藝術(shù)實(shí)踐在舞蹈教學(xué)中的重要性
——以贛南師范大學(xué)音樂學(xué)院藝術(shù)實(shí)踐為例

楊淇淇

（贛南師范大學(xué)音樂學(xué)院，江西 贛州 341000）

藝術(shù)實(shí)踐在舞蹈教學(xué)中的重要性
——以贛南師范大學(xué)音樂學(xué)院藝術(shù)實(shí)踐為例

楊淇淇

（贛南師范大學(xué)音樂學(xué)院，江西 贛州 341000）

藝術(shù)實(shí)踐作為舞蹈教學(xué)的重要組成部分，不僅是對舞蹈教學(xué)的升華，而且也是對舞蹈教學(xué)成果的一個(gè)檢驗(yàn)，同時(shí)也是對舞蹈教學(xué)提供一個(gè)拓展的平臺。

藝術(shù)實(shí)踐；舞蹈教學(xué)；課堂教學(xué)；理論知識

舞蹈，作為一門特殊的藝術(shù)形式，和我們的生活息息相關(guān)。要體現(xiàn)出舞蹈的特性，歸根結(jié)底還是要回歸到日常生活中去。源于生活，回歸生活，那就少不了會有藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。所以在高校的舞蹈教學(xué)過程中，就應(yīng)該重視藝術(shù)實(shí)踐，更多的運(yùn)用藝術(shù)實(shí)踐與舞蹈教學(xué)相結(jié)合，從而提高舞蹈教學(xué)的質(zhì)量和水平。

一、藝術(shù)實(shí)踐

藝術(shù)實(shí)踐說的通俗一點(diǎn)就是將我們在課堂上學(xué)到的東西運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的一個(gè)過程，也可以說是對課堂教學(xué)的一個(gè)延伸拓展。比如說：學(xué)生在平時(shí)日常的排練、演出、參加的各項(xiàng)活動(dòng)、比賽等等，都可以說是藝術(shù)實(shí)踐。其實(shí)藝術(shù)實(shí)踐它具有自身獨(dú)特的功效，具有其他任何教學(xué)形式所替代不了的功能和作用，是提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)；同時(shí)也是指導(dǎo)學(xué)生將理論和實(shí)際聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新意識的重要途徑。藝術(shù)實(shí)踐開展的一系列學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐、演出活動(dòng)，主要是從培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐能力出發(fā)，從自我動(dòng)手能力出發(fā)，使學(xué)生在各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，通過大量藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高專業(yè)水平，使其演出能力在藝術(shù)實(shí)踐過程中能更加充分地得到鍛煉與提高，同時(shí)使學(xué)生在發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性及創(chuàng)新能力等各個(gè)方面上都得到鍛煉。

二、舞蹈教學(xué)

舞蹈是藝術(shù)范疇中的一種。由面部表情，肢體語言以及情感世界和著音樂、節(jié)奏翩翩起舞，從而表達(dá)出舞者自己內(nèi)心的真實(shí)情感。舞蹈動(dòng)作從易到難，從簡到繁，熱愛舞蹈的人們在不斷地學(xué)習(xí)著。舞蹈教學(xué)，是老師通過各種各樣的方法使得學(xué)生掌握舞蹈理論知識、學(xué)會舞蹈技巧、尋找舞蹈感覺、提升舞蹈能力的行為和過程。舞蹈老師在舞蹈教學(xué)過程中采用的方法，不應(yīng)該是主觀隨意的，就像其它的學(xué)科一樣，應(yīng)該根據(jù)所學(xué)學(xué)生的年齡、自身的能力和教學(xué)所要用到的教材內(nèi)容和要求制定相對應(yīng)的教學(xué)方法。舞蹈老師一般采用的舞蹈教學(xué)方法都是“口傳身授”?？趥?，是老師通過口頭傳遞的方式，包括對舞蹈動(dòng)作和理論知識講述，解釋，舞蹈肢體語言滲透等多方面教學(xué)，這種口頭傳遞包括三個(gè)方面的內(nèi)容：1、講解舞蹈動(dòng)作。2、傳遞舞蹈理論知識。3、滲透舞蹈的思想。身授：即對舞蹈動(dòng)作示范的方法。示范，是由老師親自做出讓學(xué)生可以盡量容易模仿的形象。

