的拳種因傳承問題沒能得到發(fā)展。其次，文化追根，使得傳統(tǒng)武術(shù)快速發(fā)展，在利益、榮譽(yù)和熱門的驅(qū)動下，“武術(shù)傳承人”層層而出，而傳承人的“質(zhì)量”備受質(zhì)疑，這直接影響傳統(tǒng)武術(shù)事業(yè)發(fā)展步伐。其三，目前，各拳術(shù)的傳承人在傳統(tǒng)“師承”或“家傳”傳承影響下已脫離現(xiàn)代社會發(fā)展軌道。傳承人是拳術(shù)發(fā)展、振興、傳揚(yáng)的關(guān)鍵，傳承人的專業(yè)技術(shù)、文化素養(yǎng)、知識層次、發(fā)展眼光等影響著它的發(fā)展和走向，不被現(xiàn)代社會認(rèn)可的“傳承人”必將本門拳文化引向滅亡。因此，針對問題，將傳統(tǒng)武術(shù)“傳承人”引入高校，是其發(fā)展的必要路徑之一。從傳承與保護(hù)的高度，體育院校對傳統(tǒng)武術(shù)傳承人的培養(yǎng)有義不容辭的責(zé)任，這也將是傳統(tǒng)武術(shù)文化發(fā)展的新動力。從社會需求角度，“文化強(qiáng)國戰(zhàn)略”及人們對武術(shù)文化的關(guān)注度及民族情感必將推動傳統(tǒng)武術(shù)文化迎來新的發(fā)展，高素質(zhì)的傳承人將會引領(lǐng)傳統(tǒng)武術(shù)文化的發(fā)展，必將會是行業(yè)需求的“新人才”，這也會保護(hù)和傳承更多的傳統(tǒng)拳種，為他們帶來新的發(fā)展動力。

河北體育學(xué)院是河北省唯一一所獨(dú)立建制的本科體育專業(yè)院校。從學(xué)校發(fā)展來看，傳統(tǒng)武術(shù)“傳承人”專業(yè)(暫定)的設(shè)置，將會成為我校開拓創(chuàng)新教育新專業(yè)的的特色所在，也會讓我校成為設(shè)置該專業(yè)的開創(chuàng)者和引領(lǐng)著。

二、傳統(tǒng)武術(shù)傳承人專業(yè)設(shè)置的技術(shù)問題思考

河北省境內(nèi)，河北體育學(xué)院是唯一一所獨(dú)立建制的本科體育類專業(yè)院校，學(xué)校設(shè)有武術(shù)系，武術(shù)系是武術(shù)傳承人專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)依托，從技術(shù)思考，依據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》以及高校未列入《專業(yè)目錄》的新專業(yè)設(shè)置審批流程要求，武術(shù)傳承人設(shè)置的生源、培養(yǎng)目標(biāo)、師資條件、教學(xué)設(shè)施是開設(shè)的必要條件。

(一)生源問題

河北體育學(xué)院武術(shù)系屬全國招生院系，從建系至今，為國家培養(yǎng)武術(shù)人才近兩千余人，在招生上，歷經(jīng)了我國高等體育院校武術(shù)招生政策的多次變革，現(xiàn)每年面向全國招收武術(shù)類學(xué)生50人，但從歷年的報(bào)考人數(shù)看，本科武術(shù)類專業(yè)生源非常充足，如果設(shè)置傳統(tǒng)武術(shù)傳承人專業(yè)，生源問題是有保障的。其次，河北省是武術(shù)大省，又是民間武術(shù)拳種大省，各類拳派的適齡武術(shù)學(xué)生成百上千，還有各級武術(shù)特色中學(xué)、體校、職業(yè)類武術(shù)學(xué)校等上百所，武術(shù)人才梯隊(duì)建設(shè)完善，有力保障新專業(yè)的生源問題。

(二)培養(yǎng)目標(biāo)與適應(yīng)崗位

傳統(tǒng)武術(shù)傳承人專業(yè)屬于武術(shù)類民族傳統(tǒng)體育專業(yè)，其培養(yǎng)目標(biāo)是為培養(yǎng)傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)武術(shù)拳種的“傳播人”為主要目標(biāo)，本文以“傳承”為主干，將適應(yīng)崗位分為職業(yè)類、事業(yè)類、管理類、安保類、社會類。職業(yè)類崗位主要是指各級體育運(yùn)動學(xué)校、武術(shù)學(xué)校、專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，主要從事武術(shù)教練工作，對所傳承拳種通過專業(yè)培養(yǎng)進(jìn)行高精度傳承；事業(yè)類崗位主要是指各級學(xué)校，包括中小學(xué)、職業(yè)類院校、高等院校，通過學(xué)校體育教學(xué)將所學(xué)拳種進(jìn)行淺度傳播；管理類崗位是指各級政府、事業(yè)機(jī)關(guān)的相關(guān)類行政崗位，通過行政管理手段，導(dǎo)向性支持傳統(tǒng)武術(shù)拳種的傳播與發(fā)展。安保類職業(yè)是指警務(wù)部門、軍警部隊(duì)、安保職業(yè)等，通過應(yīng)用所學(xué)拳術(shù)技能為祖國及社會安全服務(wù)；社會崗位是指以“武術(shù)”為主的繼承或創(chuàng)業(yè)，例如，繼承某一拳種傳承大任，以“武術(shù)第XX代傳人”的身份傳承和發(fā)揚(yáng)本門拳法，或者以自身所學(xué)創(chuàng)立專業(yè)拳種的教育或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以此來傳承和發(fā)揚(yáng)本門拳法；

