李　丹

山東省委黨校，山東　濟(jì)南　250103

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同研究

李丹*

山東省委黨校，山東濟(jì)南250103

摘要：建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)是我們當(dāng)代大學(xué)生的歷史重任，當(dāng)代青年大學(xué)生也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重點(diǎn)對(duì)象。大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同問(wèn)題，關(guān)系著國(guó)家和民族的未來(lái)，關(guān)系著社會(huì)主義和諧社會(huì)能否建成。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的關(guān)鍵是認(rèn)同，要從教育體制、教育者和大學(xué)生自身等方面進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；認(rèn)同

大學(xué)生是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)，只有樹(shù)立正確的價(jià)值觀，確立獨(dú)立的生活意識(shí)，提高明辨是非的能力，才能在社會(huì)建設(shè)中擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予大學(xué)生的重任。大學(xué)期間是大學(xué)生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并用它去踐行以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容是富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。[1]

國(guó)家層面、社會(huì)層面、個(gè)人層面的價(jià)值規(guī)范，三者之間相互貫通、相互依存，將不同層面的價(jià)值觀有效地統(tǒng)一起來(lái)，既體現(xiàn)了對(duì)國(guó)富民強(qiáng)的向往，又突出了對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的美好意愿，同時(shí)，更彰顯了對(duì)人民個(gè)性的張揚(yáng)。

二、大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同存在的問(wèn)題

總體來(lái)說(shuō)，大學(xué)生比較認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，但也有的大學(xué)生不認(rèn)同。歸結(jié)起來(lái)，這些問(wèn)題有多方面的原因。

(一)復(fù)雜多樣的價(jià)值觀帶來(lái)的沖擊

經(jīng)濟(jì)全球化促使資本主義和社會(huì)主義之間的交流增強(qiáng)，各種思想錯(cuò)綜復(fù)雜，腐朽落后的價(jià)值觀全面滲透到我們各個(gè)角落。西方的一些錯(cuò)誤思潮不斷侵蝕著我國(guó)的意識(shí)形態(tài)，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值判斷造成不利影響，甚至影響了他們對(duì)共產(chǎn)主義的熱愛(ài)。[2]

(二)不良社會(huì)風(fēng)氣帶來(lái)的影響

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給我國(guó)帶來(lái)了一些嚴(yán)重的問(wèn)題，誠(chéng)信缺失、假冒偽劣、見(jiàn)利忘義等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，并擴(kuò)展到思想和文化領(lǐng)域。這是與社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)立的。另外，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中存在的一些消極腐敗現(xiàn)象，也降低了思想政治教育的正面引導(dǎo)作用。

(三)傳統(tǒng)文化缺失帶來(lái)的認(rèn)知障礙

由于各種文化的沖擊以及高校教育體制機(jī)制的局限性，有些大學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識(shí)比較缺乏，認(rèn)識(shí)也相當(dāng)模糊。對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)不足，傳統(tǒng)道德也被忽視，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度也比較低。[3]

三、提升大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同感的途徑

(一)教育機(jī)構(gòu)

1.教育機(jī)制需建立健全。首先，要按照“以人為本”的理念，向大學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀的教育。其次，在教育內(nèi)容上，教育者要有選擇地吸收借鑒積極的思想因素，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育更有效果。另外，教育工作者在實(shí)際教學(xué)中要充分考慮各學(xué)科的情況，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容與其他學(xué)科相結(jié)合，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2.營(yíng)造良好校園環(huán)境。良好的校園環(huán)境有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、生活。學(xué)校應(yīng)該實(shí)行有效的管理措施，加大校園活動(dòng)舉辦力度，鼓勵(lì)師生參加，以此增加校園的學(xué)習(xí)氛圍和文化氛圍，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體作用。高校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的作用，擴(kuò)大對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳，提高大學(xué)生對(duì)此的認(rèn)識(shí)。高?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)上的網(wǎng)站、BBS論壇、微博、微信等多種途徑對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行宣傳教育，讓大學(xué)生在娛樂(lè)的同時(shí)領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。同時(shí)，高校應(yīng)該組織有關(guān)部門(mén)和人員對(duì)相關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)不良的思潮進(jìn)行及時(shí)抵制，保持一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

(二)教育工作者

1.提升自身師德品行。教育工作者要做到終身學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)和相關(guān)時(shí)政內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，提高自身的文化素養(yǎng)，以自己的素養(yǎng)影響學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，要有奉獻(xiàn)精神，在教學(xué)工作中恪守指責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，促進(jìn)學(xué)生的各方面發(fā)展。

2.轉(zhuǎn)變德育教學(xué)方式。教育工作者在進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的過(guò)程中，應(yīng)該充分考慮學(xué)生的性格特征、心理狀態(tài)等因素，明確課程的目的，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，重點(diǎn)突出學(xué)生的主體作用。在教學(xué)過(guò)程中，教育工作者要重視實(shí)踐，既要讓學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，又要指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。

3.充分了解學(xué)生需求。在工作中，教育工作者要走進(jìn)學(xué)生中去，在與大學(xué)生交往的同時(shí)充分了解他們的性格特點(diǎn)，認(rèn)真傾聽(tīng)其訴求，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活和感情方面的問(wèn)題。只有和學(xué)生互動(dòng)，密切聯(lián)系學(xué)生，才能讓學(xué)生更好地接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

(三)大學(xué)生本身

1.加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。在課上，大學(xué)生應(yīng)認(rèn)真上好德育課程，向老師和同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題。在課下，大學(xué)生要自覺(jué)學(xué)習(xí)黨的有關(guān)文獻(xiàn)和資料，積極關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，并形成自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。除此之外，對(duì)于大學(xué)經(jīng)常開(kāi)設(shè)的講座、名家講壇和學(xué)術(shù)沙龍等活動(dòng)，大學(xué)生要積極參加。

2.積極投身社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。豐富的實(shí)踐活動(dòng)能夠使大學(xué)生形成正確的價(jià)值分辨能力，認(rèn)識(shí)正確的價(jià)值觀念。因此，大學(xué)生要積極參加校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，進(jìn)而自覺(jué)地接受和認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

大學(xué)生在未來(lái)社會(huì)發(fā)展中起著中流砥柱的作用，他們的價(jià)值觀代表著未來(lái)社會(huì)價(jià)值的基本取向。因此，全社會(huì)應(yīng)該共同努力，提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。

[參考文獻(xiàn)]

[1]十八大報(bào)告輔導(dǎo)讀本[M].北京：人民出版社，2012.

[2]羅愛(ài)軍.論大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的樹(shù)立[J].遼寧大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2007.3.

[3]陳琳.當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同研究[D].南京大學(xué)，2011.

** 作者簡(jiǎn)介：李丹(1990-)，女，漢族，山東菏澤人，山東省委黨校，碩士研究生，研究方向：中國(guó)特色社會(huì)主義。

中圖分類(lèi)號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)10-0090-01