三、藝術(shù)實(shí)踐對舞蹈教學(xué)的作用

（一）藝術(shù)實(shí)踐是對舞蹈教學(xué)的升華

藝術(shù)實(shí)踐是對舞蹈課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，在藝術(shù)實(shí)踐的過程中，我們可以對舞蹈課堂上所學(xué)到的東西加以鞏固，從而提高自己的舞蹈水平。在師范類院校學(xué)習(xí)的舞蹈專業(yè)的學(xué)生，不同于那些在專業(yè)院校學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們更多的是舞蹈功底略低一籌。而且對于學(xué)生的培養(yǎng)方向也有所不同，在師范類院校中個(gè)注重的是對學(xué)生的全面發(fā)展，而專業(yè)院校則是在單一的舞蹈專業(yè)方面要求學(xué)生精益求精。例如贛南師范大學(xué)音樂學(xué)院的舞蹈系，在學(xué)生培養(yǎng)方向上就要求是全面發(fā)展，培養(yǎng)一專多能型人才。所以舞蹈系的學(xué)生課程設(shè)置上面會加入音樂學(xué)的樂理、視唱練耳、鋼琴等等音樂類課程。所以師范類院校的學(xué)生更是需要去多參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，平時(shí)利用課余時(shí)間去參加比賽、參加各項(xiàng)社會實(shí)踐活動(dòng)（敬老院、部隊(duì)、特殊學(xué)校等地的慰問演出）、參加各項(xiàng)學(xué)校組織的相關(guān)活動(dòng)的學(xué)生，專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平是肯定是高于其他同學(xué)的。歸根到底，藝術(shù)實(shí)踐對于舞蹈教學(xué)起著積極的推動(dòng)作用，同時(shí)也可以加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)意識，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（二）藝術(shù)實(shí)踐的過程也是對舞蹈教學(xué)成果的檢驗(yàn)

在藝術(shù)實(shí)踐的過程中，所展現(xiàn)出來自身的舞蹈專業(yè)素養(yǎng)，可以大大反應(yīng)出來學(xué)生在舞蹈課堂教學(xué)中對所學(xué)技術(shù)技巧的掌握程度。在贛南師范大學(xué)音樂學(xué)院的舞蹈系，每一年學(xué)生在畢業(yè)之際，都會以班級為單位，舉辦班級匯報(bào)演出，單雙三匯報(bào)演出，舞蹈編導(dǎo)匯報(bào)演出等等班級活動(dòng)，其實(shí)這就是一次藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，也是對學(xué)生在大學(xué)期間課堂上所學(xué)知識進(jìn)行一個(gè)檢測。

（三）藝術(shù)實(shí)踐為舞蹈教學(xué)提供施展平臺

很多的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，是給學(xué)生提供了鍛煉的平臺和提升自己專業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會。使他們真正的將在課堂教學(xué)學(xué)到的理論知識或者是技術(shù)技能加以消化和強(qiáng)化，更好的去體驗(yàn)舞蹈內(nèi)在的韻味，感受舞蹈表演的眼神、表情、體態(tài)等等細(xì)節(jié)的運(yùn)用變化。目前在中國高校的舞蹈教學(xué)工作中，學(xué)生普遍缺乏對舞蹈理論知識的學(xué)習(xí)。都只是很單純的只會跳舞，而不是能真正的理解到舞蹈的內(nèi)在美。比如在贛南師范大學(xué)音樂學(xué)院舞蹈系，每年都會爭取組織學(xué)生去參加“五月的鮮花”大學(xué)生文藝展演，其實(shí)著對于學(xué)生來說是一個(gè)很好的鍛煉平臺，因?yàn)樗钠瘘c(diǎn)高，所以學(xué)生在排練和演出的過程中更會全身心的投入，從而使學(xué)生更好的在排練的過程中提升專業(yè)素養(yǎng)，在演出過程中真正的更加深刻的感受美和表現(xiàn)美。

還有一點(diǎn)，在舞蹈的理論教學(xué)中，老師可以很明確的告訴學(xué)生“什么是舞蹈”，如果學(xué)生沒有在實(shí)踐中加以升華，可能永遠(yuǎn)不會明白舞蹈的真正的含義，思想永遠(yuǎn)只會停留在理論的階段。所以很多還是需要在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中去理解、消化，在潛移默化提升自己的舞蹈表演能力。這就是所謂的“實(shí)踐出真知”。如果說學(xué)生是舞蹈教學(xué)的主體，那么藝術(shù)實(shí)踐就是學(xué)生真正提升專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)技能的媒介。

綜上所述，藝術(shù)實(shí)踐對舞蹈教學(xué)有著舉足輕重的作用，可以提升學(xué)生的舞蹈技能水平；提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和表演能力；可以拓展學(xué)生的視野，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美；提升學(xué)生的鑒賞水平，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美。不僅如此，藝術(shù)實(shí)踐還有利于師生舞蹈水平共同提高。所以說，在大學(xué)舞蹈教育中，應(yīng)該重視藝術(shù)實(shí)踐與舞蹈教學(xué)的關(guān)系，真正將學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，納入到教學(xué)計(jì)劃中去。從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

［1］李苗苗.藝術(shù)實(shí)踐在高師舞蹈教學(xué)的研究［J］.戲劇之家，2015（10）.

楊淇淇（1994-），男，贛南師范大學(xué)音樂學(xué)院興國班學(xué)生，研究方向：舞蹈學(xué)。