除此之外，繼續(xù)深造，考取碩士研究生及博士研究生，從事專業(yè)類科學(xué)研究工作也是其培養(yǎng)目標(biāo)和崗位。

(三)師資狀況

河北體育學(xué)院武術(shù)系是全國成立最早的民族傳統(tǒng)體育系部，根植于燕趙豐厚的武術(shù)文化沃土和悠久的人文傳統(tǒng)之中，在我國現(xiàn)代高等武術(shù)教育事業(yè)當(dāng)中一直名列前茅。武術(shù)系現(xiàn)有專業(yè)武術(shù)教師19人，武術(shù)八段1人，七段7人，6段11人；其中具有教授職稱2人，副教授9人，講師5人，助教3人；取得博士學(xué)歷1人，碩士13人，本科5人；具有武術(shù)國際級裁判2人，國家級5人，一級12人。同時，學(xué)校還聘請多名武術(shù)名家、傳承人宗師、武術(shù)專家為學(xué)?？妥淌?，其中八級拳傳人吳連枝，楊式太

極拳傳人楊振河，武式太極拳名家喬松茂，苗刀宗師郭瑞祥，高級武術(shù)教練、武術(shù)名家齊保衛(wèi)，武術(shù)名家王志海、尹丙武，武術(shù)學(xué)專家康戈武教授等親臨學(xué)校教授武技和講學(xué)。由此可見，無論是武術(shù)專業(yè)教學(xué)，還是武術(shù)科學(xué)研究，雄厚的師資力量可完全保障傳統(tǒng)武術(shù)傳承人專業(yè)的開設(shè)。

(四)教學(xué)設(shè)施

學(xué)校歷來重視武術(shù)系的教學(xué)、科研、競賽工作，對教學(xué)設(shè)施、教學(xué)器材等配備齊全。武術(shù)系擁有武術(shù)教學(xué)館一座，其中新版標(biāo)準(zhǔn)武術(shù)場地2個，舊版武術(shù)場地4個，專業(yè)武術(shù)散打擂臺1個，標(biāo)準(zhǔn)摔跤場地1個，教學(xué)輔助器材充足，教學(xué)設(shè)施完全可滿足教學(xué)需要。

三、結(jié)語

中國傳統(tǒng)武術(shù)是武術(shù)文化的本源，是我國傳統(tǒng)文化國粹，由于種類多、分布廣、技術(shù)形態(tài)不一等導(dǎo)致其發(fā)展層差不齊，無論是何種原因，其文化的價值、技能價值等不容忽視，從保護(hù)和傳承視角看，通過高校的專業(yè)培養(yǎng)是必要手段，提出設(shè)置傳統(tǒng)武術(shù)傳承人專業(yè)也是高等武術(shù)教育的必然之路。本文通過對河北體育學(xué)院傳統(tǒng)武術(shù)傳承人新專業(yè)的設(shè)置所涉及的生源、培養(yǎng)目標(biāo)與適應(yīng)崗位、師資狀況、教學(xué)設(shè)施的分析看，新設(shè)置該專業(yè)是完全可行的；同時，傳統(tǒng)武術(shù)傳承人專業(yè)的開設(shè)將會成為河北體育學(xué)院開拓創(chuàng)新教育、新專業(yè)設(shè)置的特色所在，也會讓該校成為設(shè)置該專業(yè)的開創(chuàng)者和引領(lǐng)著。

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[5]王智慧.傳統(tǒng)慣性與時代整合：武術(shù)傳承人的生存態(tài)勢與文化傳承[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015.5.

** 作者簡介：馬振磊(1982-)，男，碩士，河北體育學(xué)院武術(shù)系講師，從事武術(shù)教學(xué)工作，研究方向：體育教學(xué)、武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練、武術(shù)文化研究；吳振超(1984-)，男，碩士，河北地質(zhì)大學(xué)體育教學(xué)部講師，從事武術(shù)教學(xué)工作，研究方向：武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練、武術(shù)文化與產(chǎn)業(yè)研究。

中圖分類號：G852

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)10-0025-02

* 河北體育學(xué)院2016年度教學(xué)改革研究項(xiàng)目(項(xiàng)目編號：2016JYZHC12)。